Личностно – ориентированный классный час. КОНФЛИКТ. 4 класс

Тема: КОНФЛИКТ.

Личностно – ориентированный классный час.

4 класс

Цель: способствовать формированию у учащихся научных представлений о конфликте, развитию у них умения понимать причины возникновения конфликтных ситуаций, находить способы их разрешений.

Оформление, оборудование:
прикреплённый на классной доске лист ватмана, на котором нарисована туча с обозначением понятия «конфликт»;
карточки с описанием конфликтных ситуаций;
листы для работы учащихся.

Ход занятия.

Вступительное слово.
Прежде чем определить тему нашего классного часа, я расскажу об одном случае, который недавно наблюдала в нашей школе. А дело было так: на перемене два четвероклассника зашли в класс и увидели за своей партой не два стула, а один. Тот мальчишка, что был пошустрее, подбежал, схватил стул, сел на него и сказал своему соседу по парте: « Это мой стул, а ты сходи, поищи себе другой». «Нет, это мой стул», - ответил второй мальчишка и ударил одноклассника книгой по голове. Тот, сжав кулаки, бросился на товарища. Что произошло между мальчиками?

Сообщение темы классного часа и его цель.
Вы сказали, что конфликт-это драка, ссора, а если мы обратимся к толковому словарю, то увидим, конфликтом называется столкновение мнений, сторон, сил. Можно ли сказать, что между мальчиками произошло столкновение сил? Значит, между мальчиками произошёл конфликт. Теперь наша задача - определить причину его возникновения. А чтобы определить причину его возникновения, конфликт надо проанализировать.
Какую цель преследовал каждый мальчик?
Из-за чего возник конфликт?
Почему он всё-таки произошёл?
( Запись на доске: неумение договориться)

Работа в группах.
В течение 3-4 минут проанализировать несколько вариантов конфликтов и определить причину их возникновения. Каждая группа получает свою карточку с описанием конфликта.

1 карточка
«Саша, я сломал твою ракетку», - робко сказал Дима.
«Негодяй! Что ты наделал! Ты мне больше не друг!» - выкрикнул Саша и убежал. Диме уже некому было сказать, что он купил новую и хочет отдать ее другу.

2 карточка
Кате родители не хотели покупать современные вещи, считая это излишеством. Девочка говорила, что они её не любят, и плакала. А в школе некоторые дети её дразнили «беднотой». Катя им в ответ грубила.

3 карточка
На соревнованиях по футболу мальчишки проигравшей команды стали выкрикивать грубые слова, выигравшим. Те ответили тем же. Затем в ход пошли кулаки.


После выполнения задания представители групп зачитывают свою карточку и представляют результаты своей работы.
Причины возникновения конфликтов: несдержанность,
непонимание,
неумение слушать.

Способы поведения в конфликтных ситуациях.
Сейчас были определены не все, а лишь некоторые причины возникновения конфликтов.
-Обращается внимание на плакат с изображением конфликта в виде тучи.
- Это что-то неопределённое: туча может разразиться громом и молнией, а может из-за тучи выглянуть солнышко. Так и конфликт может разрешиться положительно или отрицательно. Теперь, когда вы знаете, что такое конфликт, умеете анализировать и определять причины возникновения конфликта, то, наверное, сможете назвать способы их разрешения.
На доске карточки с вариантами способов поведения в конфликтных ситуациях:

Уступить
Ударить
Понять

Промолчать
Разгневаться
Упрямиться.


Записать в тетрадях эти слова в два столбика:
1- способы, которые приводят к положительному разрешению конфликта,
2 – способы поведения, которые приводят к отрицательному разрешению конфликта. (Один из учащихся выполняет задание, аргументируя свой выбор).

«Я – задание».
На предыдущих занятиях мы с вами учились познавать себя и сегодня продолжим эту работу. Вам предлагается подумать и заполнить карточку «Я в конфликте» перечнем привычных для себя способов поведения в условиях конфликта.


Я
В
Конфликте














(Результаты этого задания не проверяются. Учащимся предлагается самостоятельно сравнить свои карточки с записанными на доске словами первого столбика и подумать, хотели бы они изменить что-либо в своем поведении?)
6. Заключительное слово. - Можно ли прожить жизнь без конфликтов? НЕТ!
Конфликты существовали, и будут существовать. Они являются неотъемлемой частью нашей жизни, но то, как разрешится конфликт, зависит от нашего поведения. Желаю всем вам, чтобы в вашей жизни конфликты всегда заканчивались положительно.









Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий