Русская художественная культура первой половины XIX века.

Земляненко Нина Васильевна
учитель истории и обществознания
МОУ лицей №7, г. Таганрог
Тема урока: Русская художественная культура первой половины XIX века.

Цели урока:
сформировать у учащихся представлений о русской художественной культуре первой половины XIX века, системе ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества, воспитания гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре народов России и мира;
показать на конкретных примерах, что первая половина XIX в. вошла в историю как начало золотого века русской художественной культуры, для которого были характерны стремительная смена художественных стилей и направлений, взаимообогащение и тесная взаимосвязь литературы и других областей искусства, органическое единство и взаимодополнение лучших образцов западно-европейской и русской народной культуры.

План урока:
I. Стадия вызова: Мозговой штурм.

II.Стадия осмысления: приём «Зигзаг».

III. Стадия рефлексии: работа в группах.

Основные понятия: художественная культура; художественный стиль; классицизм; сентиментализм; романтизм; реализм; критический реализм; национальное самосознание; современный литературный язык; бытовая опера; народно-бытовая психологическая драма; русский ампир; ансамблевая застройка; русско-византийский стиль.

Персоналии: Н. М. Карамзин; В. А. Жуковский; А. С. Пушкин; М. Ю. Лермонтов; Н. В. Гоголь; А. Н. Островский; И. С. Тургенев; П. С. Мочалов; М. С. Щепкин; А. Е. Мартынов; М. И. Глинка; А. С. Даргомыжский; К. П. Брюллов; О. А. Кипренский; B. А. Тропинин; А. А. Иванов; П. А. Федотов; А. Г. Венецианов; А. Д. Захаров; А. Н. Воронихин; К. И. Росси; О. И. Бове; Д. И. Жилярди; К. А. Тон.

Оборудование урока: учебник: Л.М. Ляшенко История России. XIX век.  М.: Дрофа, 2000; Л.М. Ляшенко Рабочая тетрадь к учебнику «История России. XIX век»; Альбомы по искусству, портреты писателей, художников, цветные вклейки учебников.

Литература для учителя: Л.М. Ляшенко История России. XIX век. 8 класс: Метод. пособие к учебнику. – М.: Дрофа, 2000; Познанский В. В. Очерк формирования русской национальной культуры: Первая половина XIX в.  М.: 1975; Рогов Е. Н. Атлас истории культуры России.  М.: 1992; Музыкальный энциклопедический словарь.  М.: 1990; Энциклопедии серии «Аванта +».

Ход урока.
Методические приёмы организации урока построены на основе технологии критического мышления.

I стадия – стадия вызова.
Мозговой штурм.
Учащимся задаётся вопрос: Как вы думаете, исходя из имеющихся у вас знаний о развитии России в первой половине XIX века, какие особенности будут характеризовать художественную культуру в первой половине XIX в.?
Результаты мозгового штурма записываются на доску в качестве предположений. В конце урока при наличии времени можно сравнить полученные на уроке знания с результатами штурма: дополнив их новыми моментами и убрав неверные предположения.

II стадия – стадия осмысления.
Приём «Зигзаг».
Учитель делит учащихся на «родные» группы. Условие: в каждой группе должно быть по 4 человека. Ребята рассчитываются от одного до четырёх по кругу и образуют новые временные группы, которые на протяжении 12 минут работают с текстом параграфа и дополнительной литературой, составляя схемы, планы, конспекты, рисунки ( по выбору) по одной из четырёх тем:
Архитектура.
Живопись, скульптура.
Музыка.
Театр.
Через 12 минут у каждого члена временной группы в тетради должны появиться те или иные записи по теме.

III стадия – рефлексия.
По принципу зигзага ребята возвращаются в свои «родные» группы и в течение 15 минут каждый ученик воспроизводит изученный материал остальным членам группы. В процессе работы учитель координирует деятельность временных групп, а на этапе взаимообъяснения просматривает работу отдельных учащихся и выставляет оценки. Можно при наличии времени обойти все группы и задать вопросы по всему изученному материалу членам групп, проверив, таким образом, умение объяснять и умение слушать друг друга.

При наличии времени учащиеся зачитывают и решают, предложенную в параграфе, загадку от художника.

Домашнее задание: §20, подготовиться к дискуссии по материалу раздела «Поспорим?».
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий