Календарно-тематическое и поурочное планирование по ИЗО 8 класс

Пояснительная записка к КТП
Календарно-тематическое планирование по ИЗО, 8 класс,
составлено на основании ПРОГРАММЫ Министерства РФ для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев
«Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы» под руководством Б.М. Неменского, 2005г.
Учебник «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7-8 класс» 2010г.в. Автор учебника: Гурова Г. Е., Питерских А. С.
1 ч в неделю, всего 34 (35) ч., 1 ч -резерв


ТЕМА
Количество
часов по
программе
Количество часов по календарно-тематическому планированию
Добавлено/
сокращено
За счёт чего

1. Дизайн и архитектура – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры.
8-16
9
7


Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.





Прямые линии и организация пространства.





Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна.





Буква – строка – текст. Искусство шрифта.





Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции.





Многообразие форм полиграфического дизайна.





2. Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий.
8-16
8
8


2.1 Объект и пространство. От плоскостного изображения к объёмному макету. Соразмерность и пропорциональность.





2.2 Архитектура – композиционная организация пространства. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.





2.3 Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм. Понятие модуля.





2.4 Важнейшие архитектурные элементы здания.





2.5 Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени.





2.6 Роль и значение материала в конструкции.





2.7 Цвет в архитектуре и дизайне.





3. Город и человек. Социальное значение дизайна архитектуры как среды жизни человека.
12-24
10
14


3.1 Город сквозь времена и страны. Образно стилевой язык архитектуры прошлого.





3.2 Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры.





3.3 Живое пространство города. Город, микрорайон, улица.





3.4 Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды.





3.5 Интерьер и вещь в доме. Дизайн – средство создания пространственно-вещной среды интерьера.





3.6 Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства.





3.7 Ты - архитектор. Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление.





4. Человек в зеркале дизайна и архитектуры.
7-14
7
7


4.1 Мой дом – мой образ жизни. Функционально – архитектурная планировка своего дома.





4.2 Интерьер комнаты – портрет её хозяина. Дизайн вещно –пространственной среды жилища.





4.3 Дизайн и архитектура моего сада.





4.4 Мода, культура и ты. Композиционно конструктивные принципа дизайна одежды.





4.5 Мой костюм – мой облик. Дизайн современной одежды.





4.6 Грим, визажистика и причёска в практике дизайна.





4.7 Имидж: лик или личина? Сфера имидж дизайна.





4.8 Моделируешь себя – моделируешь мир.












№ урока
№ в теме
Кол-во часов
Дата


Содержание учебного материала


Тип урока


Основные учебные цели


Требования к уровню подготовки учащихся


Вид контроля


Раздел 1. Дизайн и архитектура – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн – архитектура.
Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры.


1
1.1
1

Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции
Изучение нового материала
Изучить основные понятия: конструктивные искусство, дизайн.
Иметь представление об элементах композиционного творчества в архитектуре и дизайне.
Изучить понятие архитектура и её функции в жизни людей
Знать:
- как анализировать произведения архитектуры
и дизайна;
- о месте конструктивных искусств в ряду
пластических искусств, их общее начало
и специфику;
- особенности образного языка конструктивных
видов искусства, единство функционального и художественного начал;
- основные этапы развития
и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.
Уметь:
- гармонично
сбалансировать композиции из трёх прямоугольников;
- передавать в работе своё настроение и состояние от происходящего в природе, картинах жизни
Композиция из трёх прямоугольников

2

1.2

1


Прямые линии и организация пространства
Изучение нового материала, повторение, закрепление изученного


Введение в композицию от 3 до 5 прямых линий

3
1.3
1


Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна.

Изучить функциональные задачи цвета в конструктивных искусствах.
Иметь представление об цветовом акценте, ритме цветовых форм, доминанте.

Рисунки (композиции) по темам: «Шум дождя», «Суматоха» и т.д.

4
1.4
2

Буква – строка – текст. Искусство шрифта.

Изучить «архитектуру» шрифта, шрифтовые гарнитуры.
Выявить букву, как изобразительно-смысловой символ звука.
Изучить синтез слова и изображения в искусстве плаката, монтажность их соединения, образно – информационная цельность;
стилистику изображения.

Композиция заглавной буквы

5










6

1.5
2

Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции.





Макеты плаката, поздравительной
открытки

7










8
1.6
2


Многообразие форм полиграфического дизайна.
Повторение, закрепление изученного
Изучить многообразие видов полиграфического дизайна;
соединение текста и изображения;
коллажную композицию.
Знать основы композиции.
Уметь работать в технике коллажа
Макет разворота книги

9











1 четверть: 9 ч


Раздел 2. .Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий.


10
2.1

1

Объект и пространство. От плоскостного изображения к объёмному макету. Соразмерность и пропорциональность.
Изучение нового материала.
Ознакомить учащихся с понятиями: ландшафтная архитектура, скульптура, памятник, рельеф, барельеф, горельеф, контррельеф.
Выявить место расположение памятника и его значение.

Уметь:

- конструировать объёмно-пространственные композиции;
- моделировать в своих творческих работах архитектурно-дизайнерские объекты, основные этапы художественно-производственного
процесса в конструктивных видах искусства;


- работать по памяти, с натуры и по воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и внешней среды;



- конструировать основные объёмно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объёмную и

глубинно-пространственную композиции
Выполнение макета из нескольких
прямоугольных призм

11
12
2.2
2

Архитектура – композиционная организация пространства. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.
Изучение нового материала.
Изучить творчество великих архитекторов;
понятие рельефа местности;
научиться вводить в композицию монохромный цвет

прочтение линии
как проекции объекта;
построение трёх уровней рельефа;
добавление
архитектурного объекта в виде 2-3
параллелепипедов. Достижение композиционного взаимосочетания объектов, их сомасштабности друг другу и пространству макета.

13
2.3
1

Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм. Понятие модуля.
Изучение нового материала.
Познакомить учащихся с важнейшими архитектурными элементами зданий;
Научиться выявлять образ постройки, выразительность и целесообразность постройки.

Соединение объёмов, составляющих здание способом примыкания (пассивное соединение) и взаимное проникновения (агрессивное соединение)

14
2.4
1

Важнейшие архитектурные элементы здания.
Изучение нового материала.


Создание эскиза архитектурных элементов здания

15
2.5
1

Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени.
Изучение нового материала.
Изучить единство художественного и функционального в вещи;
Развивать художественно-творческое воображение учащихся;
Воспитывать интерес к предмету

Композиция из реальных предметов и вещей
(коллаж)

16
2.6
1

Роль и значение материала в конструкции.
Изучение нового материала.
Изучить роль и значение материала в конструкции;
Взаимосвязь формы и материала, влияние функции вещи на материал
Уметь использовать взаимосвязь формы и материала в конструкции;
Знать влияние функции
вещи на материал;
Знать психологическое воздействие цвета;
отличие роли цвета в живописи от его назначения в в конструктивных
искусствах
Сочетание фантазийного и реального начал в изображении вещи-сапоги скороходы, ковёр-самолёт

17
2.7
1

Цвет в архитектуре и дизайне.
Изучение нового материала.
Изучить роль и значение цвета в архитектуре и дизайне

Цветовое решение
макетной композиции

2 четверть: 8 ч


Раздел 3. .Город и человек. Социальное значение дизайна архитектуры как среды жизни человека.


18
3.1
1

Город сквозь времена и страны. Образно стилевой язык архитектуры прошлого.
Изучение нового материала.
Изучить истоки развития архитектуры;
первоэлементы архитектуры
Уметь:
- использовать в макетных
и графически композициях ритм линий, цвет, объём, статику и динамику тектоники, фактуру;

- владеть навыками формирования, использования объёмов в дизайне и архитектуре;

- создавать
композиционные макеты объектов, архитектурные образы графическими материалами;

- работать над эскизом монументального произведения(витраж, мозаика, роспись, панно, фреска);

- выполнять рельеф, витражную розетку (бумажная пластика), мозаику (по собственному эскизу), аппликацию;

- оформлять интерьер школы, своей комнаты;

- изготовить по собственному эскизу проект «Архитектура будущего»
Силуэтная зарисовка знаменитых построек

19
3.2
1

Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры.
Изучение нового материала.
Проследить развитие образного языка конструктивных искусств.
Научиться подбирать и анализировать репродукции с изображением интерьера зданий

Фантазийная зарисовка
«Архитектура будущего»

20
3.3
1

Живое пространство города. Город, микрорайон, улица.
Изучение нового материала, повторение, закрепление изученного
Изучить среду жизни современного человека;
интерьер;
продолжить обучение работе в бумажной пластике

Макетно-рельефное моделирование района

21
3.4
1

Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды.

Выявить роль архитектурного дизайна;
проследить значение интерьера как синтеза искусств в архитектуре;
продолжить учиться оформлять интерьер

Создание проекта парка с городской мебелью

22
3.5
1

Интерьер и вещь в доме. Дизайн – средство создания пространственно-вещной среды интерьера.
Изучение нового материала, повторение, закрепление изученного
Научиться определять историчность и социальность интерьера

Интерьер в технике аппликации

23
24
3.6
2

Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства.

Определить связь природы и архитектуры;
развивать пространственно-образное мышление, наблюдательность

Создание макета сквера с фонтанами, беседками
и т.д.

25
26
27
3.7
3

Ты - архитектор. Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление.
Практикум, проектная деятельность
Выявить истоки монументальных видов искусства;
научиться использовать дополнительную литературу по теме

Коллективная или индивидуальная работа
над макетной композицией: проект города

3 четверть: 10 ч


Раздел 4. Человек в зеркале дизайна и архитектуры.



28
4.1
1

Мой дом – мой образ жизни. Функционально – архитектурная планировка своего дома.
Изучение нового материала.
Ознакомление с известнейшими музеями России.
Провести поисковую работу по материалу темы
Уметь:

- использовать изобразительные средства выразительности при моделировании архитектурного ансамбля;

- применять разнообразные материалы(бумага, картон), краски(гуашь, акварель), графические материалы(карандаш, тушь, мелки) при выполнении творческих работ;


- использовать материалы для работы в объёме (картон, бумага, пластилин);


- выступить публично (доклад, презентация, защита проекта и т. п.)
Рисунок: частный дом в городе, лесу, в деревне(по выбору). Компоновка интерьера дома

29
4.2
1

Интерьер комнаты – портрет её хозяина. Дизайн вещно –пространственной среды жилища.
Изучение нового материала.
Изучить моделирование архитектуры и архитектурного ансамбля;
Научиться отражать в проекте дизайна интерьера образно-архитектурного замысла и композиционно-стилевых начал;
Изучить функциональную сторону интерьера

Создание схемы
предметной компоновки интерьеров дома

30
4.3
1

Дизайн и архитектура моего сада.
Изучение нового материала.
Познакомить учащихся с традициями традиционных русских городских и сельских усадеб;
Изучить планировку сада, огорода, зонирование территории;
применение малых архитектурных форм для украшения территории

Создание общего вида
Сада: рисунок или
коллаж

31
4.4
1

Мода, культура и ты. Композиционно конструктивные принципа дизайна одежды.
Изучение нового материала.
Изучить законы композиции в одежде;
соответствие материала и формы в одежде;
технологию создания одежды

Проект вечернего платья, костюма

32
4.5
1

Мой костюм – мой облик. Дизайн современной одежды.
Изучение нового материала.
Выявить самоутверждение и знаковость в моде;
изучить подростковую и молодёжную моду

Выполнить рисунок
одежды для дома, для улицы

33
4.6
1

Грим, визажистика и причёска в практике дизайна.
Изучение нового материала.
Ознакомление с искусством грима, визажистики и причёски в разные эпохи;
изучить виды причёски,
типы макияжа

Зарисовки дневного, вечернего, праздничного макияжей, причёсок

34
4.7
1

Имидж: лик или личина? Сфера имидж дизайна.
Изучение нового материала.
Ознакомление с различными образцами имиджа, их сравнение и анализ; выводы

Коллективное задание по группам: сценарные разработки проекта
имиджа

35
4.8
1

Моделируешь себя – моделируешь мир.
Урок-практикум
Выполнение творческой работы

Индивидуальная
творческая работа

4 четверть: 7 ч
Всего в учебном году: 34 ч




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий