Факультативное занятие по развитию познавательных способностей учащихся Умники и умницы3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»





Факультативное занятие по развитию познавательных способностей учащихся «Умники и умницы».
Тема: Развитие быстроты реакции и мышления.
3 класс



Подготовила учитель начальных классов МОУ СОШ №6
Сайфулина Елена Богдановна









Город Ноябрьск ЯНАО
2010 год
Цели: развивать мышление в ходе усвоения таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, доказывать; развивать быстроту реакции, внимание; формировать и развивать общеучебные умения и навыки: умение планировать свою деятельность, работать по образцу, в паре друг с другом; воспитывать позитивный интерес к учению.
Оборудование: иллюстрация Деда Мороза, конверт с заданиями, карточки с заданиями, сигналы светофора, план выполнения задания №4, рабочие тетради О. Холодовой «Юным умникам и умницам» для 3 класса, цветные карандаши, открытка с поздравлением.
Ход занятия:
1.Ормомент.
- Говорят, под Новый год,
Что не пожелается,
Всё всегда произойдёт,
Всё всегда сбывается.
Могут даже у ребят
Сбыться все желания.
Нужно, только говорят,
Приложить старания,
Не лениться, не зевать
И иметь терпение,
И ученье не считать
За своё мучение.
- Чтоб сегодня наш урок
Всем пошёл ребятам впрок
Постарайтесь всё понять,
Слушать, думать и вникать.
2.Сообщение темы и целей занятия.
- Без кого не бывает Нового года? Кто самый долгожданный гость на новогоднем празднике? (Дед Мороз)
- Сегодня к нам на урок пришёл дедушка Мороз. Он подготовил для вас задания, которые помогут нам развивать мышление и быстроту реакции.
- Тема нашего занятия: «Развитие быстроты реакции и мышления».
- Как понимаете, что значит развивать мышление, быстроту реакции? ( Умение думать, мыслить, рассуждать, умение быстро и слажено выполнять задания)
- Чем больше мы знаем, чем больше умеем,
Тем больше опыта мы обретём.
А опыт поможет добиться успеха.
К заветной мечте нас с тобой поведёт.
3. «Мозговая гимнастика».
- Для того чтобы справиться со всеми заданиями нашего гостя, нужно подготовиться. Выполним упражнения «мозговой гимнастики».
1упр. «Качания головой» (упражнение стимулирует мыслительные процессы)
- Дышите глубоко, расслабьте плечи, наклоните голову вперёд и позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди.
2упр. «Ленивые восьмёрки» (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания)
- Нарисуем в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» по 3 раза каждой рукой, а затем обеими руками.
3упр. «Шапка для размышлений» (упражнение улучшает внимание, ясность восприятия, речь)
- «Наденем шапку»,т.е. мягко завернём уши от верхней точки до мочки 3раза.
4упр. «Зоркие глазки» (служит для профилактики нарушений зрения)
- Нарисуем глазами 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.
5упр. «Стрельба глазами» (упражнение служит для профилактики нарушений зрения)
- Двигаем глазами вправо – влево, вверх – вниз по 6 раз.
- Молодцы, ребята! Теперь вы готовы к тому, чтобы выполнить все задания дедушки Мороза.
4.Разминка.
- А сейчас – разминка. Дедушка Мороз подготовил для вас вопросы. Он хочет проверить, насколько вы сообразительны и умеете быстро думать и отвечать. Необходимо как можно быстрее дать правильные ответы на вопросы. Имейте в виду, что многие из них с подвохом. Будьте внимательны!
*Миша тратит на дорогу в школу 5 минут. Сколько минут он потратит вдвоём с мамой?
*Какие сто букв могут остановить движение транспорта?
*Чего нет ни в дыне, ни в тыкве, но есть в арбузе, помидоре, огурце?
*Как называется кусок ткани, которым покрывают стол?
*Земля, где возле Нила банан жуёт горилла, где родина жирафика. Земля зовётся..?
*Одно бросил, целую горсть взял. Что это?
*В ночь мороз, с утра капель, значит на дворе..?
*Как называется птичий домик?
*Как называется будущий цветок?
*Смотри дерево по плодам, а человека – по.?
*Какой день недели будет через три дня после субботы? Какое число? Это последний день уходящего года.
- Молодцы! Вы были внимательны, проявили сообразительность, поэтому верно ответили на все вопросы дедушки Мороза.
5.Работа по развитию мышления и быстроты реакции.
- Продолжаем работу по развитию мышления и быстроты реакции. Посмотрим, какое следующее задание подготовил дедушка Мороз.
- Откройте рабочие тетради на странице 45. Прочитайте про себя первое задание.
- Что нужно сделать? (Записать новые числа)
- Как получим новые числа? Каким правилом будем пользоваться?
- Что делать с остальным цифрами?
- Что ещё поможет выполнить задание? (Образец)
- Рассмотрите внимательно образец. Что здесь выполнили?
- Кому непонятно?
- Кто может предложить какой-нибудь хитрый способ, чтобы выполнить задание без ошибок?
- У меня тоже есть свой хитрый способ, хотите расскажу?
Д. 2639 – 5631
- Задание нужно выполнить как можно быстрее. По моей команде начинаете, по моей команде заканчиваете работу.
- Проверьте правильность выполнения задания. Поднимите зелёный сигнал светофора, если задание выполнено без ошибок.
На доске лист самоконтроля.
- Молодцы! Умницы и умники! У кого не получилось – ничего страшного, не расстраивайтесь. Я вижу, что вы стараетесь активно работать, проявляете умение мыслить, и успех обязательно придёт.
- Чему учились, выполняя это задание? Выполняя это задание, мы учились работать по образцу, развивали быстроту реакции.
- А сейчас дедушка Мороз предлагает немножко отдохнуть, набраться сил, чтобы справиться с оставшимися заданиями.
Физкультминутка.
- Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке.
Носом вдох, а выдох ртом.
Дышим глубже, а потом
Шаг на месте, не спеша
Как погода хороша!
Не боимся мы пороши,
Ловим снег – хлопок в ладоши.
Руки в стороны, по швам
Хватит снега нам и вам.
Мы теперь метатели,
Бьём по неприятелю.
Размахнись рукой – бросок!
Прямо в цель летит снежок.
- Молодцы! Отдохнули немножко, продолжаем работу.
- Следующее задание от дедушки Мороза - №4. Ребята, у которых на партах лежат снежинки, будут выполнять задание под буквой Б, все остальные под буквой А.
- Прочитайте задание вполголоса. Сформулируйте задание вслух. ( Нужно определить перестановку букв в первом слове и применить её ко второму слову, найти и подчеркнуть правильный вариант ответа.)
- Определим этапы выполнения задания, последовательность наших действий.
- С чего начнём выполнение задания?
Д. 1.Прочитать
2.Сравнить
3.Определить
4. Выполнить
5.Найти и подчеркнуть
- Ещё раз расскажите по плану, как будете выполнять задание.
- Проверяем. Выберите правильный ответ и поставьте рядом с другим словом. Вы согласны? Покажите при помощи сигналов светофора.
- Почему выбрали этот вариант ответа? Как получили АОМТ?
Д. АТОМ - АОМТ
КРОТ – КОТР (вторая буква стала четвёртой)
- А теперь проверим ребят, которые работали под буквой Б. У доски покажите правильный вариант ответа. Докажите, что задание выполнили верно.
Д. ДВОР – ОВРД
БОРТ – РОТБ (первая буква стала последней, а третья – первой)
- В чём различие задания под буквой Б? ( Две перестановки)
- Молодцы! И с этим заданием дедушки Мороза справились. Верно определили закономерность в перестановке букв в первом слове, выполнили такую же перестановку во втором слове, нашли и подчеркнули правильный вариант ответа.
- Чему учит это задание? (Учит думать, рассуждать, мыслить, выполнять работу по плану)
- Осталось последнее задание. Его вы будете выполнять в парах самостоятельно. Это задание №5 на стр.46. Если ваша пара справится с заданием, покажите знаком вашу готовность.
Проверка.
- Прочитайте задание вслух. Ответьте на вопрос. Обоснуйте свой выбор.
- Какие сведения помогли ответить на вопрос?
- Что можете сказать про остальные данные?
- Чему учились, выполняя это задание? (Учит рассуждать, отделять нужное, важное от второстепенного, работать совместно друг с другом)
- Умницы! Со всеми заданиями дедушки Мороза справились. А наше занятие подошло к концу.
6.Итог.
- Чему учились?
- Какое задание вызвало интерес?
- Какое задание оказалось самым трудным? Почему?
- Оцените свою работу на уроке. Раскрасьте флажок красным цветом те, кто все задания выполнил правильно, без ошибок. А жёлтым – те, у кого не всё получилось.
- Поднимите руку, кто раскрасил флажок красным цветом. Умницы! Ребята, у которых не всё получилось, не расстраивайтесь, мы с вами будем тренироваться, и в следующий раз у вас всё обязательно получится.
- Наш гость с нами прощается. Ему очень понравилось, как вы работали.
И на прощание с наступающим Новым годом поздравляет
И здоровья нам желает!
Побольше удачи, поменьше забот.
Пусть метель новогодней порошею
Заметёт все невзгоды, беду.
Он желает нам только хорошего
В наступающем Новом году!
- Урок окончен. Всем спасибо за работу.




Добавить комментарий