МАОУ Гимназия №76 в образовательном пространстве города Набережные Челны на пути к новому качеству

МАОУ «Гимназия №76» в системе образования города Набережные Челны на пути к новому качеству.

Сабирова М.Р.,
директор МАОУ « Гимназия № 76», высш.квалиф.кат.




МАОУ «Гимназия №76» было основано в 1981 году как учебное заведение с углубленным изучением английского языка, предусматривающее предпрофильную и профильную подготовку обучающихся по трем направлениям:социально- экономическое, физико-математическое и филологическое. Сегодня гимназия представляет собой лингвистическую школу, функционирующую в поликультурном пространстве и прививающую навыки правильной и грамотной речи с опорой на традиции и культуру изучаемого этноса. Основной упор делается на практическую отработку полученных знаний, чему в немалой степени способствуют оснащенные лингафонные кабинеты, разноуровневые методические разработки учителей и участие в языковой международной программе «Флекс», предусматривающей стажировку успешных учеников за границей. На сегодняшний день в гимназии насчитывается 857 обучающихся и 69 педагогов, имеющих преимущественно первую и высшую квалификационную категории.
Большая роль в создании учебного заведения принадлежит первому директору Алине Алексеевне Титовой, которая возглавляла его в течение 27 лет, а затем стала заведовать созданным ею музеем истории школы.
В гимназии созданы все условия для научной организации труда учителей. Имеются необходимые технические средства обучения: интерактивное оборудование, компьютеры, медиа-аппаратура. Действуют 4 предметно-методических и 2 компьютерных класса. Библиотека насчитывает почти 60000 экземпляров книг и обеспечена ежегодной подпиской по 35 наименованиям .Оздоровительный комплекс учреждения включает 2 спортивных зала, хореографический зал, спортплощадку в лесном массиве, медицинский кабинет, кабинеты здоровья и ПДД для начальных классов, школьную столовую на 300 посадочных мест. Просторный актовый зал оборудован акустической системой.
В основе образовательного процесса лежит концепция непрерывного формирования нравственно и физически здоровой, конкурентоспособной личности, владеющей информационно-коммуникативными технологиями, успешно реализующейся в социуме.В связи с этим разработан комплекс образовательных и воспитательных программ, направленный на формирование ключевых компетенций, таких как толерантность, активная гражданская позиция, патриотизм, прививаются нравственно-этические понятия и художественно-эстетический вкус благодаря тесному сотрудничеству и взаимодействию с культурно- досуговыми центрами города. Исходя из данных приоритетов, педагогическим коллективом на всех ступенях обучения и преподавания решаются следующие сопутствующие задачи:1) обновление содержания образования по учебным предметам, 2)реализация идеи равновесия культур в условиях региона,3)учет специфики государства с федеральным устройством,4) информатизация учебно-воспитательного процесса.
Вся работа гимназии четко структурирована и направлена на повышение качества образования и достижение высоких результатов не только в учебной, но и в научно-исследовательской деятельности. Так, были разработаны и апробированы современные инновационные методики, позволяющие внедрять элементы вузовской программы и работать над созданием собственных проектов, раскрывающих творческие и интеллектуальные способности и возможности каждого ребенка. Много внимания уделяется работе с одаренными детьми, где приоритетными являются не только личностно-ориентированный подход, но и творческое самовыражение самого обучающегося, выстраивающего субъект-субъектные отношения с педагогом.

Качество образования
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010

68%
68%
70%
69%

Поступление выпускников 11-х классов в вузы
Количество выпускников в 11-х классах
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010


79
76
79
75

Поступили в вузы
98 %
98 %
100 %
100 %

Медалисты гимназии

2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010

Количество медалистов
12 – 15%
12 – 16%
12 – 16%
11 -14,6%

Результаты олимпиад (призовые места)
Уровень
2007-2008
2008-2009
2009-2010

Россия
5 призовых мест
1
3

Татарстан
6 призовых мест
5
5

Город
(призовые места)
23 призовых места
1- ое абсолютное место в городе

25 (с начальной школой)
3-е место в городе
27
(с начальной школой)
3-е место в городе



Результаты участия обучающихся МАОУ «Гимназия №76» в муниципальном и республиканском этапах Всероссийской Олимпиады школьников.
Призеры Республиканского этапа в 2011 году.

Предмет
Ф.И.О. обучающихся
Класс
Место
Ф.И.О. учителя

1
Обществознание
Бикяшева Анастасия
9
призер
Айкин В.С.

2

Фарафонтова Юлия
11
призер
Айкин В.С.

3
История
Юрин Павел
9
призер
Айкин В.С.

4
Английский язык
Гарипова Гульназ
11
призер
Гимадиева Л.Р.

5

Фарафонтова Юлия
11
призер
Гимадиева Л.Р.

6
Татарский язык и литература
Юшкова Екатерина
11
призер
Андреева Н.М.


Итого
6 призовых мест


Победители и призеры муниципального этапа

Предмет
Ф.И.О. обучающихся
Класс
Место
Ф.И.О. учителя

1
Английский язык
Фарафонтова Юлия
11
победитель
Гимадиева Л.Р.

2

Гарипова Гульназ
10
призер
Гимадиева Л.Р.

3

Беликова Патрисия
9
призер
Паранина Н.Я.

4

Вафин Амир
9
призер
Паранина Н.Я.

5
Татарский язык
Юшкова Екатерина
11
победитель
Андреева Н.М.

6

Низамова Резеда
11
призер
Вазагиева Т.М.

7
История
Юрин Павел
9
призер
Айкин В.С.

8

Гарипова Гульназ
11
призер
Айкин В.С.

9
Обществознание
Гарипова Гульназ
10
призер
Айкин В.С.

10

Бикяшева Анастасия
9
призер
Айкин В.С.

11

Усманова Эвелина
9
призер
Айкин В.С.

12

Фарафонтова Юлия
11
призер
Айкин В.С.

13
Правоведение
Михалев Сергей
9
призер
Айкин В.С.

14

Калашников Алексей
11
призер
Айкин В.С.

15

Хабибуллин Тагир
11
призер
Айкин В.С.

16
Русский язык
Таймасова Маргарита
8
призер
Нуштаева В.Е.

17

Привалова Светлана
11
призер
Сараин В.А.

18
Русская литература
Ямалиева Алия
8
победитель
Сараин В.А.

19

Михайлова Дарья
9
призер
Сараин В.А.

20

Шаруда Татьяна
8
призер
Нуштаева В.Е.

21

Таймасова Маргарита
8
призер
Нуштаева В.Е.

22
Математика
Тазиева Ирина
8
призер
Девятерикова С.Г.

23

Абсалямов Нияз
11
призер
Девятерикова С.Г.

24
Химия
Галеева Татьяна
9
призер
Иванова В.И.

25
Астрономия
Боровик Илья
7
призер
Шапошникова М.А.

26
Экономика
Шинкарев Никита
11
призер
Сальникова Е.Л.

27

Хусаинов Айдар
11
призер
Сальникова Е.Л.

28

Шинкарев Никита
11
призер
Сальникова Е.Л.

29
Физика
Мухамедзянова Марта
9
призер
Шапошникова М.А.

30

Сабирзянов Альфред
11
призер
Шапошникова М.А.

31
Технология
Брыкина Анастасия
8
призер
Фахреева Е.С.

Итого
Командные призовые места:
- английский язык
- русский язык
- русская литература
- обществознание
- правоведение
- татарский язык
- экономика
- физика
31 призовое место

1
3
2
2
2
2
2
3





В гимназии , начиная с первого класса, ведется целенаправленная и системная работа по подготовке обучающихся к ЕГЭ, вследствие чего мы имеем высокие результаты по всем сдаваемым предметам. Учащиеся принимают участие в интернет-олимпиадах: по основам наук, математике, физике, английскому языку, олимпиаде по страноведению. Среди них немало призеров и победителей олимпиад республиканского и российского уровней.
Разработана программа развития с учетом работы с одаренными детьми. Кроме того, на базе гимназии действуют пять ресурсных центров для оказания консультационной помощи для учителей и старшеклассников, для совершенствования методики преподавания предметов в ходе подготовки обучающихся к итоговой государственной аттестации.


13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415



Результатами успешной реализации Программы развития гимназии (2005-2010гг.) стали:
формирование менеджерских качеств у педагогического коллектива и обучающихся с целью повышения качества образования;
обновление содержания образовательной деятельности по учебным предметам;
создание обучающей среды, обеспечивающей повышенный уровень содержания образования и осуществление предпрофильной и профильной подготовки;
создание системы воспитательной работы и воспитывающей среды гимназии, объединяющей потенциал всех направлений педагогической деятельности, ориентированной на формирование нравственной и физически здоровой личности;
действие системы психолого-педагогического сопровождения и поддержки детей;
обеспечение психолого-педагогических условий, стимулирующих рост личностных достижений учащихся и педагогов;
обеспечение высокого уровня научно-методического сопровождения образовательной системы гимназии;
сотрудничество гимназии с культурными, научными учреждениями города, общественными организациями;
реализация национальных воспитательных и образовательных программ, нацеленных на приобщение учащихся к истории и культуре республики Татарстан;
овладение педагогическим коллективом гимназии основами информационно- коммуникативного образования;
создание условий для поддержания здоровья и личной безопасности детей.

Сегодня гимназии работает по следующим приоритетным направлениям, определенным в новой Программе развития:

внедрение Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения;
внедрение инновационных педагогических технологий, направленных на повышение качества, обновление структуры и содержания образования (внедрение ситуационного обучения)
создание и обеспечение эффективного функционирования системы, целенаправленного развития одаренных детей
развитие педагогического потенциала учителей как фактора обновления качества образования;
осуществление предпрофильной и профильной подготовки учащихся;
Сохранение и укрепление физического и нравственного здоровья школьников.

Ступени обучения
Компетенции развития


1 ступень. Начальная школа
Умение учиться
Прочная база ЗУН.
Изменение содержания обучения за счет развивающего обучения, обучения, вызывающего глубокий интерес.
Сохранение индивидуальности ребенка.
Выявление и поддержка индивидуальной одаренности.
Формирование правил жизни.

2 ступень. Основная школа. 5-7 классы.
Учить мыслить
Метапредметная направленность содержания образования.
Установка единой системы знаний.
Дифференцированное, разноуровневое обучение.
Причинно-следственная связь в обучении.
Обучение в деятельности.
Поддержка и развитие индивидуальности ребенка.

2 ступень. Основная школа. 8-9 классы.
Познание
Практико-ориентированное обучение.
Проектная и исследовательская деятельность.
Самообразование и саморазвитие.
Потребность в самопознании (развитие одаренности).
Проектирование будущего профильного обучения.

3 ступень. Средняя (полная школа).
Научный стиль мышления, креативность.
Профильное обучение.
Деятельностное и компетентностное обучение.
Интеллектуальная готовность к продолжению образования.
Достижение личностной цели ученика.
Обучение по индивидуальным образовательным программам.


Поддержка и развитие творческого потенциала обучающихся
Создана система выявления и развития одаренных детей.
Организована жизнедеятельность гимназического сообщества, которая позволяет ученику удовлетворить потребности участия в любой деятельности, самореализации, общественном признании своих действий, в заботе о других и внимании к себе.
Обеспечение включенности гимназиста в самоуправленческие структуры гимназии, в организацию досуговой деятельности.





Весь учебно-воспитательный комплекс гимназии построен в соответствии с государственным образовательным стандартом, где приоритетными становятся повышение мотивационного потенциала обучающихся; развитие творческого потенциала учителей; внедрение современных методик.
Гимназия оснащена интерактивным оборудованием и программно-методическим обеспечением. 100% учителей владеют информационно-коммуникативными технологиями, активно использующимися по всем имеющимся образовательным направлениям. Кроме того, в гимназии проводятся городские и региональные семинары, конференции, круглые столы, практикумы, способствующие непрерывному педагогическому самообразованию и повышению профессионального мастерства. Так 7 педагогов гимназии награждены Почетными грамотами МОиНРФ, 3 имеют звание «Отличник народного просвещения», 3- знак МОиНРТ «За заслуги в образовании», 10 награждены Почетной грамотой МОиНРТ, 19 педагогов стали обладателями премии лучшим педагогическим работникам муниципальных учреждений образования, присужденной Мэром города, имеются участники и победители конкурса «Учитель года», 7 учителей английского языка являются победителями гранта Правительства Республики Татарстан на переподготовку и стажировку кадров в российских и зарубежных образовательных центрах .

«Не сделать новое поколение таким же, каковы мы сами, но сделать самим собой – задача поколения , дающего образование. Приобщить предыдущие поколения к творческому потоку и составляет задачу подлинного образования» - именно эти слова великого мыслителя являются ключевыми в работе нашей гимназии и определяют ее основные приоритетные направления , именно поэтому мы всегда движемся вперед и не останавливаемся на достигнутом, ибо в основе всего- ребенок, его гармоничное развитие и раскрытие интеллектуального и творческого потенциала.


Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий