Интегрированный урок – заочная экскурсия по « малой» родине и урок обобщения знаний учащихся в шестом классе по теме «Имя существительное»


Интегрированный урок – заочная экскурсия по « малой» родине и урок обобщения знаний учащихся в шестом классе по теме «Имя существительное» Цели: закрепить основные понятия темы путём тренировочных упражнений; повышение интереса учащихся к изучению предмета; формирование ключевых компетенций; воспитание любви и уважения учащихся к « малой» родине. Оборудование: на доске тема урока; слова « экскурсия ,экскурсовод, достопримечательные,»малая» родина»; используются фотоснимки на интерактивной доске; путевые листы 1-5, тест, толковый словарь С.И.Ожегова.
Ход урока
І. Организационный момент Сообщение учителем темы, цели и задач урока. ІІ. Заочная экскурсия 1.Вступительное слово учителя с элементами беседы. . Сегодня, ребята ,мы проводим интегрированный урок- заочную экскурсию по достопримечательным местам нашего городка Гвардейский и повторяем только что изученную тему «Имя существительное». Начнём с определения понятий. –Итак, экскурсия. Что обозначает это слово? Сверим ваши объяснения с толкованием значения в словаре С.И.Ожегова. (1.Индивидуальная или коллективная поездка, посещение чего-нибудь с образовательной или увеселительной целью. 2. Группа участников такой поездки, посещения). Мы проводим экскурсию, конечно, с образовательной целью. –А кто обычно ведёт экскурсию? Да, верно, экскурсовод. – Что обозначает слово достопримечательное? Это место, предмет, заслуживающие особого внимания в силу своих качеств. 2.Экскурсия начинается. На интерактивной доске появляются фотоснимки «Гвардейский: вчера, сегодня, завтра». Экскурсовод (заранее подготовленный ученик) зачитывает Визитную карту (небольшую справку о Гвардейском). У учащихся такая карта в руках. Учитель: - Отметьте в карте существительные. –Дайте определение этой части речи. 3. Итак, мы находимся в главном достопримечательном месте Гвардейского – на его центральной площади. На интерактивной доске появляются фотоснимки центральной площади. У учащихся путевой лист 1 ( справочный материал об этой достопримечательности). Учитель: -Прочитайте текст. Экскурсовод читает вслух. – В словах с пропущенными буквами объясните орфограмму № 17. – Расскажите о правописании е-и в окончаниях существительных. – Что нового вы узнали в 6 классе о роде существительных? -Найдите в тексте существительные общего рода. 4. Мы у здания музея. На доске появляются фотоснимки музея. У учащихся путевой лист 2. Экскурсовод выразительно читает текст.
Учитель: -Понравился вам текст? Докажите, что перед вами текст. -Что нового в этом году вы узнали о склонении существительных? -Найдите в тексте разносклоняемые существительные. – Расскажите об этой группе слов. – Найдите в тексте собственные имена. – Расскажите об их правописании. 5. Третьей нашей остановкой будут аллеи и дворики городка. На доске появляются фотоснимки. У учащихся путевой лист 3 . Экскурсовод читает текст. Учитель: Этот текст – небольшая лирическая зарисовка рядового жителя нашего городка. – Найдите и объясните изученные в 6 классе орфограммы 32,33,34,35 и хорошо знакомую орфограмму 18. 6. Мы подходим к ДКРА. На доске фотоснимки. Экскурсовод читает текст. Учащиеся работают с путевым листом 4. Учитель: - Как, по- вашему, чаще всего образуются существительные? -Приведите из текста примеры известных вам способов образования существительных. 7.Учитель: Пришло время, когда вам, ребята, наверное, захотелось тоже написать несколько лирических строк о нашем любимом городке, о его природе. Перед вами путевой лист 5. Напишите небольшой этюд на тему «Гвардейский зимой» (в течение 5-6 минут). Проверка. Обмен мнениями. 8. Учитель: Наша экскурсия заканчивается. Сегодня вы много узнали о том месте, где живёте с мамами и папами, где учитесь, дружите со сверстниками. Это место (большой или небольшой город) и называется «малой» родиной. Большая Родина, Россия – это страна, где человек родился и живёт, но она включает «малую» родину – место становления человека как личности, место, которое навсегда останется в нашей душе и куда мы будем всю жизнь возвращаться, хотя бы в воспоминаниях. Гвардейский- это наша «малая»родина, место со своей историей, культурой, со своими традициями. Мне кажется, что после сегодняшнего урока вы ещё больше будете любить и охранять эту «малую» родину- наш городок. Замечательный русский поэт Николай Рубцов о своей родине написал такие проникновенные, трогательные строки: Пусть Вологда будет родная Стоять нерушимо, как есть, Пусть Тотьма, тревоги не зная, Хранит свою ласку и честь. Такие же слова хочется сказать и о нашем городке. Кроме того, мы повторили наиболее важные вопросы темы « Имя существительное». И я уверена, что сейчас вы успешно справитесь с текстом путевой лист 6. 9. Выполнение тестовой работы. ІІІ. Домашнее задание. 1.Написать сочинение – миниатюру « Гвардейский – это мой городок». 2.Сочинить стихотворение о Гвардейском (на выбор).

Приложение
Визитная карта
Городок Гвардейский как социальный объект по обеспечению жильём и основными бытовыми услугами военных и членов их семей появился в 1963 году. Расположен в 30 километрах от центра Новосибирска в его северо-восточной части. Первый жилой дом ( ныне это дом №57) был сдан в 1963 году. Городок быстро разрастался, т.к. на базе Гвардейской Глуховской дивизии в Новосибирске с 1959 года начал создаваться новый вид Вооружённых Сил- РВСН. Друг за другом вступали в строй продуктовый и промтоварный магазины, почта, госпиталь, школа, детский сад, клуб, сдавались жилые дома. В настоящее время в городке проживает более 13 тысяч жителей. Мы имеем широкую инфраструктуру: ОВД, сбербанк, почту, телеграф, аптеки, школу, ДКРА, КБО, гостиницу, поликлинику, огромное количество магазинов, детские и спортивные площадки. Жилых домов теперь 50. Недавно открылся дивизионный храм Новосибирской епархии. Для каждой семьи в городке созданы все необходимые условия мирно жить и трудиться, растить детей и внуков, думать о будущем. Сегодня городок – это прекрасный уголок природы, в котором много зелени, цветов, чистого воздуха, солнца. Идут дни, годы. И новые страницы истории городка Гвардейский в Новосибирске пишут жители своими делами. Всё ещё впереди!


Путевой лист 1 Достопримечательность номер один нашего городка – это огромная площадь, большая, широкая, открытая. В центр… монументальная композиция « Павшим героям 1941-1945 годов посвящается». Она открыта 9 мая 1975 года в честь 30-летия Великой Победы. Автор композици… - заслуженный художник Росси… Анатолий Михайлович Лисицын. Каждый год в День Победы на площад… проходит военный парад нашего гарнизона, а в другие дни счастливые мамы гуляют с детьми. Перед Новым годом здесь для всех жителей строят большую горку, в ма… проходит традиционная школьная легкоатлетическая эстафета памят… Героя Советского Союза Н.Н.Мокрого. В сентябр… командование соединения проводит на площад… красивый, зрелищный праздник «Посвящение в лейтенанты», на который обязательно приглашаются теперь уже поседевшие офицеры запаса. Это они в далёкие 60-80-е годы прошлого столетия начинали здесь свою военную службу. Площадь содержится в абсолютной чистот…, порядк…, ведь она – лицо нашего городка.
Путевой лист 2 Торжественное открытие музея Боевой Славы соединения состоялось 8 мая 1983года. Из разных городов Советского Союза приехали на его открытие ветераны дивизии и среди них семь Героев Советского Союза. Каждый из них со слезами на глазах вспоминал войну, её, кажется, никогда не закончившееся пламя, своих боевых друзей, свой боевой путь. В любое удобное для вас время вы можете совершить экскурсию в наш знаменитый музей. Здесь есть что посмотреть! В настоящее время при музее создан Совет ветеранов, его возглавляет человек неутомимой энергии, неиссякаемой любви к людям старшего поколения, по-настоящему любящий своё дело, Пичужкина Ольга Яковлевна.
Путевой лист 3 В городке много небольших сквер…ков, аллеек, двор…ков. Они обустроены в разные годы самими жителями, поэтому удивительно просты, уютны, теплы. Мы знаем их с детства, когда сами гуляли со своими мамами, бабушками. Теперь здесь можно встретить влюблённых юнош…й и девушек, играющих малыш…й, отдыхающих на скамеечке со свеж..й газетой в руках бывших ракет…ков.
Тишина, спокойствие. Пышные кроны деревьев ни за что не пропустят яркие солнечные луч..ки. Яблоньки, рябинки, тополя, берёзы, клёны. Шум листвы приятно ласкает слух. Дышится легко и свободно. Можно часами сидеть и любоваться пейзаж…м. Хорошо! Благодать! (Не) городок, а рай!

Путевой лист 4 Дом культуры открыл свои двери в 1967 году. Это было типовое здание клуба, предусмотренное для культурной жизни во всех военных городках СССР. Но наш ДКРА просто загляденье. Особенно изменил он свой облик в последнее время: стал красивым, уютным, комфортным. Сегодня ДКРА –современный просторный культурный центр с широкой инфраструктурой: изостудией, танцевальной и театральной студиями, репетиционными залами, баром, библиотекой в/ч 34148, спортзалом, залом для торжественных собраний и одновременно кинозалом, залом для выставок. Разные по возрасту и интересам жители городка находят здесь себе увлечение и применение.
Путевой лист 5 Учащиеся самостоятельно пишут небольшой лингвистический этюд.

Путевой лист 6
ТЕСТ
1 вариант
1.Какого признака нет у существительного: 1)род 2)время 3)число 4)падеж 2.Указать существительное мужского рода: 1)тюль 2)такси 3)какао 4)мышь 3. Найти существительное общего рода: 1)помощница 2)тополь 3)интервью 4)неряха 4.Указать несклоняемое существительное: 1)пианино 2)рояль 3)облако 4)ворота 5.Разносклоняемое существительное: 1)дядя 2)имя 3)семья 4) Россия 6. Не с существительными пишется слитно: 1) Меня утомляет (не) ученье, а безделье. 2)Она была далеко (не)красавица. 3) Не хочу быть (не)учем. 4)(Не )погода помешала, а раздоры. 7. В суффиксе существительного пишется е : 1)чайнич…к 2)нос…к 3)словар…к 4)кирпич…к 8. Укажите неверно написанное существительное: 1)глазомер 2)пешеход 3)землятресение 4)пылесос 9. Пишется суффикс –чик-: 1)разнос…ик 2)смен…ик 3)гон…ик 4)фасов…ик

2 вариант
1.Какого признака нет у существительного: 1)спряжение 2)род 3)падеж 4)число
2.Указать существительное мужского рода: 1)картофель 2)молодёжь 3)метро 4)повидло 3. Найти существительное общего рода: 1)фамилия 2)скатерть 3)путь 4)грязнуля 4.Указать несклоняемое существительное: 1)пенальти 2)плечо 3)баян 4) щавель 5.Разносклоняемое существительное: 1)кухня 2)пламя 3)деревня 4)Мария 6. Не с существительными пишется слитно: 1) (Не)известность пугала 2) Указать (не)эпитеты, а метафоры. 3) Является (не)приставкой, а корнем. 4) (Не) боги горшки обжигают. 7. В суффиксе существительного пишется и : 1) клубоч…к 2) нол…к 3) дружоч…к 4) голубоч…к 8. Укажите неверно написанное существительное: 1) живописный 2) землеройка 3) великодушный 4)теледвижение 9. Пишется суффикс –чик-: 1) настрой…к 2) проход…ик 3) компьютор…ик 4) прицеп…ик.


Приложенные файлы


Добавить комментарий