Контрольные и проверочные работы по русскому языку для 9 классов.




Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия №6 г. Сочи


Контрольные и проверочные работы по русскому языку
для 9 класса


















Автор и составитель : учитель русского языка и литературы
высшей категории Кожарова Ольга Ивановна
МОУ гимназия №6 г.Сочи





г. Сочи 2011 год



Сложное предложение.
Вариант 1. 1.Укажи сложные предложения. Подчеркни грамматические основы.
а) В степи было тихо и светло.
б) Но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них.
в) Полный диск луны, раньше кроваво-красный, бледнел, удаляясь от земли, бледнел и всё обильнее лил на степь голубоватую мглу.
г) Волна потока его охватила и, кровь омывши, одела в пену, умчала в море.
д) Певуче плещут волны на песок, и я молчу, глядя в даль моря.
е) Блестело море, всё в ярком свете, и грозно волны о берег бились.
ж) Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в море.
з) В лес летели одни только звуки, и фее было сладко слушать их. 2. Определи, чем являются выделенные слова: союзами (С) или союзными словами (СЛ) .
__ а) И на этой земле угрюмой счастлив тем, что я дышал и жил. __ б) Больше всего ему помогали леса, лесной дом, где он гостил этим летом.
__ в) Чем проще было то, что он видел, тем труднее оно ложилось на музыку. __ г) Тот, кто видел хоть однажды этот край, никогда его не сможет забыть. __ д) По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает. __ е) Первое "лесное" слово, какое меня заворожило, было глухомань.
__ ж) Следует вспомнить слова Салтыкова-Щедрина, что литература изъята из законов тления.
3. Укажи, сколько грамматических основ в предложении.
Когда он проснулся уже всходило солнце курган заслонял его собою а оно стараясь брызнуть светом на мир напряженно палило свои лучи во все стороны и заливало горизонт золотом.
а) 3; б) 5; в) 4; г) 6.
4. Укажи сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.
а) Нужно серьёзно готовиться к урокам в течение года, чтобы успешно сдать экзамены.
б) Я попросил друга, чтобы он не опаздывал.
в) Речка так блестит и сверкает, что глазам больно.
г) Я не знал, что ему ещё сказать.
д) Я увидел в тот день то, что меня окончательно разочаровало.
е) Мы так и не узнали в тот вечер, кто оказался победителем.
ж) Тот, кто верит в себя, в свои силы, всегда побеждает.
5. Укажи сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным.
а) Они тронулись в путь, как только стаял снег.
б) Последний свой приезд в деревню он помнил так хорошо, будто только сейчас и возвращался обратно.
в) С тех пор, как он приехал в этот город и поступил на службу, он стал ненавидеть свою моложавость.
г) Мы уже не сможем ничего изменить, но наша совесть будет чиста.
д) Для того чтобы не прогревалась земля, с боков были посажены папоротники.
е) Маленький негр был сильнее доктора в английском, но и он безбожно коверкал несколько десятков английских слов.

6. Определи вид придаточного предложения. ( ОПР.,ИЗ., ОБСТ.)
__ а) Реденький лес, куда они вскоре вошли, тоже оделся молодой листвой.
__ б) Теперь был такой час, когда семья сидела за чаем.
__ в) Мы и не заметили, как фильм закончился.
__ г) Над дачей, где мы отдыхали в это лето, постоянно пролета ли самолёты.
__ д) Я тотчас пошёл туда, куда мне указал прохожий

ВАРИАНТ 2.
1. Укажи сложные предложения. а) Молнии, летая над вершинами леса, освещали его на минуту синим, холодным огнём и исчезали так же быстро, как являлись.
б) Только тогда, в моё время, больше было в человеке силы и огня, и оттого жилось веселее и лучше.
в) Темно было, и на каждом шагу болото разевало свою холодную пасть, глотая людей.
г) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
д) Там плыли тени, их было много.
е) Никогда я никого не любила, Лойко, а тебя люблю!
ж) А лес всё гудел и гудел, вторя их крикам, и молнии разрывали тьму в клочья.
З) Эти каменные деревья стояли молча и неподвижно днём в сером сумраке и ещё плотнее сдвигались вокруг людей по вечерам.

2. Определи, чем являются выделенные слова: союзами (С) или союзными словами (СЛ).
__ а) В это самое мгновенье он вспомнил всё, что произошло с ним в последние месяцы. __ б) Не годы красят человека, а то, что он сделал. __ в) Я допускаю мысль, что писатель гениальный тоже может писать без всякого плана. __ г) Я не мыслю своей жизни без друзей, с которыми свела меня когда-нибудь судьба. __ д) Мы тщательно спланировали наше время, чтобы не опоздать к поезду. __ е) Пусть проходят года, в наших сердцах всегда будет жить любовь. __ ж) Это случилось в тот год, когда закончилась та кровавая война.

3. Укажи, сколько грамматических основ в предложении.
Направо темнели холмы которые казалось заслоняли собой что-то неведомое и страшное налево всё небо над горизонтом было залито багровым заревом и трудно было понять был ли то где-нибудь пожар или же собиралась восходить луна.
а) 4; 6)5; в) 6; г) 3.

4. Укажи сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.
а) Только на третий день нашего пути мы спросили у проводника, когда же будет река.
б) Мы проснулись, когда солнце стояло уже высоко.
в) Когда нет конкретной договорённости о предстоящей работе, трудно рассчитывать на успех.
г) Что он ещё вам сказал, я не знаю.
д) Это была именно та книга, что указана в письме.
е) Мы должны знать, будут ли они дома вечером.
ж) Что бы ни говорили, он ничему не верил.
5. Укажи сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным.
а) И как бы смерть ни сторожила нас, никто назад не отойдёт.
б) Остановить сказку, повесть, рассказ, когда они появляются на свет, почти невозможно.
в) Уходит год, успевший постареть, как вдаль уходят памятные веки.
г) Кони так сильно устали, что после остановки сразу легли на землю.
д) Пусть не всё у тебя получается, ты, брат, не отчаивайся, верь в себя.
е) Мы задержались в пути, так что не было смысла принимать участия в соревнованиях.

6. Определи вид придаточного предложения .( ОПР.,ИЗ., ОБСТ.)
__ а) Он писал мне о том крае, куда завела судьба.
__ б) Ребята подняли глаза и увидели, как высоко в небе летела стая птиц.
__ в) Трудился так крестьянин мой, что градом пот с него катился.
__ г) Наступила торжественная минута, когда нашему ансамблю вручили диплом.
__ д) Кто не придёт на консультацию, тот не узнает об изменениях в вопросах.
__ е) В это время они расспросили нас о том, что мы нового узнали об экзаменах.


Проверка знаний и умений.
ВАРИАНТ 1. 1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?
Впервые я понял (1) что созерцание таких картин (2) не только дарит зрительное наслаждение (3) но (4) вызывает из глубины сознания такие мысли (5) о каких человек раньше и не подозревал. 1) 1, 2, 3;
2) 1, 3, 5;
3) 1, 3, 4, 5;
4) 1, 5.
2. В каком слове ударение падает на второй слог? 1) километр;
2) красивее;
3) ожили;
4) положила.
3. Отметь предложения, в которых необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым. а) Наша задача переплыть этот пролив. б) Книга есть верный, бескорыстный друг. в) Речь это способ общения между людьми. г) Сегодняшняя наша встреча словно чудесное возвращение в далёкое прошлое. д) Попытаться помочь каждому больному долг врача. е) Он просто хороший мой знакомый.
4. Вставь , где необходимо, знаки препинания. Отметь сложные предложения. 1) Савельич поглядел па меня с глубокой горечью и пошёл за моим домом. 2) Река еще не замерзала и её свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах покрытых белым снегом. 3) Я оглядел во все стороны ожидая увидеть грозные бастионы башни и вал но ничего не видал кроме деревушки, окружённой бревенчатым забором. 4) Прошло несколько недель и жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною но и приятною. 5) Вероятно замечал он нашу взаимную склонность и старался отвлечь нас друг от друга. 6) Молодость и природа ускорили моё выздоровление.
5. Определи, чем являются выделенные слова: союзами (С) или союзными словами (СЛ).
__ а) В это самое мгновенье он вспомнил всё, что произошло с ним в последние месяцы. __ б) Больше всего ему помогали леса, лесной дом, где он гостил этим летом . __ в) Чем проще было то, что он видел, тем труднее оно ложилось на музыку. __ г) Я не мыслю своей жизни без друзей, с которыми свела меня когда-нибудь судьба. __ д) Следует вспомнить слова Салтыкова-Щедрина, что литература изъята из законов тления. __е) Пусть проходят года, в наших сердцах всегда будет жить любовь. __ ж) Это случилось в тот год, когда закончилась та кровавая война
6. Отметь сложные предложения. Укажи виды придаточных предложений. Обозначь их
__ а) Щука подпрыгивала, поленом бухалась об лёд, сверкая пёстрыми как у африканского удава боками и тёмной спиной. __ б) Вот видит Нелли как она в холодную зимнюю ночь стучится к уездному врачу Степану Лукичу.
__ в) Голова гудела и пульсировала как второе сердце.
__ г) Матвей стоит тоже неподвижно как статуя и терпеливо ждёт.
__ д) Мы ждём с томленьем упованья минуты вольности святой
Как ждёт любовник молодой минуты верного свиданья.
__ е) Словно яблонный цвет седина у отца пролилась в бороде.
7. Связь "согласование" устанавливается в словосочетаниях
1) варить компот
2) компот из сухофруктов
3) из одних сухофруктов
4) вкусный компот
5) очень вкусный
8. По схеме "приставка + корень + суффикс + окончание" построено слово
1) сгоряча
2) перелетный
3) заметил
4) ненавистный
5) по- геройски
9. Суффиксальным способом образованы слова
1) выучка
2) любитель
3) дикорастущий
4) загородный
5) весельчак
10. Однокоренными являются слова
1) бесить, беседа
2) взнос, поднос
3) наводить, наводнение
4) застой, стойка
5) бережный, приберечь
11. К одной части речи относятся все слова в ряду
1) рисующий, слабый
2) светел, отдана
3) земля, земляной
4) уехать, размышлять
5) детвора, кухня

ВАРИАНТ 2.
1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?
Сначала страшно показалось Вакуле (1) когда поднялся он от земли на такую высоту (2) что не мог видеть ничего внизу (3) и пролетел под самым месяцем так (4) что (5) если бы не наклонился немного (6) то зацепил бы его
1) 1, 2, 3, 4, 6;
2) 1, 2, 4, 5, 6;
3) 1, 2, 5, 6;
4) 1, 2, 4, 5.
2. В каком слове ударение падает на второй слог? 1) километр;
2) красивее;
3) ожили;
4) положила.
3. Укажи предложения, в которых на месте пропуска ставится тире. а) Наука __ это неустанная многовековая работа мысли. б) Пейзаж ___ не вывеска к прозе и не украшение её. в) Жить на Земле __ великое счастье. г) Высота этого здания__ пятнадцать метров. д) Я__ лишь ваш восторженный почитатель.
4. Вставь, где необходимо, знаки препинания. Отметь сложные предложения.
1) Я не почёл нужным оспаривать мнение казака и с ним вместе отправился в комендантский дом.
2) Через минуту мы выехали из слободы и помчались по. гладкой дороге.
3) Разговор у коменданта продолжался но я уже в него не мешался и ничего не слушал.
4) Через час урядник принёс мне пропуск подписанный каракульками Пугачёва и позвал меня к нему от его имени.
5) Пугачёв вышел из светлицы и мы трое сошли в гостиную.
6) Швабрин и народ толпящийся около нас помешали мне высказать всё чем исполнено было моё сердце
5. Определи, чем являются выделенные слова: союзами (С) или союзными словами (СЛ) .
__ а) И на этой земле угрюмой счастлив ,что я дышал и жил. __ б) Не годы красят человека, а то, что он сделал. __ в) Я допускаю мысль, что писатель гениальный тоже может писать без всякого плана.
__ г) Тот, кто видел хоть однажды этот край, никогда его не сможет забыть. __ д) По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает. __ е) Первое "лесное" слово, какое меня заворожило, было глухомань.
__ ж) Следует вспомнить слова Салтыкова-Щедрина, что литература изъята из законов тления.
6. Отметь сложные предложения. Укажи, какие виды придаточных предложений. Обозначь их
__ а ) И смотреть как над речкою режет воду синюю солнца соха. __ б) Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду. __ в) Хорошо бы как ветками ива опрокинуться в розовость вод. __ г) Мир таинственный, мир мой древний, ты как ветер затих и присел. __ д) Снова выплыли горы из мрака и шумят как ромашковый луг. __ е) Вижу как он бьётся, мечется, теребя тугой аркан, и летит с него как с месяца шерсть буланая в туман .
7. Связь "согласование" устанавливается в словосочетаниях 1) проверять тетради
2) проверка тетрадей
3) проверять быстро
4) быстрая проверка
5) без пяти минут
8. По схеме "приставка + корень + суффикс + окончание" построено слово
1) счастливый
2) зимовка
3) бесстрашно (действовать)
4) смолоду
5) перестрелка
9 . Приставочным способом образованы слова
1) безмерно (любить)
2) пушкинский
3) разузнать
4) сверхизысканный
5) перевозка
10 . Однокоренными являются слова
1. речник, наречие
2. разведка, поведать
3. вечер, вечность
4 .позолота, золотой характер
5)лечу (на самолете), лечу (больного
11. К одной части речи относятся все слова в ряду
1. детвора, кухня
2. размышлять, уехать
3. светел, отдана
4. слабый, рисующий
5 .земля, земляной








Работа с текстом.
1. Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Издревле на Руси строили жилища из дерева. (2) Этому много причин. (3) Во-первых, русская земля всегда была богата лесами. (4) Москву некогда сплошь покрывали густые леса. (5) Память о них сохранилась в некоторых географических названиях: Боровицкий холм, Марьина роща, Серебряный бор. (6) В древние времена человеку стоило только выйти с топором за околицу своего селения, чтобы начать рубить лес, поэтому дерево как строительный материал было очень дешёвым.
(7) Во-вторых, дерево, не в пример камню, легко поддаётся обработке, а значит, строительство идёт очень быстро. (8) Жилой дом или небольшой храм дружная артель плотников могла сложить за один световой день.
(9) Кроме того, деревянные сооружения легко разбираются и перевозятся на новое место. (10) И наконец, по общему признанию, деревянное жилище более гигиенично. (11) Оно дышит. (12) В нём, как говорится, всегда сухо, летом прохладно, зимой тепло. (13) Установлено, что в сорокаградусный мороз вас могут защитить от холода сосновые стены толщиной всего в 20 см, кирпичные же для этого должны быть в три раза толще.
A. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
Дома из камня практичнее и гигиеничнее.
Географические названия хранят память о древнем ландшафте страны.
Строение из дерева легко разобрать и перевезти на новое место.
Деревянное строение могли построить на Руси в течение одного дня.
Б. Каков стиль и тип речи текста?
разговорный стиль; повествование
художественный стиль; повествование
научный стиль; описание
публицистический стиль; рассуждение
B. В каком предложении выражена основная мысль текста?
7, 8 3) 3, 4
1,2 4)9, 10
Г. Сколько аргументов, подтверждающих основную мысль, содержится в тексте?
1 2) 2 3) 3 4) 4
Д. Какое средство связи предложений №4 и №5 использовано?
существительное с предлогом
неопределённое местоимение
личное местоимение
синоним
Е. В каком предложении не использована вводная конструкция для подчёркивания последовательности в изложении фактов?
7
10
9
12
Ж. В каком предложении не все слова употреблены в прямом значении?
1)6
2) 7
3)11
4) 13
2. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
(1) Чтобы ноги не скользили, тротуары посыпают песком. (2) Когда трение между подошвой обуви и землей (или льдом) мало, например в гололедицу, то отталкиваться от земли очень трудно, ноги при этом скользят. (3) Без трения ни люди, ни животные не могли бы ходить по земле. (4) Это увеличивает силу трения между подошвой обуви и льдом. (5) Дело в том, что при ходьбе мы отталкиваемся ногами от земли.
1)4,1,5,2,5
2)3,5,2, 1,4
3) 5, 3, 1, 4, 2
4) 2, 5, 1, 3, 4
3. Прочитайте текст. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью личного местоимения?
(1) Тургенев был великан с серебряной головой. (2) Пришел он из сказки и принес нам волшебную сказку, более действительную, чем наша действительность. (3) Тургенев это чистота чувства, музыка души, перекличка сердец. (4) Это безупречный художник, служивший искусству с молитвенным благоговением.
(5) Среди всех великих писателей, не только русских, но всего мира, он занимает своё особое, своё единственное место.
2, 3 2) 3, 4 3) 2, 5 4) 3, 5


ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.
ВАРИАНТ I
I. Укажите сложноподчиненные предложения (знаки препинания не проставлены).
Пока мы собирались на экскурсию началась гроза.
Есть рассказы хорошо написанные но внутренне пустые как съеденное червями яблоко.
По старым охотам знаю какими прекрасными могут быть последние деньки осени.
Мы долго искали сухое пристанище для ночлега и наконец нашли его.
Петя только сейчас вдруг понял как следует понимать значение слов Гаврика.
6. Вам наверное известно что немудреные свои гнезда соловьи вьют на земле и под кустами.
II. Найдите предложение, в котором придаточное стоит перед главным.
А. 2 Б. 6 В. 1 Г. 5
III. Найдите предложение с придаточным изъяснительным.
А. 1 Б. 3, 6, 5 В. 5 Г. 6
IV. Найдите предложение, в котором придаточное связано с главным союзным словом.
А. 6 Б. 5 В. 3 Г. 1
V. Укажите предложение с вводным словом.
А. 4 Б. 3 В. 4, 6 Г. 6
VI. Выберите союз, который характерен для разговорного стиля речи.
Кусты не прижились, ... весной были сильные морозы.
А. ибо
Б. ввиду того что
В. в связи с тем что
Г. потому что

ВАРИАНТ II
I. Укажите сложноподчиненные предложения (знаки препинания не проставлены).
Книги вошли в мою жизнь как великое чудо.
Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.
Кое-где на дороге попадается угрюмая ракита или молодая березка с клейкими листьями.
Лес стоит темный и молчаливый потому что главные певцы улетели.
В том месте где зашло солнце небо еще рдело багряными полосами.
6. Жили мы в тихом переулке но несмотря на это из города к нам проникал какой-то заглушённый гул.
II. Найдите предложение, в котором придаточное стоит в середине предложения.
А. 1 Б. 4 В. 6 Г. 5
III. Найдите предложение с придаточным определительным.
А. 2 Б. 4 В. 6 Г. 5
IV. Найдите предложение, в котором придаточное присоединено к главному с помощью союзного слова.
А. 2 Б. 1 В. 4 Г. 5
V. Укажите предложение с обособленным обстоятельством.
А. 3 Б. 6 В. 2 Г. 4
VI. Выберите подчинительный союз, с помощью которого стиль и смысл высказывания передается точнее других.
Играть было трудно, ... во время матча шел сильный дождь.
А. вследствие того что
Б. ибо
В. благодаря тому что
Г. потому что

















Корни с чередующимися и проверяемыми гласными
1.
Разб..раться, нат..реть, соб..рать, изб..ратель, раст..рание, проб..рет, выж..гает, прир..щение, подр..сли, подр..стали, отр..слевой, р..сточек, дог..рать, заг..рать, заг..релый подросток, з..рница, з..ревой, оз..рённый, з..рянка, оп..раться на п..рила, п..ровать, п..рьевой, п..рочинный, непром..каемый, пром..кашка, к..совица трав, к..согор, прик..сновение, к..сательная, р..внение на передовых, пор..вняться, подр..внять волосы, ср..вняться в выработке, пл..вучий, пл..вец, попл..вок.

2.
Обл..гать налогом, обл..жной дождь, отр..сль, отр..стить, подр..стковый, р..сток, разг..рается, подг..реть, соприк..саться, прик..сновение, неук..снительно, зар..внять поверхность, уст..новить ур..вень, выр..внить ни глаз, р..вновесие, подск..чить, ск..чок, ск..чкообразный, соб..рать, подб..рет, соч..тать, предпоч..тать, прид..ратся, прид..рется к неточностям, разж..гать, пл..вучесть, пл..вец, обм..кнуть в чай, непром..каемая ткань, пром..кнуть написанное, прекл..няться перед талантом, тв..рение мастера, претв..рить в жизнь.

3.
Бл..стящий, бл..стающий, разр..внять поверхность, ур..внять в правах, неср..внимые величины, выг..рать, подг..ревший, наск..чить, ск..куны, ск..чок, з..рницы, оз..рять, з..ревой, з..рянка, распол..гать, распол..жение, скл..ниться, покл..ниться, притв..риться, тв..рение, м..кать в сметану, пром..кательная бумага, вым..кнуть до нитки, вым..кать лужу тряпкой, выр..сли, выр..стали, выр..щенный, р..сточком мал, подр..стковый возр..ст, ср..щение, изб..ратель, соб..рет, зан..маться предприн..мательством.

4.
Соб..рать, зап..рать, отп..реть, оп..раясь, соч..тать, предпоч..тать, поч..тный, поч..таемый, бл..стеть, бл..стающий, пробл..сковый, зам..рать, зам..рший, прид..раться, зан..маться, з..ря, оз..ренный, з..рянка, з..рничный вым..кать лужу тряпкой, вым..кнуть, разр..внять дорогу р..внение в строю, ур..внять в правах, р..вноденствие, уг..реть, подг..ревший, г..релка, г..ристый, приг..рюнился, подск..чить, ск..чите быстрее, ск..чок, неук..снительно, соприк..саться л..ктями, благотв..рительный, стихотв..рение, напом..нать, пл..вучий, пл..вец, пл..вники, пл..вниковый.

Орфографическое повторение

Ави...почта, газ...фикация, агр...промышленный, (общественно) полезный, тысяч... летний, электр...станция, сорок...ножка, (пол) километра, (пол) озера, (полу) тьма, (полу) кеды, (пол) листа, (пол) яблока, (пол) персика, (пол) дома

Лож..., спряч..., реч..., обознач...те,.,. съеш...те, извлеч..., рубеж... приготов...те, камыш..., досич.., тягуч..., душ..., насладиш..ся, тиш..., повер...те, могуч..., изображаеш..., печ..., товарищ..., дач..., телепередач..., похож..., испеч..., участвует..., волнуеш...ся.

Лет...ик, перевод..ик, буфет...ик, набор...ик, рассказ..ик, бан...ик, доклад...ик, груз...ик, заправ...ик, камен...ик, обид...ик, подпис...ик, стеколь...ик, развед...ик, переписик, раздат...ик, сортиров...ик, бетон...ик, кровель...ик, объезд...ик.

Варень...це, рож...ца, брат...ц, кресл...це, пальт...цо, масл...це, метел...ца, письм...цо, плать...це, ружь...цо, яичн...ца, хлеб...ц, солень...це, раздоль...це, книж...ца.

Ведрышк..., волюшк..., братишк... , глазищ..., головищ..., головушк..., горошинк..., домищ..., жарищ..., зернышк..., ивушк..., крылышк..., лгунишк..., заборишк..., сынишк..., письмишк..., полюшк..., дедушк..., пылищ..., пятнышк.... силищ..., стеклышк..., топоришк..., хлебушк....

Бумаж...нка, реч...нька, волч...нок, руч...нька, галч...нок, девч...нка, сгущ...нка, книж...нка, медвеж....нок, раскорч...вка, мыш...нок, нож...нька, нож...вка, пастуш...нок, собач...нка, старуш...нка, шапч...нка.

Ран..ий ра...свет, вн..мательно рас..мотреть, и...худать после болезни, рас..таваться (на)совсем, бе...заботная жизнь, бе... смыслен..ые разговоры, ра...сыпаться по всему столу, бе...смыслен..ые поиски, ни..ходить до уровня, бежалос..ный пр..говор, ра...гневаться напрасно, ра...плакаться внезапно, бе...перспективные ра..работки, бе...заботное детство, бе...брежный океан, бе...крайние степи, бе...пр..дельное желание.




Итоговая работа по теме "Бессоюзные сложные предложения"
I вариант
1. Какое утверждение является неверным?
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]А. В бессоюзных сложных предложениях простые предложения связываются в устной речи интонацией.
Б. Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений.
В. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях не зависят от характера смысловых отношений между его частями.

2. Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи.
Наступает время грибной охоты. Трудно усидеть дома. Лес зовет и манит.

3. Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения.
А. Нас охватило чувство страха (причина).
Б. Я давно написал другу письмо (противопоставление).
В. Раздался удар грома (быстрая смена событий).

4. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.
А. Любите книгу, так как она откроет вам много интересного.
Б. Я повторил приглашение, но он ничего не ответил.

5. Продолжите предложение Даша задумчиво перелистывала страницы книги , чтобы получились предложения следующих типов:
А. простое с однородными членами (без союзов)
Б. бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить запятую
В. бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить точку с запятой

6. Каково роль тире в предложении Высоко над нами зашумел ветер – предвестник бурана?
А. разделяет подлежащее и сказуемое
Б. обозначает пропуск члена предложения
В. разделяет части сложного бессоюзного предложения
Г. отделяет предложение

7. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы.
А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
Б. Предложения рисуют быструю смену событий.
В. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.

8. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Перебрав по пальцам знакомые села, я обнаружил: они все стояли на реке.
А. Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.
Б. Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
В. Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение
Карамзин свидетельствовал язык наш выразителен не только для высокого красноречия поэзии но и для звуков сердца.


10. Прочитайте предложения (знаки препинания не поставлены).
1) Несмотря на теплые и даже жаркие дни в августе обычно заметны приметы наступления осени.
2) Волнистые облака рассеялись и стало жарко.
3) До войны в нашем колхозе был такой обычай косцам в луга носили завтрак.
4) Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
5) Дрозд ранняя перелетная птица появляющаяся в конце марта – первой половине апреля.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

II вариант
1. Какое утверждение является неверным?
А. Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений.
Б. В бессоюзных предложениях смысловые отношения между предложениями выражаются менее чётко, чем в союзных.
В. Между частями бессоюзного предложения ставится тире, если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом.

2. Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи.
Ночью ударил первый морозец с ветерком. После теплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким. Всё вокруг побелело.

3. Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения.
А. Мы хорошо отдохнули (вывод или результат).
Б. Я взглянул на небо (следствие).
В. Здесь нельзя проехать (причина).

4. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.
А. Было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет.
Б. Я подошёл к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.

5. Продолжите предложение Юноша говорил мало , чтобы получились предложения следующих типов:
А. простое с однородными членами (без союзов)
Б. бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить запятую
В. бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить точку с запятой

6. Каково роль тире в предложении Ребята – их было четверо – держались в стороне?
А. разделяет подлежащее и сказуемое
Б. обозначает пропуск члена предложения
В. разделяет части сложного бессоюзного предложения
Г. выделяет вводное предложение

7. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении Пробовал бежать – ноги от страха не двигались.
А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
Б. Предложения рисуют быструю смену событий.
В. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.

8. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.
А. Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.
Б. Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
В. Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение
Когда мы произносим какое-нибудь слово то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете так например произнося слово огонь мы представляем себе эту стихию со всеми её признаками светом жгучестью и горением хотя бы в то время как мы говорим и не видели бы огня.

10. Прочитайте предложения (знаки препинания не поставлены).
1) Не спится няня здесь так душно.
2) Поля и луг обращенные росою и туманом в бесконечные озёра мало-помалу исчезли во мгле ночи звезды острым своим блеском отражались в реке.
3) Обоз целый день простоял у реки и тронулся с места когда садилось солнце.
4) Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной.
5) Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей.















Прочитайте текст и выполните задания.

(1) Археологи нашли восемьдесят египетских пирамид, из которых не все, конечно, сохранились до наших дней. (2) Крупнейшая из них пирамида Хеопса, сооруженная в двадцать восьмом веке до нашей эры. (3)... (4) Пирамида состоит из двух миллионов трехсот тысяч кубических блоков известняка с гладко отшлифованными сторонами. (5) По подсчёту Наполеона, таких каменных блоков хватило бы, чтобы опоясать всю Францию стеной высотой в метр и толщиной в десять сантиметров. (6) Общий вес этой пирамиды около пяти миллионов тонн, но камни её держатся собственной тяжестью: никакого связывающего материала нет. (7) ... (8) Такая искусная работа не может не вызывать удивления: каменотесы выполняли её в основном примитивными каменными орудиями. (По В. Черняку)
A. Какой заголовок отражает содержание данного текста?
Египетские пирамиды.
Пирамида Хеопса.
Древние памятники архитектуры.
Находки археологов.
Б. Какое предложение является 3-м в данном тексте?
Эти, может быть, самые знаменитые архитектурные сооружения в мире, стали вечными монументами, пережив века и тысячелетия.
Первые путешественники, побывавшие возле египетских пирамид, отметили, что их грани точно ориентированы по сторонам света.
Первоначально эта знаменитая пирамида поднималась на сто сорок семь метров, но из-за наступления песков её высота уменьшилась до ста тридцати семи метров.
Они возвышаются среди горячих песков Ливийской пустыни и тянутся на десятки километров от современного Каира до Фаюмского канала.
B. Какое предложение является 7-м в данном тексте?
Пирамиды состояли из очень запутанных лабиринтов, слепых камер и ловушек, которые должны были помешать злоумышленникам добраться до мумий и могильных драгоценностей.
Несмотря на это, блоки настолько тщательно пригнаны один к другому, что щели между ними не более пяти миллиметров.
Всё на свете боится времени, а время боится пирамид.
Египетские пирамиды служили фараонам, согласно их религии, лестницей, по которой они восходили на небо.


Односоставные предложения
Вариант № 1
1. Укажите, какие утверждения неверны.
а) В односоставных предложениях грамматическая основа состоит из подлежащего или сказуемого. б) В определенно-личных предложениях главный член предложения выражен глагольной формой 1-го или 2-го лица. в) Безличными называются предложения, в которых отсутствует подлежащее. г) Определенно-личные и неопределенно-личные предложения могут иметь обобщенное значение.
2. Укажите односоставные предложения.
а) Идя по орехи, топчешь ногами ягоды. б) Кругом все молчало. в) Встречайте трепетную весну, люди земли. г) Синее бездонное небо. д) Многим не терпелось кинуться в бой.
3. Укажите вид односоставных предложений: а) определенно-личное; б) неопределенно-личное; в) безличное; г) обобщенно-личное; д) назывное.
1. После драки кулаками не машут. 2. Ярмарка. Крещенский мороз. 3. От пруда потянуло холодом. 4. Но, бывало, бродишь по лесу и не видишь ни одного птичьего гнезда. 5. Туши тура и кабана целиком жарили на огромных вертелах, поворачивая то одним, то другим боком.
4. Найдите предложения с пунктуационной ошибкой.
а) Когда мы приблизились башкирцы разогнали народ и нас представили Пугачеву. (А.Пушкин) б) Солнце уже стояло низко над горизонтом и надо было торопиться. (В.Арсеньев) в) Ночью месяц тускл, и поле сквозь туман лишь серебрит. (М.Лермонтов) г) Вечером зажгли свечи, и он еще долго глядел на голубые трепещущие огоньки. д) Никто не хотел возвращаться в город, но в автобусе ждали, и нужно было торопиться.
5. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:
[безл.], и [двусост.]. а) Спокойно дышит грудь и на душу находит странная тревога. (И.Тургенев) б) Ее обдало сильным теплым ласковым ветром и что-то прошелестело рядом. К.Паустовский) в) Стоят в воде и в небе луны и пахнет донником сухим. г) Приближался конец мая и нас с сестрицей перевели из детской в так называемую столовую. (С.Аксаков) (Знаки препинания не расставлены.)

Вариант № 2 1. Укажите, какие утверждения неверны. а) В неопределенно-личных предложениях главный член выражен глагольной формой множественного числа: или 3-го лица наст. или буд. времени, или прош. вр., или условного наклонения. б) Ведущий признак безличных предложений – не просто отсутствие подлежащего, а невозможность восстановления в них подлежащего. в) Главный член безличного предложения выражается только безличным глаголом или личным глаголом в безличном значении. г) Назывные предложения употребляются в художественной литературе, в газетных и журнальных статьях (публицистике).
2. Укажите односоставные предложения.
а) Подходят тучи, как пехота, от моря серою волной, и шпарит, как из пулемета, по крыше дождик проливной. (М.Дудин) б) Оттепель после метели. (Н.Заболоцкий) в) И хорошо мне здесь остановиться и, глядя вдаль, подумать, помолчать... (М.Исаковский) г) Художественная литература – это мастерство слова. д) Славься, Россия, бессмертною славой, славься, великий наш русский народ!
3. Укажите вид односоставных предложений: а) определенно-личное; б) неопределенно-личное; в) безличное; г) обобщенно-личное; д) назывное.
1. После дождя нам дышится особенно легко. 2. Назвался груздем – полезай в кузов. 3. Хохот, шум, неразбериха... (А.Твардовский) 4. Люблю дымок спаленной жнивы... (М.Лермонтов) 5. В монастырях отзвонили к утрене. (С.Бородин)
4. Найдите предложения с пунктуационной ошибкой.
а) Внесли ужин и полчаса спустя все разъехались и разошлись. (И.Тургенев) б) Ветер треплет деревья и дожди, не прекращаясь, поливают их с утра до ночи. в) Погода эти дни была дурная, и большую часть времени мы проводили в комнатах. (Л.Толстой) г) Конец мая и в поле еще прохладно, дует ветер, то и дело прячется в облака солнце, идут тени и свет. (И.Бунин) д) Север дышит ветром ночи и полынь колышет. (И.Бунин)
5. Рассмотрите предложения из задания 4. Укажите из них только сложное предложение, первая часть которого представляет собой односоставное назывное предложение.
6. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме: [опред.-личн.] и [безличное]. а) Над потемневшими садами чуть заметно зажглись звезды и звуки понемногу затихали в станице. (Л.Толстой) б) Ветер разогнал облака и к утру лужи затянуло тонким ледком. (С.Аксаков) в) Читаешь книгу о далеких странах и хочется увидеть весь мир. г) Говорят журавлиные крики отнимают в садах тишину. д) В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры. (Л.Толстой) (Знаки препинания не расставлены.)
Тест Русский язык Вариант 1
1. Как называется изменяемая часть слова?
а) основа
б) окончание
в) корень
г) суффикс
2. В каких словах пишется а ?
а) глерея
б) кнфликт
в) бгровый
г) варианты а, в
3. В каких словах пишется о ?
а) предполгать
б) промкашка
в) кснулись
г) варианты б, в
4. Какие корни проверяются суффиксом а ?
а) гар - гор
б) бер - бир
в) раст - рос
г) мак - мок
5. В каком слове нет непроизносимой согласной ?
а) ужасный
б) власный в) яросный
г) извесный
6. В каком слове на стыке приставки и корня пишется удвоенная согласная?
а) искусный
б) просвещать в) расчетливый
г) востание
7. В каких словах пишется пре- ?
а) прдумать, прземлиться
в) прлететь, пршкольный б) прдатель, прдел
г) прумный, прклеить
8. Найдите ошибку.
а) придлинный
б) прилечь
в) приозерный
г) прибить
9. В каких окончаниях пишется е ?
а) в колючм кустарнике, о бушующм мор б) с колючм кустарником, с бушующм морем в) свежм сеном, строящмся домом г) варианты б, в
10. Где пишется -нн- ?
а) утиная охота
б) под соломеной крышей
в) стулья сломаны
г) нечесаные волосы
11. Найдите ошибку. а) лимонный напиток
в) нарисованная картина б) глиняная посуда
г) заклееная коробка
12. Какие слова пишутся через дефис?
а) (пяти)летний, (мало)метражный
б) (шахматно)шашечный, (выпукло)вогнутый в) (железно)дорожный, (авиа)завод
г) (фото)лаборатория, (контр)наступление
13. Какое местоимение пишется через дефис?
а) кое(у)кого
б) кое(с)кем
в) в каком(либо)
г) (ни)кому
14. Где НЕ пишется слитно?
а) Он (не)думал о деле.
б) Солдат шел (не)оборачиваясь.
в) Бумага была (не)белого, а желтого цвета.
г) Впереди была (не)глубокая речка.
15 Найдите глаголы I спряжения с буквой е в окончаниях.
а) выходшь, спросшь
б) рисушь, покажшь
в) позвоншь, выносшь
г) заносшь, попросшь
16. Найдите наречие, пишущееся через дефис.
а) Все пошло (по)прежнему.
б) Мы шли (по)прежнему пути.
в) (По)нашему решению отряд выступил в бой.
г) (Во)вторых классах проведена контрольная.
17. В каком случае пишется НЕ ?
а) Он н о чем не спорил.
б) Спешить было нкуда.
в) Мы нкуда не торопились.
г) Я н с кем не хотела говорить.
18. В каком случае подчеркнутое слово является предлогом?
а) Мы попали в течение реки.
б) На счет завода поступили средства.
в) В течении реки произошли изменения.
г) В течение часа шел дождь.
19. В какой строчке во всех словах после шипящих пишется Ь ?
а) грач, камыш, спряч
б) настеж, молодеж, гуляеш
в) текуч, пустош, кирпич
г) шалаш, уж, сыпуч
20. Расставьте правильно запятые.
На берегу реки (1) шумевшей после дождя (2) и урагана (3) мы устроили привал (4) поставили палатки (5) и стали готовить ужин.
а) 1, 2
б) 1, 3, 5
в) 1, 3, 4
г) 3, 4, 5


Вариант 2
1. Как называется главная значимая часть слова? а) основа
б) окончание
в) корень
г) приставка
2. В каких словах пишется а ? а) уплтить долг
б) плтина
в) вдлеке
г) варианты а, в
3. В каких словах пишется о ? а) угреть
б) намчить
в) излгать
г) варианты а, б
4. Какие корни проверяются ударением? а) гар - гор
б) кас - кос
в) лаг - лож
г) бер - бир
5. В каком слове нет непроизносимой согласной? а) тросник
б) участвовать
в) весник
г) лесница
6. В каком слове на стыке приставки и корня не пишется удвоенная согласная? а) искусный
б) безлобный
в) распросить
г) беснежный
7. В каких словах пишется пре- ? а) прподнять, пррекания
б) прломление, прмудрая
в) Пруралье, првивка
г) прувеличить, прбить
8. Найдите ошибку. а) притяжение
б) прикратить
в) приоткрыть
г) приписать
9. В каких окончаниях пишется и ? а) в строящмся доме, в свежм сене б) о прячущмся ребенке, о древнм городе в) с прячущмся ребенком, с древнм городом г) к прячущмуся ребенку, к древнму городу
10. Где пишется -нн- ? а) клюквеный напиток
б) гусиные потроха
в) мышиная нора
г) вещи разбросан 11. Найдите ошибку. а) поставленная посуда
б) серебряное кольцо
в) поле вскопанно
г) львиная грива
12. Какие слова пишутся через дефис? а) (десяти)летний, (бело)снежный
б) (двух)метровый, (сорока)градусный
в) (прямо)угольник, (мото)спорт
г) (юго)западный, (экс)президент
13. Какое местоимение пишется через дефис? а) ни(для)кого
б) кем(нибудь)
в) (ни)какому
г) кое у кого
14. Где НЕ пишется слитно? а) Я (не)собираюсь возвращаться. б) Статья была (не)интересная, а удивительно скучная. в) Было принято (не)правильное решение. г) Снявши голову, по волосам (не)плачут.
15. Найдите глаголы II спряжения с буквой И в окончаниях. а) приходшь, разносшь
б) спрячшь, докажшь
в) выполняшь, расскажшь
г) убирашь, рисушь
16. Найдите наречие, пишущееся через дефис. а) Я соскучился (по)хорошему другу.
б) (По)осеннему небу плыли облака.
в) Давай решим все (по)хорошему.
г) (Во)вторых классах прошла контрольная.
17. В каком случае пишется НЕ ? а) Он нкуда не заглядывал.
б) Мы нгде не могли найти грибов.
в) А радоваться-то нчему.
г) Я уже нчему не удивляюсь.
18. В каком случае подчеркнутое слова является предлогом? а) Лодки попали в течение реки, и их унесло.
б) Как попадем в течение, будет легче.
в) В течение лета дождей не было.
г) На счет школы поступили новые средства.
19. В какой строчке во всех словах после шипящих не пишется Ь ? а) камыш, у овощехранилищ, замуж
б) испеч, кирпич, сбереч
в) съеш, пустош, грач
г) мыш, доч, душ
20. Расставьте правильно запятые. Вернувшись с работы (1) и (2) приготовив ужин (3) мама (4) решившая проверить у меня уроки (5) попросила мой дневник. а) 1, 2, 4, 5
б) 2, 3
в) 1, 4, 5
г) 3, 4, 5


Работа с текстом.
1 часть.
1. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
(1) Мыши, например, спасаются на корягах и в птичьих гнездах. (2) А зайцы спасаются от воды бегством или собираются большими группами на бугорках, которые еще не затопила вода. (3) Лисы забираются на деревья и сидят там в ожидании спада воды. (4) Лесных зверей половодье гонит на возвышенные места.
1)2,4,3, 1 3) 1,4,2,3
2) 4, 1, 3, 2 4) 3, 1, 4, 2
2. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
(1) Чтобы ноги не скользили, тротуары посыпают песком. (2) Когда трение между подошвой обуви и землей (или льдом) мало, например в гололедицу, то отталкиваться от земли очень трудно, ноги при этом скользят. (3) Без трения ни люди, ни животные не могли бы ходить по земле. (4) Это увеличивает силу трения между подошвой обуви и льдом. (5) Дело в том, что при ходьбе мы отталкиваемся ногами от земли.
1)4,1,5,2,5 3)3,5,2, 1,4
2) 5, 3, 1, 4, 2 4) 2, 5, 1, 3, 4
3. Прочитайте текст и выполните задания.
Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съелая скорлупки нашёл. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
Но самое удивительное она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке.
A. Какой заголовок подходит к данному тексту?
Следы на снегу.
Загадки зимнего леса.
Беличья память.
Фотоохота.
Б. К какому типу речи относится текст?
рассуждение с элементами повествования
описание
повествование
описание с элементами повествования
B. К какому стилю речи относится данный текст?
публицистический
официально-деловой
научный
художественный
4. В каком случае неправильно названо средство связи предложений?
(1) В очень известном и большом городе жил царь, вдовец. (2) У царя была дочь, невеста. (3) Царевна далеко славилась и лицом и умом, и потому многие весьма хорошие люди желали сосватать её. (4) Среди этих женихов были князья, воеводы, и гости торговые, и ловкие проходимцы. (5) Они всегда толкаются в знатных домах и выискивают, чем бы услужить.
1 и 2 предложения лексический повтор
2 и 3 предложения контекстуальный синоним
3 и 4 предложения контекстуальный синоним
4 и 5 предложения наречие
2 часть
Выполнить задания к тексту.
Итак она пр..шла долг..жда(н,нн)ая зима! 2. Х..р..шо пр..б..жат..ся по м..розцу в первое зимн..е утро! 3. Улицы вчера ещё (по)осе(н,нн)ему унылые сплош.. п..крыты г..рящм сн..гом и со..нце п..р..лива..т..ся в нём сл..пящ..м бл..ском. 4.Пр..чудл..вый узор м..роза лёг на в..трины м..г..зинов и (на)глухо закрытые окна д..мов иней п..крыл ветви т..полей. 5. Глян..шь ли (в)доль ул..цы выт..нувш..йся р..вной лентой (в)близи ли (во)круг себя п..смотр..ш.. везде всё то(же) снег снег снег. 6.(Из)редк.. п..дыма..щ..йся в..терок п..щипыва..т лицо и уши зато как кр..сив.. всё в..круг! 7.Какие н..жные мя..кие снежинки плавно круж..т..ся в воздух... 8.Как н.. к..люч.. м..розец он то(же) пр..ятен. 9.(Н..) (за) (то) ли все мы люб..м зиму что она так (же) как в..сна нап..лня..т грудь в..лну..щ..м чу..ством. 10.Всё живо всё ярко в пр..образивш..йся пр..роде всё полно б..дрящ..й свеж..сти. 11.Так ле..ко дыш..т..ся и так х..р..шо на душе что (н..)вольно улыба..ш..ся и хоч..т..ся ск..зать друж..ски этому чудному зимн..му утру 12. Здра..ствуй зима долг..жда(н,нн)ая бодрая

Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.
Найдите в тексте предложение, отражающее основную мысль текста. Укажите его номер.
Из предложений 3 – 4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
Замените словосочетание капля дождя (предложение № 1), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Выпишите грамматические основы предложения № 8.
Из предложения № 3 выпишите обособленное распространенное согласованное определение.
Среди предложений 8 – 10 найдите сложное предложение, в состав которого входит сложносочинённое. Напишите номер этого предложения.






















Синтаксис.
Задание 1 В каком словосочетании тип связи слов – согласование?
1) Очень хороший; 2) опустевшая аллея; 3) встречу друга; 4) уехал учиться.
Задание 2 В каком словосочетании тип связи слов – согласование?
1) Жажда славы; 2) уважение к старикам; 3) первое место; 4) очень горячий.
Задание 3 В каком словосочетании тип связи слов – управление?
1) Вышел освежиться; 2) наше будущее; 3) апрельское солнце; 4) встретивший друга.
Задание 4 В каком словосочетании тип связи слов – управление?
1) Покупка дома; 2) второй номер; 3) учиться рисовать; 4) это дерево.
Задание 5 В каком словосочетании тип связи слов – примыкание?
1) Говорил улыбаясь; 2) смотрит на землю; 3) выполнить обязательство; 4) известный всем.
Задание 6 В каком словосочетании тип связи слов – примыкание?
1)Говорил громко; 2) в другую сторону; 3) написал повесть; 4) любимый всеми.
Задание 7 Какое предложение является простым?
1) Осенью ковыльные степи совершенно изменяются и получают свой особенный, самобытный, ни с чем не сходный вид. 2) Стаял рыхлый снег в апреле, и в лазури птицы пели. 3) Сколько сел и деревень ни проезжали, Чапаева знали всюду. 4) Пурга прекратилась, что нас всех обрадовало.
Задание 8 В каком предложении есть однородные члены?
1) Солнце стояло в зените и жаркими лучами невыносимо жгло мне тело. 2) У деревянной ограды теснились подстриженные акации и сирени переплетали жгуты своих стволов. 3) Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. 4) Родина Макара затерялась в далекой якутской тайге.
Задание 9 Какое предложение является сложным?
1) Брак получился не из-за плохой машины, а из-за неумения работать. 2) Искрятся пустынные окрестные бугры, осыпанные лебяжьим пухом молодого снега. 3) Давыдов долго бежал, держась за грядушку саней, пытаясь согреть ноги, потом вскочил в сани и, притаившись, задремал. 4) Поднялся ветер, и стало сыро и мрачно.
Задание 10 Какое предложение является сложным бессоюзным?
1) Перед грозой в лесу бывает так хорошо, точно все кругом курится благовонными испарениями. 2) Небо с закатного края прояснилось, выглянуло солнце. 3) Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет. 4) По последним метеорологическим данным ожидается потепление.
Задание 11 Какое из предложений является сложносочиненным (знаки препинания в предложениях не расставлены)?
1) Веселей и громче всех смеялся сам студент он же скорее всех и перестал. 2) Когда началась гроза игра прекратилась и дети бросились бежать домой. 3) Нева вздувалась и ревела котлом клокоча и клубясь. 4) Зашевелились тревожно и зашумели и застонали заскрипели над головой сосны.
Задание 12 Какое предложение является сложноподчиненным с придаточным определительным?
1) Ветер дул порывами и с такой силой, что стоять на ногах было почти невозможно. 2) Не успело просветлеть небо, а уж голова колонны далеко вытянулась, поползла по шоссе. 3) Молнии в потемках казались ослепительными, так что глазам было больно. 4) Лишь только я с крутых высот спустился, свежесть горных вод повеяла навстречу мне.


Задание 13 Какое предложение связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения?
(1) Я вгляделся: то была молодая крестьянская девушка. (2) Она сидела в двадцати шагах от меня, задумчиво потупив голову. (3) Чистая белая рубаха, застегнутая у горла и кистей, ложилась короткими, мягкими складками около ее стана. (4) Она была очень недурна собою. (5) Я не мог видеть глаза девушки: она их не поднимала.
2 3) 4
3 4) 5
Задание 14. В какой последовательности нужно расположить данные предложения, чтобы получился текст?
(1) В полдень солнце переместится на юг, и они повернутся к югу. (2) Цветы кувшинки очень любят тепло. (3) Но вот солнце начинает клониться к западу и посылает на землю все меньше тепла, и цветы лилии закрываются и погружаются в воду. (4) Утром цветы кувшинки повернуты на восток. (5) Целый день они зорко следят за ходом солнца и поворачиваются вслед за ним.
1)2,5,4, 1, 3 3)3, 5, 1, 2,4
2)5, 1,4,2,3 4)4,5, 1,2,3
Задание 15. Сколько частей в сложном предложении? (Знаки препинания не расставлены)
Природа как и жизнь не поддается логическому определению и если вы спросите кого-нибудь какое понимание он вкладывает в это слово никто не даст исчерпывающего определения одному кажется что это цветы и пенье птиц другой понимает природу как лесные массивы третий видит просторы полей а для четвёртого это небо и воздух без чего вообще невозможно существование человека на Земле.
1)7 2) 8 3)9 4) 10
Задание 16. В состав какого сложного предложения не входит безличное?
В глазах темно, и замерла душа.
Блажен, кто верует, тепло ему на свете.
Шалун уж заморозил пальчик: ему и больно и смешно.
Мы хорошо знали, что ещё долго в этом доме говорили о том, как Алексей смог решиться на такой поступок.
Задание 17. Какое сложное предложение состоит из двух неопределённо-личных?
Выйду на озеро в синюю гать, к сердцу вечерняя льёт благодать.
Над хвастунами хоть смеются, а часто в дележе им доли достаются.
Забыли о свете вечерних окон, задули тёплый, рыжий очаг.
Сяду да подумаю, как мне жить дальше.

Список использованной литературы
Богданова Г.А. Рабочая тетрадь по русскому языку. 9 класс. В 3-х ч. М., 2005
Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку: 9 класс: пособие для учащихся / Г.А. Богданова. – М.: Просвещение, 2008
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2009. Авторы-составители: И.П. Цыбулько, В.Н. Александров, Л.И. Пучкова, Т.В. Соловьёва./ ФИПИ. – М.: «Интеллект-Центр», 2009
Гриценко Р.М. Разноаспектный анализ текста. Часть 1. 8 – 9 классы. Пособие для подготовки к аттестации за курс основной школы. Краснодар, ККИДППО, 2008
Капинос В.И., Пучкова Л.И., Махонина М.Н., Богданова Г.А. и др. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык 9 класс. М., «Интеллект-Центр», 2005
Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 9 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2007
Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 9 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2009
Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Тестовые задания по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ. 5 – 9 класс. – СПб.: «САГА», «Азбука-классика», 2005
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык 9 класс / В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, А.О. Татур. – М.: «Интеллект-Центр», 2007






















13 PAGE \* MERGEFORMAT 143415




Рисунок 2036Рисунок 2037Рисунок 2045Рђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий