Рабочая программа по литературному краеведению ЯНАО 2 класс


Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
курса «Литературное краеведение» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, авторской программы учебного курса для начальной школы «Литературное краеведение»
А.В. Федоровой
2 – А класс
Составила: учитель начальных классов
Пояснительная записка
Краеведение вводит учащихся в мир природы и человеческих отношений, позволяет сопоставлять реальные факты с их отражением в литературном творчестве. Это приближает школьника к жизненным истокам литературы, к пониманию «первоэлемента» литературы, к слову.
Цель: через историко-литературный и природоведческий материал обогатить учащихся новыми сведениями о родном крае, расширить кругозор, способствовать формированию высоконравственной личности, подготовить учащихся к активному участию в общественной жизни, воспитывать людей, способных самостоятельно приобретать знания.
Книг писателей-земляков раскрывают красоту окружающей природы, жизнь которых юные краеведы познают непосредственно во время экскурсий и походов по родному краю. Любовь к природе у людей, способных понимать ее живую красоту, постепенно сливается с чувством Родины, переходит в глубокие патриотические убеждения.
Книга, рассказывающая о родном крае, воспитывает жажду познания, интерес к поискам нового, развивает творческую мысль, воспитывается активный читатель-книголюб. Доброе отношение к природе родного края, уважение к человеку-труженику, понимание процессов, происходящих в природе и обществе, - все это станет итогом работы по предмету.
В результате проделанной по предмету работы у учащихся будут развиты следующие знания, умения, навыки:
особенности фольклора народов нашего края;
первоначальные географические сведения о родном крае;
страницы истории родного края;
понятие о народной сказке;
развитие логического мышления;
активизация познавательных способностей;
основы литературной речи.
Мероприятие I II III IV год
Всего часов 9 7 10 8 34
Часов в неделю /полугодие 1 1 1 1 1
Учебно-методический комплект:
Ямальский калейдоскоп / Учебное пособие по литературному краеведению. 2 класс / Автор-составитель Л. В. Фёдорова. Тюмень: Изд-во ИПОС СО РАН, 2003.
Дополнительная литература:
Мифология, фольклор и литература Ямала / Хрестоматия 5-7 классы / Составители Ю. И. Попов, Н. В. Цымбалистенко. Тюмень: Изд-во Института проблем освоения Севера СО РАН, 2002.
Мифы и предания ненцев Ямала / Автор-составитель Л. А. Лар. Тюмень: Изд-во ИПОС СО РАН,2001.
Лапцуй Л. В. Песни мои – детям: Сб. стихотворений и поэм. Пер. с ненец. / Сост. Е. Г. Сусой, Н. И. Ного. – СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2001.
Лапцуй Л. В. Песнь моя – моей земле: Избранное / Сост. Н. И. Ного; предисл. В. А. Рогачева. – Тюмень: Издательство Ю. Мандрики, 2000.
Северные родники. (Составитель Л. В. Фёдорова). – Сыктывкар, 1995.
Сусой Е. Г. Из глубины веков. – Институт проблем освоения Севера СО РАН. – Тюмень, 1994.
Федорова Л. В. Родная литература (ненецкая, хантыйская, мансийская, селькупская, коми). Часть 1. – Тюмень, Институт проблем освоения Севера СО РАН, 1995.

п/пДата Кол-во
часов Тип
урока Тема урока
Элементы содержания Требования
к уровню подготовки Вид контроля
измерители Домашнее
задание
план факт Страницы Северного Фольклора (15 часов)

