УМК «Перспективная начальная школа»,3 класс Безударные окончания существительных 1 и 2 склонений в единственном числе.


УМК «Перспективная начальная школа»,3 класс
Урок №1, час 5 - ыйТема: Безударные окончания существительных 1 и 2 склонений в единственном числе.
Цель: Продолжить формирование умения правильно писать безударные падежные окончания, повторить орфограммы «парный по звонкости и глухости», «безударный гласный корня, проверяемый ударением», а так же повторить лицо, число и род личных местоимений
Откройте учебник, назовите тему прошлого урока, прочитайте тему сегодняшнего урока.
Безударные окончания существительных 1 и 2 склонений в единственном числе.
Прежде, чем рассмотреть данную тему, необходимо знать значение каждого слова в ее записи, использовать свой предыдущий опыт; знания и умения.
Безударные
Окончания
Существительные кто? что?
Склонение1 склонение - сущ. ж.р., м.р. с окончаниями –а –я
2 склонение – м.р. с нулевым окончанием, с.р. с окончаниями – о – еЧисло - единственное…
Выберите существительные, которые относятся к теме урока, обоснуйте свой выбор.
к яблон. в неб. в тетрад.
Сформулируйте задачу урока.
Учиться правильно, писать безударные падежные окончания существительных.
Что вам поможет в выборе правильного безударного окончания?
Таблица с.6., алгоритм - инструкция
Опираясь на таблицу и инструкцию, просклоняйте 1в – яблоня, 2в – небо.
(у доски двое учащихся)
И.п. яблонянебо
Р.п. яблонинеба
Д.п. яблоне небу
В.п. яблонюнебо
Т.п. яблонейнебом
П.п. о яблонео небе
Вывод: В каких падежах окончание вызывает сомнение и нужно правильно выбрать букву?
1 скл. – Р. П., Д. п., Т.п., П.п.
2 скл. - Т.п., П.п.
Подтвердим свои наблюдения в практической деятельности.
с. 43,упр 43. – читаем задание, планируем.
Определить на какие орфограммы пропущены буквы? (лестница – грамота)
Назвать существительные с безударными окончаниями
Обозначение скл., число, падеж.
Проверка выполненной работы в виде сравнения с предлагаемым текстом.
Под подушкой (1 скл., ед.ч., Т.п), лес с кукушкой (1 скл. , ед.ч., Т.п), с лягушкой (1 скл. , ед.ч., Т.п), с лесниковой избушкой (1 скл. , ед.ч., Т.п), под подушкой (1 скл. , ед.ч., Т.п), велосипед, качу, знакомой опушкой (1 скл. , ед.ч., Т.п).
Предлагаю выбрать коллективную или самостоятельную работу, одно или два упражнения (в соответствии с вашими возможностями и умениями работать самостоятельно и быстро)
с. 43, упр 44, т №2 с.25, упр 26
(Работа планируется по уровню возможностей - каждый работает в своем темпе, самостоятельно или коллективно)
Коллективная работа по упр 44 проводится по цепочке
1. Вставляет пропущенные буквы
2. Определяет склонение, число и падеж.
3. Называет подчеркнутые 8 слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением
4. Потолок – потолки, порог – пороги (одинаковый звук на конце)
5. Определяет лицо, число и род личных местоимений (указывает роль местоимений)
Рефлексия
Кто в процессе работы допускал ошибки в безударных падежных окончаниях имен существительных? Поставьте на полях отметку – галочку
Можно ли считать учебную задачу решенной?
Ваши действия? (работа над ошибками по инструкции)
Итоги:
Использование в работе ИКТ – презентация по данной теме

Приложенные файлы


Добавить комментарий