Методическая разработка урока Курильщик — сам себе могильщик

Муниципальное общеобра зовательное учреждение Аргаяшская средняя общеобразовательная школа №2 Методическая разработка урока на тему «Курильщик – сам себе могильщик» Класс: 8 Раздел: Дыхательная система Разработала: у читель биологии: Хакимова Л.С. Аргаяш Тема: Курильщик – сам себе могильщик Цели урока: I Образовательная - Создать условия для активной познавательной деятельности учащихся на уроке для формирования ценностных ориентаций учащихс я и выбора ими жизненной позиции в условиях прогрессивного курения; поз накомить с причинами появления человеческих пороков, закрепить знания о негативном воздействии их на организм человека . II Воспитательная - Воспитание чувства сплоченности, коллективизма и гуманизма. - Установление причинно-следственных связей организма и окружающей сре ды . -Формирование здорового образа жизни. - Формирование естественнонаучного мышления. III Развивающая - Развитие логического мышления, памяти, внимания, познавательной активн ости. - Развитие речи - - Тип урока: комбинированный Форма урока : урок-конференция Оборудование: Учебная литература, проектор, экран, пласти ковые бутылки. Методы урока : 1. Н аглядный 2. Объяснительно-иллюстративный 3. П рактический 4. поисковый метод (поиск информации, работа с литературой) Технология: здоровьесберегающая , проблемное обучение, метод проектов и исследовательских работ Подготовка учащихся : Заранее дети получают задания, рабо тают самостоятельно в поисках информации, консультируясь с учителем: - историк (готовит доклад на тему «История курения») - биолог ( готовит доклад и презентацию «Состав сигареты») - врач-ЛОР (готовит доклад о влиянии курения на верхние дых. пути) ) - пульмонолог (готовит доклад «Влияние курения на легкие) - социолог (проводит анкетирование среди 8 классов и знакомит с ее ре зультатами) - практик (демонстрирует опыт о влиянии курения на легкие) На стене развешены пословицы и поговорки о вреде курения. Ход урока: 1. Организац ионный момент. - Приветствие Встали все, ровненько, не сутулимся, делаем прямую осанку: поднимаем плеч и как можно выше, откидываем назад и опускаем, спина у нас прямая (учитель делает вместе с классом). Здравствуйте, садитесь. В классе все (дежур ный отвечает). Давайте, вспомним, какой раздел мы с вами изучаем? (дети отвечают) Да, мы уже заканчиваем изучение раздела «Дыхательная система», а до каку ю систему изучали? (дети отвечают) Сердечно-сосудисую систему, которая связана с дыхательной системой. Мы продолжаем изучение этого раздела и будем говорить о влиянии курения на органы дыхания и ССС. У нас тема так и называется (тема записана на доск е). Ребята, в России курят? (дети отвечают) А у нас в селе ? (дети отвечают). Да к с ожалению, в нашем селе тоже курят, и не только мужчины, а женщины и даже дет и. Кто знает, в России берут на работу курящих людей? Постановка проблемного вопроса (цель урока): А вы знаете, что в Европе на работу предпочитают брать некурящих лю дей. Вы знаете об этом? Как вы думаете , почему они так поступают? (дети отвечают). И нтересно, с чем это связано и чем отличается курящий человек от некуряще го? Вот на этот проблемный вопрос мы должны сегодня ответить. План урока: Как мы работаем. У нас в гостях сегодня историк - он нам даст историческую справку о курении; биолог и химик в одном ли це; врач-ЛОР; пульмонолог; социолог и наш эксперт-практик (учитель всех пре дставляет по именам) . Предлагаю к вашему сведению послушать песню (звучит песня с кинофильма « Остров сокровищ») Узнали? Из какого кинофильма? (дети отвечают). Значит , кто завез к нам табак? Христофор Колумб, а что было после него , расскажет нам наш исто рик, пожалуйста. (рассказывает историк). Спасибо, было очень инт ересно. Вопросы к исто рику есть? Посмотрите сюда, что у меня в руках? Сигареты. А кто знает, что входит в сост ав сигареты ? (дети отвечают). Да, но т о, что вы назвали – это всег о 1%. Поверите ли вы, если я скажу, что в состав сигареты входит око ло 200 веществ. А какие эти вещества вам расскажет наш биолог, пожалуйс та (рассказ биолога, идет презентация) Какие сложные названия, и это все в одной сигарете. При курении они куда п опадают? (дети отвечают). Конечно же в кровь, а дальше в клетки. Пе рвым на себя удар принимают воздухоносные пути. Об этом нам расскажет вр ач-ЛОР, пожалуйста (рассказ отоларинголога). Спасибо, вопросы есть? Из воздухоносных путей дым попадает куда (дети отвечают)? В легкие, а что п роисходит там , нам расскажет пульмонолог (рассказ пульмоноло га). Спасибо, вопросы есть? Физминутка: Встали, ребятки. Спина у нас прямая, делаем глубокий вдох и выдох, еще раз. Выдыхаем из легких весь углекислый газ . Молодцы, садимся и подушечками указательных пальцев тихонечко массажи руем глаза где-то 1 минуту), ( уч итель делает вместе с кл ассом) А сейчас для профилактики зрительной утомляемости предлагаю вам посмо треть тренинг для глаз. Молодцы. Поднимите, пожалуйста, руки, кт о курит , только честно (дети поднимают руки, если курящих в классе не т, похвалите). С результатами социологического опроса нас познакомит социолог, пожал уйста (выступает социолог с презентацией). Спасибо, вопросы есть? А сейчас, самое интересное, перед вами выступит н аш эксперт, о чем он расскажет нам? Пожалуйста ( выступает эксперт с презентац ией, опыт о влиянии курения на легкие) Заключение (выводы): Таким образом, отличаются курящие люди от некурящих? А что их отличает (дети отвечают)? Если бы вы были работодателем, кого бы предпочли взять к себе на работу (де ти отвечают)? А почему (дети поясняют ответ)? Рефлексия: Неприятный запах, желтые зубы, «несвеж ая» кожа, кашель, слюноотделение, грубый голос, постоянно отлучаются на п ерекур, часто болеют, а значит государству приходится оплачивать больни чные листы и т.д. Мы ответили на поставленный вопрос в начале урока (дети)? Р ебята, вы что-нибудь новое для себя взяли? Вывод сделали? Сможете объяснить тем, кто курит, о вреде курения? Молодцы! Всем докладчикам можно поставить «5» и тем, кто сегодня активно работал (у читель объявляет оценки) Вст али все, спасибо за урок, до свидание. Подходим с дневни ками.

Приложенные файлы


Добавить комментарий