1,2. 04.09
11.09 2 УОНМ
УОНМ Экологический календарь ненцев. Знать:
– способы ориентирования в учебнике;
– занятия коренных народов Севера.
Уметь:
– различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация. 3. 17.09 1 УОНМ Приметы как обобщение многовекового опыта. Уметь:
– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
– приводить примеры из произведений фольклора. Тематический.
Фронтальный опрос. Записать в тетрадь три приметы.
4,5. 25.09
02.10 2 УОНМ
УОМН «Душевные песни суровой земли». Молитвы – образец обрядовой поэзии. Знать:
– названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
– читать осознанно текст художественного произведения;
– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план. Текущий.
Чтение примет народов Севера. Выразительное
чтение молитвы охотника.
6. 09.10 1 УОНМ В мире северных загадок. Авторские и литературные загадки. Знать:
– особенности жанра сказок, названия;
– основное содержание изученных литературных произведений.
Уметь:
– читать осознанно текст художественного произведения;
– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст по плану, делить текст на части, составлять план;
– различать сказки народные и литературные;
– находить характерные особенности главных героев сказки. Текущий. Выразительное чтение. Отметить
элементы
сказок.
7. 16.10 1 УОНМ «Как Ича черта обманул» (селькупская сказка). Текущий.
(Карточки по теме «Признаки сказки») Пересказ сказки
по плану
в тетради.
8. 23.10 1 КУ Как сказки сказываются. «Старик – Соломенный Чум» (ненецкая сказка). Текущий.
Пересказ текста. Пересказать сказку от лица старика.
9,10,
11. 30.10
13.11
20.11 3 УОНМ
КУ «Сильнейший из сильнейших» (ненецкая сказка). Текущий.
Пересказ сказки от лица старика. Нарисовать иллюстрацию к сказке.
12. 27.11 1 УОНМ
«Как медведь хвост потерял» (ненецкая сказка). Текущий.
Выставка рисунков. Найти сходства и различия с русской народной сказкой.
13. 04.12 1 КУ «Как ворон лису перехитрил» (ненецкая сказка). Текущий.
Фронтальный опрос. Сказки, в которых лиса главная героиня.
14. 11.12 1 УОНМ «Как Собака хозяина себе нашла» (селькупская сказка). Текущий.
Прослушивание и обсуждение рассуждений. Перечитать
сказку, нарисовать иллюстрацию.
15. 18.12 1 КУ Пословицы и поговорки северян. Знать:
– названия, основное содержание изученных литературных произведений;
– особенности пословиц и поговорок.
Уметь:
– объяснять значение пословиц и поговорок. Текущий.
Выставка рисунков. Соединить начало и конец пословиц и поговорок.
Имя на карте (8 часов)
16. 25.12 1 УОНМ Салехард – полярный город. Р.Ругин «Салехард». Знать:
– столицу Ямало-Ненецкого автономного округа;
– названия основных городов и районов нашего округа;
– климатические особенности и занятия населения Ямала.
Уметь:
– читать осознанно текст художественного произведения;
– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
– ставить паузы в стихотворном произведении;
– выразительно читать стихотворные произведения;
– работать с толковым словарем;
– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные и по выбору). Тематический.
Чтение полученных пословиц и поговорок. Нарисовать
город Салехард.
17. 15.01 1 УОНМ Л. Лапцуй «Песня нестареющей памяти». Текущий.
Выборочное
чтение. Выставка рисунков. Выразительно
читать.
18. 22.01 1 КУ Л. Лапцуй «Надым». Текущий.
Выразительное
чтение. Выучить отрывок наизусть.
19. 29.01 1 КУ «Вы на карту посмотрите…». Места, где родились и выросли поэты Ямала. Текущий.
Конкурс чтецов. Придумать кроссворд по городам Ямала.
20. 05.02 1 КУ Л. Лапцуй «Где ты рожден? – Вы спросите меня…», «Тише ты, Пур-река!» Конкурс кроссвордов. Выразительно
читать стихотворение.
21. 12.02 1 КУ Л. Лапцуй «Гыда», «Уренгой». Текущий.
Выразительное чтение. Дать толкование словам.
22. 19.02 1 КУ Л. Лапцуй «Далёкое селение», «Юрибей». Проверка
результатов
работы
со словарем. Выполнить
рисунок к
стихотворению.
23. 26.02 1 КУ Р. Ругин «Берег детства», «Ханты-Питлярский сор». Сопоставление
рисунков с содержанием
текста. Выучить
наизусть отрывок из стихотворения.
Страницы истории ямальского края (7 часов)
24,25. 05.03
12.03 1 УОНМ Л. Лапцуй «Рождение Ямала» (отрывок из поэмы). Знать:
– столицу Ямало-Ненецкого автономного округа;
– названия основных городов и районов нашего округа;
– климатические особенности и занятия населения Ямала.
Уметь:
– читать осознанно текст художественного произведения;
– определять тему и главную мысль произведения;
– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные и по выбору);
– уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план. Текущий.
Чтение наизусть. Выразительное чтение отрывка.
26,27. 19.03
02.04. 2 УОНМ Сказание о покорителях Сибири. Текущий. Выразительное чтение. Дать толкование трудным словам.
28. 09.04. 1 УОНМ Л. Родионова «Слово об отроке Василии Зуеве». Текущий.
Фронтальный опрос. Пересказ.
29,30. 16.04.
23.04. 2 УОНМ Л. Лапцуй «За четрой горизонта». Текущий.
Фронтальный опрос. Пересказ текста. Выписать в тетрадь героев произведения.
Составить план произведения.
31. 30.04 1 Урок-экскурсия Экскурсия в школьный музей. Знать:
– столицу Ямало-Ненецкого автономного округа;
– названия основных городов и районов нашего округа;
– климатические особенности и занятия коренных народов Ямала. Текущий.
Пересказ текста по самостоятельно составленному плану. Викторина «Что я узнал о родном крае?»
32. 07.05. 1 Урок-экскурсия Экскурсия в краеведческий музей. 33-34. 14.05
21.05 2 Резервные уроки Знакомство с праздниками коренных народов Севера.

Приложенные файлы


Добавить комментарий