Открытый урок по обучению грамоте в 1 классе

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ, ПРОВЕДЕННОГО В 1 КЛАССЕ «В»

ПО ТЕМЕ: Звуки [н], [н’], буква «н».
Цели: познакомить со звуками [н], [н’], строчной буквой «н», расширять словарный запас детей, развивать речь, внимание, фантазию, мелкую моторику рук; учить работать с текстом и иллюстрациями.

Ход урока:
Организационный момент. Подготовка к уроку.
- Сейчас у нас урок ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ, проверьте, пожалуйста, все ли готово к уроку. На парте лежит Букварь, тетрадь по печатанию, пенал, цветные карандаши, фломастеры.
– Улыбнемся друг другу, создадим хорошее настроение и начнем урок с повторения пройденного.

Повторение пройденного.

- Назовите изученные буквы? (т, р, г, п, ы, а, о, и)
- На какие две группы они делятся? (гласные и согласные)
- Почему их так называют?
- Какими бывают гласные? (ударными и безударными)
- Что такое ударение?
- Каким цветом обозначают гласные на схеме? (красным)
- Какими бывают согласные? (твердыми и мягкими)
- Каким цветом обозначают согласные на схеме? (синим и зеленым)
- А по глухости звонкости? (звонкими и глухими)

Игра: «Угадай букву!»
- У вас на партах лежит листок с мозаикой. Задание: найдите и закрасьте все гласные - красным карандашом?
- Кто выполнил это задание, возьмите простой карандаш и закрасьте все согласные?
- Кто внимательный и заметил превращение? (получилась буква н)
- А как вы думаете, почему появилась именно эта буква?
- Правильно, ребята, молодцы!

Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми звуками и научимся обозначать их буквой.

Знакомство со звуками, обозначение их буквой.
- Отгадайте загадку:
На пяти проводах
Разместилась стая птах.
Не пугают их морозы,
Не страшны им дождь и грозы,
Не нужны им перелеты,
Потому что это .. (НОТЫ)
На листочке, на страничке – То ли точки, то ли птички. Все сидят на лесенке, И щебечут песенки. Слайд № ____
- Произнесите слово?
- Сколько в нем слогов? (2)
- Почему? (сколько в слове гласных, столько и слогов)
- Назовите гласные в слове НОТЫ? (о, ы)
- У вас на партах лежат схемы слов, найдите ту, которая подходит к нашему слову?
- Объясните свой выбор?
- Сейчас возьмите фломастеры, и дорисуем схему слова НОТЫ?
- Назовите первый слог? (НО)
- Обозначьте его на схеме?
- Назовите второй слог? (ТЫ)
- Обозначьте его на схеме?
- Покажите, что получилось? Сверьте с доской? (Слайд №)
- Объясните построение схемы?
- Поставим ударение?
- Выделите первый звук в слове НОТЫ? (Н)
- Какой он? (согл, твердый, звонкий)
- Давайте покажем на Звукарике?

- Послушайте детскую песенку и скажите, о ком в ней поётся? (ПОНИ) Слайд №___
- Что вы знаете о пони? (маленькая лошадка)
- Кто знает стихотворение про пони? (подготовленные дети)
ПОНИ
ПОНИ ДЕВОЧЕК КАТАЕТ,
ПОНИ МАЛЬЧИКОВ КАТАЕТ,
ПОНИ БЕГАЕТ ПО КРУГУ
И В УМЕ КРУГИ СЧИТАЕТ.
(Юнна Мориц)
- Сколько слогов в слове ПОНИ? (2)
- Найдите подходящую схему? Покажите?
- Объясните, почему?
- Возьмите фломастеры, и дорисуйте схему слова ПОНИ?
- Назовите первый слог? (ПО)
- Обозначьте его на схеме?
- Назовите второй слог? (НИ)
- Обозначьте его на схеме?
- Покажите, что получилось? Сверьте схему с доской? (Слайд №)
- Объясните построение схемы?
- Поставим ударение?

- Назовите второй слог в слове? (НИ)
- Выделите первый звук в этом слоге? (мягк. н)
- Какой он? (согл, мягкий, звонкий)
- Давайте покажем на Звукарике?
– Звуки [н], [н’] обозначаются буквой «эн». (вставляю в кармашек к Звукарику Н)

ФИЗМИНУТКА
Шли по крыше три кота
(Ходьба на месте),
Три кота Василия.
Поднимали три хвоста
(Руки поднять вверх),
Прямо в небо синее.
Сели киски на карниз,
(Приседание),
Посмотрели вверх и вниз
И сказали три кота
(Хлопки в ладоши):
– Красота! Красота!

Работа в тетрадях по печатанию стр.13 №29
- С какой буквой мы сегодня знакомимся?
- Какие звуки обозначаем ею?
- На что похожа буква эН? (картинки)
На букве «эН» я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки!
- Откройте тетради по печатанию, приготовьте простой карандаш. Слайд №____
- Из чего состоит печатная буква? (из трех палочек)
- Покажите в воздухе, как будете её печатать?
- Молодцы, напечатайте в тетрадях новую букву по образцу?

ТЕТРАДЬ ПРАВИЛЬНО КЛАДУ,
РУЧКУ ПРАВИЛЬНО ДЕРЖУ,
ЗА ПОСАДКОЮ СЛЕЖУ,
С ЧИСТОТОЮ Я ДРУЖУ,
НА «ОТЛИЧНО» НАПИШУ!

- Найдите ниже на странице слоги. Самостоятельно составьте их и напечатайте в клеточки?
- Прочитайте хором получившиеся слоги? (АН, ОН, ЫН, ИН, НА, НО, НЫ, НИ)
- Сравните два столбика слогов? Что интересного заметили?

Чтение слогов и слов с новой буквой.

ИГРА «Волшебный мешочек» (Слайд №___)
- На доске есть слоги второго столбика и волшебный мешочек слогов. Найдите подходящие буквы или слоги и образуйте новые слова:


НА НО НЫ НИ


РА С КАМ ГА РА ПО


(РАНА, НОРА, НОС, НОГА, СНЫ, РАНЫ, КАМНИ, ПОНИ)
- Назовите звуки в образованных словах? (тверд. или мягк.)
ФИЗМИНУТКА (зрительная «Облака»)

- Найдите у себя на парте листочек с четверостишием?
НАСМОРК БУКВУ эН ЗАМУЧИЛ,
ХОДИТ ХМУРАЯ, КАК ТУЧА,
НОСОВОЙ ЕЁ ПЛАТОК
ВЕСЬ ДО НИТОЧКИ ПРОМОК.
- Читающие дети, готовятся к выразительному чтению. Остальные находят в стихотворении новую букву и обводят её простым карандашом?
- Сколько букв вы обвели? (4)
- Прочитайте слова с этой буквой? (насморк, носовой, ниточки)
- Кто готов прочитать стихотворение выразительно? (опрос 2-3 детей)

Подведение итогов урока.
- Что интересного запомнилось на уроке?
- Какую новую букву мы узнали?

- Сегодня на уроке вы работали хорошо, молодцы!
- А сейчас урок окончен! Можете быть свободны!



Рисунок 7Рисунок 1015

Приложенные файлы


Добавить комментарий