Обобщающий урок по теме: «Десятичные дроби и действия с ними» 5 класс


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Десятичные дроби. Обобщающий урок 5 класс.Выполнила презентацию учитель математки МБОУ «Средняя (полная) общеобразовательная школа №8» Елабужского муниципального района РТШурыгина И.В.Художественное оформление: ученик 10 класса Темников Владимир. Цели урока: Организовать деятельность учащихся по систематизации, обобщению и закреплению навыков действий(сравнение, округление, сложение и вычитание) с десятичными дробями;продолжить работу над развитием вычислительных навыков, умением применять математические знания в практических ситуациях, описанных условием задачи, развивать культуру математической речи;воспитание коллективизма, взаимовыручки, интереса к математике. 1.Организационный момент. Сообщение темы, целей и задач урока. 2. Актуализация прежних знаний. Итог каждого этапа урока учащиеся выставляют карандашом на полях тетради.а) Прочитайте десятичные дроби:0,3; 2,47; 0,156; 5,2309; 0,00034; 7,025; 3,0072.б) Между какими натуральными числами лежит число:1,25; 13,5; 25,353.в) Назовите разряды данных чисел.г) представьте в виде десятичной дроби: 0,9 0,24 0,003 0,0092 6,08 14,0105 Ответьте на вопросы: Сколько знаков после запятой имеет десятичная дробь, если знаменатель ее обычной записи равен 10, 100, 1000 и т.д.?Каков знаменатель дроби, если ее десятичная запись содержит 1, 2, 3, 4, 5, 6 знаков после запятой?Сколько различных десятичных дробей можно записать с помощью цифр 1,2,3 (цифры в записи десятичной дроби не повторяются)? Назовите их.Назови число единиц каждого разряда: 3,42; 0,518; 10,027; 2,9034. Математический диктант. Учащиеся работают в тетрадях, затем сверяют ответы с интерактивной доской.1). Запишите в виде десятичной дроби: 3,7; 2,03; 1,007; 5,032; 352,17.2) В первой дроби подчеркните единицы; во второй – десятые; в третьей- тысячные; в четвертой – сотые; в пятой –сотые.Сравни с доской и оцени свою работу. 3.Закрепление полученных навыков и умений. Задание 1. Среди приведенных дробей найдите дроби равные 3,15. Из соответствующих им букв составьте название рыбы, которая водится в наших реках. П- 3,015 К- 3,1500 Ь- 03,15 О- 03,1500 Б- 30,15 У- 3,150 И- 3,0015 Т- 31,50 Р- 3,0105 Н- 003,15 Вопрос: какое правило было использовано? Оцени свою работу. Задание 2.(письменное комментирование) Сравните дроби:а) 0,3 и 0,8; в) 0,52 и 0,7; д) 0,40 и 0,100;б) 0,90 и 0,9; г) 5,6 и 3,6; е) 0,759 и 0,76.Прочитайте записи и скажите, до какого разряда округлены числа:а) 8,3726 8,3783; в) 8,3726 8;б) 0,564398 0,6; г) 0,564398 0,564.Сформулируйте правило округления чисел. Задание 3. Округлите числа в таблице до указанных разрядов.Сравни с доской, оцени работу. Число До тысячных До сотых До десятых До единиц 24,6357 6,2745 0,8053 0,805 6,275 24,64 6,27 0,81 24,6 6,3 0,8 25 6 1 24,636 Задание 4. Выполнив следующие задания и выбрав букву, соответствующую верному ответу составьте название ягоды, богатой витаминами. 1.Выполните действие: 35,85+4,971=…; 2. 125,19-78,5=…; 3. Решить уравнение: x-0,07=1,5; 4. Используя свойства действий, вычислите наиболее удобным способом: 0,27+(1,78+5,73); 40,821 46,69 1,57 7,78 5. Составь модель задачи и реши ее: Один класс собрал 215,7 кг металлолома, а второй на 5,8 кг больше. Сколько кг металлолома собрали оба класса?6.Решите задачу: Скорость лодки в стоячей воде 3,2 км/ч, а скорость течения реки 1,8 км/ч. Найдите скорость лодки против течения. Ответ: 437,2 кг Ответ: 1,4 км/ч № задания А К Л В Ю К 1 38,21 31,489 49,5 85,56 39,12 40,821 2 50,12 9,217 46,69 67,5 127,34 133,04 3 2,2 1,43 0,8 2,15 1,57 0,97 4 8,25 7,78 9,27 10,5 8,2 9,15 5 209,9 210,7 219,8 437,2 220 205 6 1,4 3,38 0,52 5 1,2 3,02 Название какой ягоды вы получили? Найдете ли вы ее в наших лесах?Где можно ее найти?Какими витаминами богата эта ягода? Занимательная математика: Найдите закономерность и продолжите ряд: 0,2; 0,3; 0,5; 0,8; 1,2 … Восстановите в записи примера запятые: 48+22=7; 12+92=212; 53-17=513. 1+308=408; 945-545=4; 1,7; 2,3; 3; 3,8 … , , , , , , , , , , Итог урока: Какие чувства и ощущения возникали у вас над выполнением заданий?Какие ваши главные результаты сегодня?Благодаря чему вам удалось их достичь?Какие трудности встретились над выполнением заданий и как вы их преодолевали?Вопросы возникшие с выполнением задания? Домашнее задание: Подготовиться к контрольной работе.Трудись как пчелка, результат не заставит тебя долго ждать!

Приложенные файлы


Добавить комментарий