Аленький цветочек 4 класс

КОНСПЕКТ интегрированного урока
русский язык-математика-рисование
для 4 класса учителя начальной школы ГОУ СОШ № 11
Ерохиной Татьяной Анатольевной


Цели: развивать математические способности, память, умение работать самостоятельно, развивать речь детей, умение передавать на бумаге свое видение литературного произведения, воспитывать трудолюбие.
Оборудование: наглядный материал, тетрадь, DVD со сказкой
С. Аксакова « Аленький цветочек».

Ход урока.
1. Орг. момент. – Сегодня у нас с вами не совсем обычный урок.
В нем мы совместим и математику, и русский
язык, и развитие речи.
2. Устный счет. – Давайте расшифруем название сказки:
-6 увеличить в 8 раз.
- 1множитель -42. 2 множитель -2. найти произведение.
- полученный результат уменьшить в 4 раза.
- я задумала число. Если его увеличить на 45. то получится 76.
Какое число я задумала?
-150х4
- найти произведение чисел 18 и 3.
- Скорость черепахи 5м/мин. Какое расстояние проползет черепаха за 3 минуты?
- Пешеход за 4 часа прошёл 16 км. Какова средняя скорость пешехода.
-вырази в минутах 2ч. 15 мин.
- 324х2
- 435:10
- Найти периметр прямоугольника со сторонами 7см и 6 см.
- Найти площадь прямоугольника со сторонами 4см и 7 см.
- Каждому ответу соответствует своя буква.
48
84
31
21
600
54
15
4

а
л
е
н
ь
к
и
Й

135
648
31
43(ост.5)
16
28
31
54

ц
в
е
т
о
ч
е
к


Какая сказка у нас получилась? Кто автор этого
произведения? О чем оно? Кто главный герой?
Куда отправился купец? Что попросили дочери в
подарок? Где жило чудище?
3. Слов. работа - Прочитайте слова. Какое слово лишнее и почему?
гора, холм, река, лес, трамвай, поле
обозначьте ударение над словами. В каких
словах гласный звук стоит в слабой позиции?
(гора, река)
- Как проверить? (горка, горы, речка, реки)
Сделаем фонетический анализ слова РЕЧКА
!Р Э Ч К А !
4. Работа с текстом. -Прочитайте четверостишие:
За буквой буква встала вряд-
Как будто начался парад!
В тетрадке, без сомнения,
Возникли предложения.
- Найдите слова на изученные правила.
Определите падеж имен существительных.
Найдите глаголы, определите время. Сколько
предложений? Прочитайте внимательно. За-
пишите по памяти. (затем проверяем)
- Мальчики, сосчитайте гласные буквы первого
предложения, девочки – второго предложения.
Сколько букв у вас получилось? (27 и 23)
- Составьте примеры на деление
Многозначных чисел, чтобы ответ у мальчиков
был-27, у девочек – 23. (несколько примеров
записываются на доске и проверяются)
-Молодцы.
5. Развитие речи. – Вспомните название сказки, которое мы
расшифровали в начале урока. Как вы думаете.
почему так называется произведение?
Переверните свой рабочий лист, нарисуйте
иллюстрацию к этой сказке.
А если кто её подзабыл, смотрим
мультфильм.
6. Итог урока. – Сегодня был не обычный урок. Понравился?
Что запомнилось? Чем занимались?





























Приложенные файлы

  • doc 2124-5633
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий