Программа дополнительного образования культурологической направленности « Речеведение» (Русский язык, 9-11 классы).

Программа дополнительного образования
культурологической направленности

« Речеведение»
(Русский язык, 9-11 классы).

(наименование программы)
Яснова И.В.
Цели:
- расширить кругозор учащихся, способствовать формированию языковой личности, владеющей нормами литературного языка, умеющей пользоваться  выразительными средствами языка в разных  условиях коммуникации и в соответствии с целями и содержанием высказывания, развивать навыки исследовательской работы и умения пользоваться справочной литературой.
- помочь ученикам максимально подготовиться к выполнению заданий ЕГЭ.
Ожидаемый результат: Помочь овладеть литературно-критическими жанрами (рецензия, эссе). Закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов в жанре рецензии или эссе. Способствовать развитию письменной речи. Подготовить учащихся к выполнению задания ЕГЭ.

Категория обучающихся: программа предназначена для обучения учащихся 9-11 классов.
Срок обучения: рассчитана на 83 часа.
Режим занятий: октябрь-май, 1 раз в неделю.
Форма итоговой аттестации: Контроль уровня сформированности по освоению ЗУН осуществляется на трёх уровнях:
текущий (коэффициент успешности выполнения заданий на каждом уроке);
промежуточный (проводится в форме теста в соответствии с требованиями ЕГЭ и на основе КИМов);
итоговый (в конце курса) проводится в форме теста в соответствии с требованиями ЕГЭ и на основе КИМов;




Тематическое планирование 1части (9 класс)-17 часов.
 
3№ п/п
Наименование темы
Кол-во час.
Виды деятельности,контроль.

1.1.
Предмет и задачи курса.
Состояние современного русского языка.
Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры, нуждающийся в охране и правильном использовании. Входящая работа по культуре речи
1
Лекция учителя с элементами беседы.
Работа со статьей Т.Мироновой «Русский язык и национальная безопасность».
(«Молодая гвардия» № 5-6, 2003 г., стр.3-9)
 
 
Тест.

2.2.
Литературный язык как высшая форма национального языка.
Основные признаки, свойственные литературному языку.
 
1
Самостоятельная работа с теоретическим материалом. Практикум. Редактирование текста. Создание своего текста

3.3.
Словари как универсальные пособия по культуре речи, как отражение взаимодействия языка и культуры. Типы словарей. Проверочная работа по словарям.
2
Интерактивная лекция учителя. Сопоставительный анализ словарей. Составление докладов. Подготовка проектов.
Лабораторная работа с использованием словарей.
Тест.

4.4.
Правильность – центральное понятие культуры речи. Языковая норма – критерий правильности речи.
2
Работа с таблицей «Речь правильная и речь хорошая». Редактирование предложенных текстов.
Практикум.
Составление характеристики правильной речи.

5.5.
Орфоэпические нормы.
Основные произносительные нормы современного русского литературного языка
 
2
Уроки – практикумы.
Работа с таблицами.
Анализ звучащего текста.
Составление индивидуальных словариков «Говори правильно!»

6.6.
Контрольный срез по орфоэпии и его анализ.
2
Тестовые задания.

7.7.
Понятие морфологической нормы.
Причины вариантности в формах слова.
Основные ошибки, связанные с употреблением имен существительных, прилагательных, числительных, глаголов.
2
Изучение темы проводится в форме интеллектуальной игры «Я учитель» (учащиеся изучают в группах предложенный материал и затем объясняют его у доски, выступая в «роли» учителя).
Коррекция ошибок, допущенных в сочинениях и изложениях учащихся.

8.8.
О нормах синтаксиса и их нарушении.
Вариантность в форме управления, согласования.
1
Монологически подготовленные выступления учащихся.
Классификация и исправление ошибок.

9.9.
«Речевое мастерство». Точность, ясность, логичность, чистота, уместность речи.
Проблемы молодежного жаргона.
 
2
Интерактивная лекция учителя. Творческая работа. Составление лексического паспорта современника.
 Анализ текста, насыщенного жаргонизмами и  составление на его основе своего, с учетом норм современного языка.

110.
Высокая культура красноречия.
Оратор и его аудитория.
Основные виды аргументов.
Подготовка речи.
 
1
Лекция учителя.
Сообщения учащихся. Практикум. Работа со словом.
Мини-сочинение «Характеристика личности оратора».

111.
Итоговый урок.
1
Защита  докладов  по культуре речи.
 







12.
Итого 
17



Учебно-тематический план 2 части курса (10 класс)-34 часа.

Тема
Кол-во часов
Виды деятельности,контроль.

 
ОРФОГРАФИЯ

1.
Гласные в корнях слов, проверяемые и непроверяемые ударением
1
Составление алгоритмов применения правил, тестирование, работа со словарём

2.
Соединительные гласные в сложных словах. Гласные в приставках
2
Работа с перфокартами, мини-тестирование, практикум

3.
Гласные в безударных  окончаниях существительных, прилагательных и причастий. Гласные с суффиксах существительных, прилагательных, причастий и наречий
 
1
Защита конспектов, тестирование, лингвистические сочинения

4.
Гласные в суффиксах и окончаниях глаголов и их форм
1
Щ°Оформление дидактических материалов, тестирование

5.
Согласные в корнях, приставках, суффиксах
1
Работа со словарём, практикум, тестирование

6.
Правописание -н- и -нн- в прилагательных и причастиях
1
Работа с перфокартой, конкурс опорных конспектов, тестирование

7.
Употребление -ь- и -ъ-
1
Тестирование, составление кроссвордов

8.
Слитное, раздельное, дефисное написание слов
1
Подготовка проектов, лингвистическое сочинение, тестирование

9.
Правописание знаменательных и служебных слов, сходных по звучанию
1
Тестирование, практикум

10.
Контрольный тест по разделу
1
 

 
КУЛЬТУРА РЕЧИ (НОРМЫ  ПРОИЗНОШЕНИЯ)

11.
Орфоэпические (произношение, ударение) и морфологические нормы
1
Конкурсы, встреча с телеведущей МТ, работа со словарём, конкурс орфоэпических мини-словарей
 

12.
Лексические и синтаксические нормы
1
Тестирование, работа с лингвистическими справочниками

13.
Зачёт по культуре речи
1
 

ПУНКТУАЦИЯ

14.
Простое предложение. Однородные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым
1
Составление опорных схем, конспектов, защита дидактических материалов, тестирование

15.
Обособленные члены предложения
2
Тестирование, работа с художественными текстами

16.
Знаки препинания при вводных словах и конструкциях, обращение
1
Составление таблиц, тестирование

17.
Знаки препинания при прямой речи
1
Тестирование, подготовка докладов, защита проектов

18.
Знаки препинания в ССП
1
Практикум, тестирование

19.
Знаки препинания в СПП
1
Практикум, тестирование

20.
Знаки препинания в БСП
1
Практикум, тестирование

21.
Контрольный текст по разделу
1
 

АНАЛИЗ ТЕКСТА И НАПИСАНИЕ РЕЦЕНЗИИ   
(ЗАДАНИЕ ТИПА С)

22.
Определение функционального стиля текста
1
Подготовка докладов, составление таблиц, опорных конспектов, анализ текста

23.
Работа со смысловыми типами речи
1
Выполнение текстовых заданий, анализ текстов

24.
Основная мысль текста - рассуждение
1
Составление памяток, анализ художественных текстов

25.
Приёмы логического разворачивания основной мысли (тезиса)
1
Построение логической схемы текста-рассуждения, конкурс заметок в стенную печать

26.
Языковые средства, обеспечивающие связность текста
1
Текстовые задания, самоанализ творческих работ, подготовка сообщений

27.
Анализ композиции научного и публицистического текстов
1
Выполнение тестовых заданий, анализ текстов

28.
Комплексный анализ научно-популярного и публицистического текстов
1
Защита памяток, тестовые задания

29.
Рецензия на научный и публицистический тексты
1
Защита проектов рецензий

30.
Редактирование текста
1
Практикум по редактированию текстов

31.
Итоговая работа. Анализ текста
1
 

РЕЗЕРВ – 1 ЧАС



Учебно-тематическое планирование 3 части курса (11 класс)- 32 часа.
№№ п/п

Тема
Вид деятельности, контроль

 
 
Тема 1. Стилистический и типологический анализ текста. (9 часов)
 

11
 
Текст. Тема и основная мысль текста
Лекция

22
 
Средства связи между частями текста способы связи в тексте
лекция

33
 
Выделение микротем в тексте
Практическая работа

44
 
Лексические средства организации текста
Лекция

55
 
Морфологические средства организации текста
Лекция

66
 
Синтаксические средства организации текста
Лекция

77
 
Стили речи
Тренировочный

88
 
Типы речи
Тренировочный

99
 
Контрольная работа 1 (промежуточная)
 

 
 
Тема 2. Лингвистический анализ текста (10часов)
 

110
 
Изобразительно-выразительные средства языка, оформляющие описание и рассуждение.
Лекция

1 11 
 
Анализ изобразительно-выразительных средств, оформляющих описание и рассужение
 

112
 
Многозначные слова. Переносное значение слова. Лексика ограниченного употребления. Фразеологизм.
Практикум

113
 
Синонимы. Контекстные синонимы. Антонимы. Контекстные антонимы.
Практикум

114
 
Фонетические средства выразительности: аллитерация, ассонанс, эвфония, диссонанс. Звукопись.
Практикум

115-16
 
Тропы: метафоры, сравнение, эпитет, олицетворение, ирония, гипербола, метота, аллегория, перифраза. Художественный символ, паронимы.
Практикум

117-18
 
Стилистические фигуры: градация, антитеза, оксюморон, лексический повтор, анафора, эпифора, параллелизм, эллипсис, умолчание, риторические фигуры, синтаксические конструкции.
Практикум

119
 
Промежуточная контрольная работа 2
 

 
 
Тема 3. Анализ текста. (4 часа)
 

120
 
Содержание исходного текста.
Лекция

221
 
Тексты функционального стиля. Анализ композиции текстов научного, публицистического, разговорного стилей.
Практикум

222
 
Рецензия. Эссе.
Урок комплексного применения знаний

223
 
Промежуточная контрольная работа 3
 

 
 
Тема 4. Композиция и языковое оформление сочинения (9 часов).
 

224-25
 
Выступление к сочинению. Смысловые и грамматические связи предложений. Авторская позиция.
Практикум

226-27
 
Основная часть сочинения. Изложение собственного мнения.
Практикум

228
 
Заключительная часть сочинения.
Практикум

229-30
 
Тренировочные сочинения.
Практикум

331-32
 
Итоговая контрольная работа.
 

Итого: 32 часа






Щђ Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий