Урок ОРК и СЭ Добро и зло

Урок Основы светской этики. Учитель: Карпова О.М.
Тема: Добро и зло.

Цели и задачи:
введение детей в проблему добра и зла;
воспитание этических норм поведения, чувства добра и сострадания, любви и милосердия;
мотивация младших школьников на нравственные поступки и деяния;
формирование умений согласовывать свои действия с коллективом;
создание мотивации для дальнейшей работы по данной теме.

1.Оргмомент.
На экране заранее выведены слова из поэмы В.В. Маяковского «Что такое хорошо»
Кроха сын к отцу пришёл
И спросила кроха,
Что такое хорошо?
И что такое плохо?
Действительно ребята, а что такое хорошо и что такое плохо?
Цель: Мы попытаемся ответить сегодня на вопрос: что есть Добро, а что Зло и как это влияет на окружающий нас мир и общество.
Но поведать нам, что такое Добро и Зло пришло волшебное дерево Посмотрите на него? Как оно выглядит?
Как вы думаете, почему оно стало таким?

Когда-то это дерево было всё в цвету, радовало окружающих своей неописуемой красотой, дарило прохладу путнику в жаркий полдень, и защищало в проливной ливень.
Но не зря это дерево волшебное, оно очень чутко реагирует на изменения в мире и обществе. Когда люди начинают забывать об окружающих и думают только о себе, когда выгоду ставят выше дружбы и любви, когда не думают о своих поступках и их последствиях, а помогать старым людям и защищать маленьких становится стыдно и зазорно. Когда человек относится к человеку как волк, и мир начинает жить по нечеловеческим законам.
Тогда это дерево теряет листок за листком, его ветки становятся сухими и безжизненными и вот-вот оно тяжело вздохнёт и рухнет наземь.
Как же нам помочь дереву ?
Правильно, надо делать больше добрых дел и поступков, и не совершать злых.
Подберите слова –ассоциации к словам добро зло ( записывают на ИД)

Учитель. Какого же человека можно назвать добрым?
Дети. Добрый человек это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.
Учитель. Ребята, скажите, пожалуйста, а только ли слова ваши должны быть добрыми?
Выберите сюжеты, на которых изображены плохие поступки. Как вы считаете, хорошо ли совершать такие поступки? Давайте мы их выбросим в корзину и никогда не будем поступать так, как эти герои (перетаскивают в корзину)
-А почему вы эти рисунки оставили? Какие хорошие дела вы здесь увидели?

Учитель: Поступки тоже должны быть такими, чтобы за них не пришлось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям. Никому не нравятся люди, совершающие плохие поступки. Хорошие поступки человека говорят о том, что он хороший человек.
Неприятно смотреть, когда человек хвалит себя, выставляет перед всеми. Надо стремиться всегда и во всём быть полезным людям.
Учитель.
Посовещайтесь в группах и дайте определение понятиям «добро» и «зло»
Обратимся за помощью к учёным людям.
(переход на диск «Основы светской этики» Урок 5-6 Главные моральные понятия).
Чтение уч-ся слайдов

Веками люди накапливали опыт добрых дел, отражая это в народной мудрости. Составьте из частей пословицы. Объясните, как вы их понимаете. (перетаскивают части пословиц, объединяя в одну)
“Не одежда красит человека, а его добрые дела”,
“Доброе слово человеку, что дождь в засуху”.
На свете не без добрых людей
Добро помни, а зло забывай.
Добрые вести прибавляют чести.
Учитель. Доброта стремление человека дать счастье всем людям.
А где очень часто встречается борьба добра и зла? Конечно, в сказках.
Герои сказок собрались в гости. Кто из них пойдет в гости к Василисе , а кто к Кощею Бессмертному? Помогите им. ( перетаскивают героев в две группы)

В сказках всегда побеждает добро. А в настоящей жизни всегда так бывает?

2)Работа в группах.
Прочитайте притчу. Предположите, что ответил друг.
В какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но не сказав об этом ничего, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».     Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, но друг спас его. Когда он пришёл в себя, то написал на камне: «Сегодня лучший друг спас мне жизнь». Тот который дал пощёчину, а потом спас жизнь спросил: «Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь пишешь на камне. Почему?» Друг ответил: «Когда кто-либо нас обижает, мы должны это написать на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть этого. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне!»

- Где по-вашему в притче идет речь о добре , а где о зле. Выделим добро –красным цветом, а зло –синим.

Замечательно, вы все правильно поняли, увидели, где вершилось Добро и Зло.
А ведь уметь отличать Зло от Добра – это первый шаг к счастливому обществу и мирному небу над головой.
Проверим, как вы поняли какие моральные понятия главные
Работа на компьютерах. Тестирование. ( Диск «Основы светской этики» Урок 5-6 Контроль).

Учитель: Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?
Может быть, нам помогут это узнать старинные весы? На одну чашу будем класть “зло” (таблички с надписями: Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь.)
- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром»
На карточках : Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь. обман, воровство.
Помощь маме. Улыбнуться другу. Помочь старушке перейти через дорогу.
Поделиться с другом. Уступить в автобусе место. Убрать за собой посуду.
Почитать сестре книжку . Помочь однокласснику выучить уроки. Сделать скворечник для птиц. Посадить дерево.

Учитель. Вот видите, ребята, как можно победить зло.
6. Рефлексия.
Ребята, а что же стало с нашим деревом? Посмотрите, оно опять зазеленело. А какими добрыми делами мы можем его поддержать? Давайте задумаемся, а что мы с вами можем сделать, чтобы избежать зла, чтобы его не прибавлялось в мире?
Пусть на нашем дереве вырастут плоды ваших добрых дел! ( маркером рисуют красные яблоки)

Учитель. Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?
Дети. Делать добро очень приятно и радостно.
Учитель. Наш урок подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми.
Ведь делать добро это здорово
Домашнее задание :(по выбору)
Найти и прочитать притчи и сказки о Добре и Зле, придумать свой вариант сказки о борьбе Добра со Злом.
Спросить у родителей об их добром поступке, совершенном в жизни (детстве). Вспомнить свой добрый поступок.
Подобрать стихотворения и пословицы о Добре и Зле.
Нарисовать символы Добра и Зла, как представляют себе их дети, объяснить их значение.
Составить с родителями памятку «Как стать добрым?»

























ђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий