внеклассное занятие по литературе по книге А.Лиханова Последние холода


МОУ основная общеобразовательная школа № 18 г. КовровВнеклассное занятие по литературе
«Это все правда. Все это было»
( по повести А. Лиханова «Последние холода»)
Составила
учитель русского языка и литературы
Морозова С.В.
2010г.
Цели занятия:
Познакомить учащихся с литературой, посвященной Великой Отечественной Войне, не входящей в рамки программы, а также с творчеством Альберта Лиханова
Раскрыть нравственные основы повести «Последние холода»:
утверждение необходимости духовной преемственности поколений, высоких идеалов, таких как любовь к ближнему, милосердие, жертвенность, чувство памяти;
Показать путь нравственного взросления героя.
Предварительная работа:
Чтение повести
Отметить эпизоды, которые произвели наибольшее впечатление
Создание рисунков
Подготовка к инсценированию (2 человека)
Написание отзыв а (индивидуальное задание)
Подбор материалов из местных газет о детском неблагополучии
Оформление:
Выставка книг Альберта Лиханова
Рисунки к повести «Последние холода»
Схема «Человек на войне»
Рекомендации к чтению
Эпиграф: «Это все правда. Все это было».
Вступление учителя.
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.
(А.Твардовский)
Ребята, 9 мая 2010 года наш народ торжественно отметит 65 годовщину со дня окончания Великой Отечественной войны. 65 лет наш народ живет мирной жизнью: работает, учится, создает семьи и растит детей…Но все это благодаря тем людям, которые выстояли, выдержали 1114 дней и ночей войны. Давайте вспомним их! (минута молчания)
Теперь обратимся к схеме на доске, которая показывает, где может оказаться человек на войне.

В тылу трудно было не только взрослым, но и детям. Какова же тыловая жизнь, показанная глазами ребенка?
Об этом мы можем узнать из книги Альберта Лиханова « Последние холода».
Альберт Лиханов родился 13 сентября 1935 года в городе Кирове. Все трудности военного времени выпали и на его долю, поэтому все страницы его книг правдивы и страшны одновременно. В предисловии к своей книге «Обещание» Лиханов пишет: «Врачи говорят, что дети, пережившие войну, ниже ростом по сравнению с теми, кто родился раньше или позже, и это неудивительно. Мы забыли, каким бывает масло, а кусок сахара считался лакомством. Я помню, как мама принесла мне кусочек белого хлеба и как я ел его, положив на черный хлеб…
Но война обладает странным свойством—не только отнимать, не только убивать и ранить. Война заставляет сильнее ненавидеть, крепче любить, лучше знать цену товариществу. Мы, дети военного времени, очень хотели помочь своим отцам и своей стране скорее победить врага.»Сегодня, обращаясь к повести «Последние холода», мы почувствуем, как дороги писателю в человеке доброта и благородство, взаимовыручка, как важен период взросления ребенка.
Обсуждение книги «Последние холода»
- Какие чувства у вас вызвала эта повесть?
- От чьего лица ведется повествование?
- Какие отношения сложились у Коли с мамой, бабушкой, как живет семья в военные годы?
- С какого момента изменяются взгляды мальчика на жизнь?
- Давайте прочитаем строки, описывающие столовую, где выдавали дополнительное питание
( со слов: «… я уже слышал про восьмую столовую. Да кто ж ее не знал, в самом-то деле!»)- Какие художественные средства помогают читателю понять чувства мальчика?
(эпитеты «унылого серо-зеленого цвета», сравнения «дом походил на животину», олицетворения «дверь, ошпаренная инеем, поддала сзади», антитеза «угрюмый дом—оазис»).Вот так мальчик сталкивается с суровой действительностью, а выразительные средства показывают читателю, насколько война и детские мечты несовместимы.
- Расскажите о новых знакомых Коли. Где он с ними встретился впервые? Почему окружающие называют их «шакалами»? Какой вопрос задает себе Коля после знакомства с Вадькой и Машей?
_ А как бы вы ответили на этот вопрос?
- Расскажите историю семьи Вадика и Маши. Как получилось, что они стали «шакалами»?
Инсценирование эпизода.
Обратите внимание, что голодные, мерзнущие дети, оставшиеся без родителей, не только не утратили человеческий облик, но и способны понять другого человека. Помочь, чем возможно.
Давайте приведем примеры из текста. Какие качества демонстрируют ребята в приведенных отрывках?
В конце повести мама Коли называет ребят героями. Вы согласны с ее мнением? В чем же героизм обычных детей?
_ Какую роль Вадик и Маша сыграли в жизни Коли?
Повесть прочитана, над чем она заставила вас задуматься? Почему повесть называется «Последние холода»?
.Чтение отзыва
Заключение.
Название повести имеет и переносное значение. Герои повести надеются, что с окончанием войны пройдет и все плохое: голод, холод, разлука с близкими, болезни. Действительно, у всех детей должен быть дом, родители, возможность получить образование. Об этом думали герои книг Лиханова, в этом он был уверен сам. Отец Лиханова вернулся с войны, семья обрела счастье, почему же в книгах писателя столько боли? Все ли дети сегодня счастливы?
(Обсуждение статей местной прессы о неблагополучных детях)
Не зря появился Институт детства при созданном Альбертом Лихановым в советское время и возглавляемом до сих пор Детском фонде. Не только помочь детям материально, организационно, но и понять, что происходит с детьми в масштабах всего государства—труднейшая задача. Она реализуется в следующих программах Фонда:
-«Помоги немедля»!
-«Семейный детский дом»
-«Дети Беслана»
-«Глухие дети»
-«За решеткой детские глаза» и др.
Войны нет 65 лет, а по-прежнему есть дети, нуждающиеся в помощи. Альберт Лиханов верен словам, которые вы прочитали в повести: «Хрупкая, ломкая эта вещь—душа детская. Ох, как беречь надо бы ее, ох, как надо!»
И последние книги писателя, изданные в 2009 году, заставляют читателя задуматься над тем, как же живется современным детям. Повесть «Мальчик, которому не больно» рассказывает о мальчике-инвалиде. Эта проблема замалчивается, словно нет таких детей, а Лиханов обратился к этой трудной теме.
Вторая книга «Слётки» о детях, слишком рано покинувших родительский дом и оказавшихся под влиянием опасных сил. На представлении этих книг известный детский писатель Владислав Бахревский оценил деятельность писателя Лиханова как гражданский подвиг, а его книги—как попытку подвижника разбудить равнодушное к чужим бедам и несчастьям современное общество.
А теперь мне хочется обратиться к вашим рисункам. Каждый по-своему изобразил волнующие моменты повести, молодцы. Но один лист у нас белый, пустой. Почему? Ребята, а ведь эта ваша будущая жизнь. Я желаю, чтобы она была заполнена только счастливыми красочными моментами, но если случится что-то нехорошее, найдите в себе силы подняться и исправить сделанное, как поднялись герои повести Вадик и Маша. А самое главное – никогда не забывайте, что рядом с вами могут быть люди, нуждающиеся в помощи. Будьте милосердны!
Спасибо всем за занятие, постарайтесь не забыть страшных уроков войны!
И пусть никто об этом не забудет
Ни мальчик, ни мужчина, ни герой
К победе путь был бесконечно труден,
Цена – безмерна! Знайте это, люди,
Во имя мира на земле большой
(Интернет-ресурс «Дедушке», Т. Митрофанова, студентка Чебоксарского Техникума)

Приложенные файлы


Добавить комментарий