Внеклассное мероприятие По грибы без лукошка

Внеклассное мероприятие

По грибы без лукошка.

Цели:
- познакомить детей с грибами как организмами живой природы;
- сформировать умение работать со справочной и другой литературой;
- воспитывать у детей культуру поведения в лесу.
Оборудование:
картинки с изображением разных грибов, пород деревьев.

Ход занятия.
1.
– Ребята, обратите внимание на оформление классной комнаты. Если каждый из вас вспомнит свои прогулки в лес летом или осенью, то легко представит, что мы находимся в лесу.
- Зачем вы ходите в лес? (Подышать свежим воздухом, отдохнуть, набрать ягод и грибов ). О том, умеете ли вы ходить в лес, знаете ли вы грибы, мы и поговорим на сегодняшнем занятии.
2. Беседа.
– Что же такое гриб: растение или животное?
Одни называют грибы растениями, другие животными, но находятся и такие которые относят грибы к особому царству живой природы. (Подготовленный ученик рассказывает о прочитанном в «Зелёных страницах» А.Плешакова ).
Вывод: грибы – это и не растения, и не животные. Так считает большинство учёных, выделяя грибы в особое самостоятельное «царство».
- Как выглядят грибы?
Дети дают описание шляпки и ножки – по форме и цвету. Но это лишь видимая часть гриба, которую учёные называют плодовым телом, а остальная часть гриба (грибница) находится в земле.
- Сколько видов грибов существует в природе?
Дети отвечают, что много, а на доске написано – 100 000 видов!
- Где растут грибы?
В лесу – на земле, на пне, на дереве, на камне, в поле, на грядке, на лугу и на сухарях.
- Какие грибы можно выращивать на грядках?
Ответ: шампиньоны, вешенки. Можно для наглядности показать настоящий перегной из соломы, «семена» - споры и плодовые тела. Но тогда возникает вопрос, почему лесные грибы не выращивают на грядках?
Дети вполне могут ответить , что на грядке нет древесных растений и пней, с которыми «дружат» лесные грибы.
Вывод сводится к следующему: некоторые грибы можно выращивать на грядках (т.е. искусственно) , т.к. они «дружат» с перегнившей соломой, а такую подстилку легко приготовить.
- Зачем же грибам корни растений, стебли соломы и трухлявые пни?
Ответ: грибница получает от них сахар для своего роста и развития.
- А нужны ли грибы лесу?
- Грибы лечат лес, без них деревья болеют. Многие лесоводы специально разводят их в новых лесопосадках, так как грибница снабжает деревья питательными веществами из почвы;
грибы помогают перерабатывать старую древесину, листья, пни, шишки и тем самым улучшает почву;
грибами питаются и лечатся животные.
Вместе делаем вывод: грибы нужны не только человеку, но и растениям, животным, поэтому и собирать их надо умело.
3. Составление правил сбора грибов. Плакат с правилами сбора грибов в лесу помогает закрепить необходимые нормы поведения людей:
Не нарушать тишину.
Не разгребать почву, чтобы не разрушить грибницу.
Не брать гриб, если сомневаешься в нём.
Осторожно срезать или выкручивать гриб.
Не трогать ядовитые грибы, оставить их для животных.
Больше читать о грибах – будет меньше сомнений!
Если мы будем все строго соблюдать эти правила, то в наших лесах всегда будет много разных грибов, здоровых деревьев и сытных животных.
Предлагается оценить ситуацию «Как сёстры собирали в лесу грибы». Старшая сестра Наташа позвала младшую Олю в лес. Девочки повязали косынки, взяли ножики и корзинки и отправились в лес. Они оказались на опушке. Под елью заметили большой белый гриб. Оля наклонилась, чтобы вырвать его, но Наташа остановила её и предложила выкрутить гриб осторожно, не повредив грибницу, а сама аккуратно срезала боровик под другим деревом.
Проходя дальше, Оля заметила полянку с мухоморами и хотела их затоптать, но сестра не разрешила ей этого сделать, объяснив, что сюда придут лечиться лоси. В другом месте Оля разглядела маленький грибок и хотела раскопать почву, чтобы его достать, но сестра не одобрила её намерения, сказав, что гриб должен подрасти.
4. Игра-викторина.
В заключение класс делится на команды. Каждая команда получает задание.
1. Объясните название грибов: подберёзовик мухомор
подосиновик опёнок ложный
желчный бледная поганка
сыроежка белый
рыжик дождевик ложный
2. Какое название лишнее в каждом столбике?
(Желчный – в первом столбике, белый – во втором.)
3. Назовите самый ядовитый гриб.
( Бледная поганка.)
4. Какой гриб называют «царём грибов»?
(Белый.)
5. Какой гриб не рекомендуется срывать, хотя он не ядовит и очень вкусен?
( Гриб «баран» - он занесён в Красную книгу.)
6. Назовите грибы, которые можно увидеть на продуктах, на картинах, в сырых помещениях. (Плесень.)

Грибная викторина.
Он на толстой ножке белой,
В яркой шляпке загорелой,
Кто в лесу его найдёт
Тот от радости поёт. (Белый гриб)

Ловко спрятаться умеет,
Там, где лес с березняком,
При засушке он чернеет,
Хоть и бел его излом. (Подберёзовик)

Меж осиновых ветвей
Красной шапочкой своей,
Словно ягодка горит,
Будто – «Вот я!» - говорит.
И хоть яркий вид имеет,
Срежь – мгновенно посинеет. (Подосиновик)

Этот гриб смертельно страшен
И не менее опасен.
Бледен, чуть зеленоват
И таит сильнейший яд. (Бледная поганка)

За семьёй семья в сосёнках,
Малышата в клейких плёнках.
Сжались в жёлтые комочки,
Словно маленькие кочки. (Маслята)

Маскируются под мох,
Снизу желт и скромен,
Этот гриб не так уж плох,
С синью на изломе. (Моховик)

Не тигрёнок, не лисёнок,
Кругл, пластиночками тонок,
С головы до самых ног
Ярко – рыжий паренёк. (Рыжик)

Он меж зелени желтеет,
Имя «хитрое» имеет.
Хоть и не кусается,
Странно называется. (Лисичка)

Я сморщен, я весенний гриб,
На вырубках встречаюсь.
И от собратьев всех своих
Я видом отличаюсь. (Сморчок)

Разноцветные береты –
Лета яркие приметы-
Разбрелись в лесу , как стая,
Чудо-радуга грибная. (Сыроежка)

То светлы, то темноваты,
Краешек короночкой.
Розоваты, чуть мохнаты,
Шапочки вороночкой. (Волнушки)

Этот крепкий Кабальеро
Носит белое сомбреро,
Под листвою и хвоей
Скрыт от взора с головой.
Но когда в азарт войдёшь –
Целый выводок найдёшь! (Груздь)

5. Определение лучших знатоков темы о грибах.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий