Урок чтения во 2 классе. В.В. Бианки «Музыкант»


УРОК ЧТЕНИЯ
ВО 2 КЛАССЕ
Тема: В.В. Бианки
«Музыкант»

Тема: В.В. Бианки «Музыкант»
Цель: Познакомить с творчеством В.В. Бианки, учить детей выразительно читать, развивать память, внимание, воспитывать любовь к животным.
Ход урока
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Какое произведение мы читали с вами на прошлом уроке?
А кто написал это произведение? (Б. Житков)
Расскажите: почему хозяйка решила, что утята заболели?
Кем оказался утёнок Алёша – хвастуном или храбрецом.
Расскажите, как утята избавились от злой стрекозы.
3.Изучение нового материала.
Постановка цели урока.
Виталий Валентинович Бианки вырос в семье известного учёного. Учился в Петербургском университете. Много путешествовал по Волге, Уралу, Алтаю. Создал для маленьких читателей множество произведений о природе. Их герои_ животные, птицы, растения. Он написал приблизительно 300 произведений. Бианки мастер литературной сказки. Почти все его сказки- научны, они рассказывают о живом мире природы, учат детей бережно относится к ней, любить её.
4.Работа над пословицами
За много дел не берись, а в одном деле отличись.
Вместе тесно, а врозь скучно.
У плохого мастера и пила плохая.
5. Отгадывание загадок.
Сегодня мыс вами будем читать произведение В.В. Бианки «Музыкант», но сначала я хочу узнать, как вы знаете музыкальные инструменты.
В руки ты её возьмёшь,
То растянешь, то сожмёшь.
Звонкая, нарядная
Русская, двухрядная. (Гармошка)
Я стою на трёх ногах,
Ноги в чёрных сапогах
Зубы белые, педаль
А зовут меня? (Рояль)
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит
В ногу шагать велит. (Барабан)
6.Физ. минутка.
Только в лес мы вошли
Появились комары.
(Руки вверх, хлопок над головой)
Дальше по лесу шагаем
И медведя мы встречаем.
(Руки за голову кладём и вразвалочку идём)
Снова дальше мы идём,
Перед нами водоём.
Прыгать мы уже умеем,
Раз-два, раз-два
Позади теперь вода!
7.Как можно назвать все эти предметы одним словом?
(Музыкальные инструменты)
Чтобы уметь играть, надо знать музыкальную грамоту. В нашем классе есть девочка, занимается в музыкальной школе.
(Енина А. исполнит песенку на флейте)
8. Чтение слов по слогам, а потом целыми словами. В ходе чтения выяснить значение выделенных слов.
За-ва-лин-ка – завалинка
Рас-спро-сил – расспросил
От-дох-нуть – отдохнуть
Ос-то-рож-но – осторожно
Вы-пря-ми-лась – выпрямилась
Мед-ве-жат-ник – медвежатник
Рас-щеп-лён-ном – расщеплённом
Медвежатник – человек, который охотится на медведя.
Завалинка – земляная, невысокая насыпь вдоль наружных стен избы.
9.Знакомство с текстом.
Сегодня мы с вами познакомимся с произведением В. Бианки «Музыкант»
Каждый из вас был в лесу, и непременно заметил, что там никогда не бывает абсолютной тишины. Создаются различные звуки, шумят деревья, воет ветер, поют птицы. О каких звуках пишет автор, мы сейчас прочитаем.
(Чтение текста учителем)
10. Анализ прочитанного.
– На чём играл старый медвежатник? (На скрипке)
– Что сказал ему колхозник?
– Зачем медвежатник пошёл в лес?
– Что он услышал, когда отдыхал в лесу?
– Какую картину увидел старик в лесу?
– Почему старик не застрелил медведя?
11.Чтение текста учащимися «цепочкой»
12.Итог урока.
– С каким рассказом мы с вами познакомились на уроке?
– Кто его автор?
– Почему автор назвал рассказ «Музыкант»?
– Как вы относитесь к поступку охотника?
– Как бы вы поступили на его месте?



Приложенные файлы


Добавить комментарий