элективные курсы по черчению для 8,9 класса

МОУ Лисянская сош






Автор программы: Мельникова Татьяна Алексеевна, учитель изоискусства и черчения


















село Лиски 2010
Пояснительная записка.

Основные задачи курса. Изменения, происходящие в обществе, влияют на графическую подготовку школьников, что вызывает необходимость переосмысления целей, задач, содержания, а также форм и методов обучения черчению.
Обновление содержания дисциплины предполагает некоторое расширение предметной области, рассмотрение ее с точки зрения основ графического отображения информации, получаемой в процессе изучения трехмерных объектов, созданных человеком. В связи с этим «Техническая графика» понимается как учебная дисциплина, изучающая графический язык общечеловеческого общения, основанный на системе методов и способов графического отображения, передачи и хранения геометрической, технической и другой информации об объектах, и правила выполнения, чтения некоторых видов графической документации.
Целью обучения курса является приобщение школьников к графической культуре совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации. Цель обучения конкретизируется в основных задачах:
изучение графического языка общения, передачи и хранения информации о предметном мире с помощью различных методов и способов отображения ее на плоскости и правил считывания;
освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;
развитие логического и пространственного мышления, статических, динамических пространственных представлений
развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразовывать форму предметов, изменять их положение и ориентацию в пространстве.
Содержание курса составляют:
теоретический компонент, раскрывающий основные понятия, относящиеся к области изучения форм трехмерных объектов, методов и способов графического отображения информации о них, а также правил чтения графических изображений;
деятельностный компонент, в котором представлены умения, формируемые в процессе обучения курса;
творческий компонент, обеспечивающий развитие логического пространственного мышления пространственных представлений, творческих способностей, а также приобретение некоторого опыта в решении задач с элементами преобразования формы предметов;
эмоционально-чувственный компонент, направленный на создание положительной мотивации к изучению курса, активизации познавательного интереса школьников.


Методические рекомендации.

Для эффективной организации учебно-воспитательного процесса необходимо добиваться оптимального сочетания классических и нетрадиционных методов и приемов обучения, выбираемых с учетом развития пространственных представлений, способностей к аналитико-синтетической деятельности и других индивидуально-психологических особенностей школьников. При подготовке к урокам следует обратить внимание на методические особенности изложения учебного материала в VIII, IX классах.
В VIII классе изучению методов и способов графического отображения предметов на плоскостях проекции должны предшествовать уроки, направленные на систематизацию представлений о форме геометрических тел и их положении в пространстве. Особое внимание необходимо уделять формированию умений анализировать форму предметов.
Рекомендуется изучать форму деталей на основе мысленного расчленения ее на геометрические тела, выявления конструктивных элементов формы и их взаиморасположение.
В IX классе формируя понятия «сечения», «разрезы», в первую очередь необходимо добиваться того, чтобы учащиеся понимали их проекционную сущность, а также обусловленность выбора наиболее информативных изображений (видов, разрезов, сечений) формой предмета.
Рекомендуется формировать у школьников общее представление о назначении и видах графической документации на изделие, чтению чертежей, их изображению, условностям и упрощениям, с последующим деталированием.
На протяжении всего курса следует предусмотреть решение задач на осуществление элементарных операций, применяемых в конструировании. Рекомендуется дать общее представление о конструкторской деятельности.
Для развития пространственных представлений учащихся необходимо стремиться к тому, чтобы отбор объектов отличался разнообразием форм и функциональных назначений.









Учебно-тематический план 8 класс.

п/п
Тема занятия
Кол.
час.
Вид деятельности
Форма
контроля

1.
Развитие графического языка как средства общечеловеческого общения.
1
Беседа.


2.
Носители графической информации. Типы линий. Чертежный шрифт.
1
Беседа, практич. упражнения
Практическ.
работа

3.
Понятие о предмете и его форме.
1
Объяснение материала
Решение задач

4.
Геометрические тела. Анализ геометричес
кой формы предметов.
1
Знакомство с темой занятия


5.
Проецирование как метод графического
отображения формы предмета.
1
Объяснение материала
Решение задач

6.
Графическая работа №1 «Проекции предмета»
1
Практикум
Графическая работа

7.
Виды деталей, местные виды.
1
Объяснение материала


8.
Решение задач по теме «Виды».
1
Практикум
Решение задач

9.
Графическая работа №2 «Построение видов на чертеже»
1
Практикум
Графическая работа

10.
Аксонометрические проекции. Построение аксонометрических проекций
1
Объяснение материала


11.
Решение задач по теме «Аксонометрические проекции»
1
Практикум
Решение задач

12.
Построение третьего вида на чертеже.
1
Объяснение материала


13.
Решение задач по теме «Построение третьего вида»
1
Практикум
Решение задач

14.
Графическая работа №3 «Построение третьего вида и аксонометрической проекции предмета»
1
Практикум
Графическая работа

15.
Графический диктант.
1
Практикум
Решение задач

16.
Обобщение знаний.
1
Беседа, практикум
Зачет

Учебно-тематический план 9 класс.

п/
п
Тема занятия
Кол.
час.
Вид деятельности
Форма
контроля

1.
Общее представление о детали и ее конструктивных элементах.
1
Беседа.


2.
Понятие «сечения».
1
Объяснение материала


3.
Решение задач по теме «Сечения»
1
Практикум
Решение задач

4.
Графическая работа №1 по теме «Сечения»
1
Практикум
Графическая работа

5.
Разрезы, виды разрезов, их изображение.
1
Объяснение материала


6.
Решение задач по теме «Разрезы»
1
Практикум
Решение задач

7.
Графическая работа №2 по теме «Разрезы»
1
Практикум
Графическая работа

8.
Понятие о сборочной единице.
1
Объяснение материала


9.
Общие сведения о соединениях деталей.
1
Объяснение материала


10.
Сборочные чертежи.
1
Знакомство с темой занятия


11.
Чертеж болтового соединения
1
Практикум
Решение задач

12.
Чертеж шпилечного соединения
1
Практикум
Решение задач

13.
Графическая работа №3 «Чертеж резьбового соединения»
1
Практикум
Графическая работа

14.
Деталирование.
1
Объяснение материала


15.
Решение задач по теме «Деталирование»
1
Практикум
Решение задач

16.
Обобщение знаний.
1
Беседа, практикум
Зачет


Способы оценивания результатов.

Чтобы оценить знания учащихся в элективном курсе применяются следующие формы контроля:

решение задач по пройденным темам;
практические и графические работы;
зачеты.

Содержание.

8 класс.

Роль графического языка в передаче информации о предметном мире (2 ч)
Графический язык и его место в передаче информации о предметном мире. Развитие графического языка как средства общечеловеческого общения. Типы графических изображений: рисунки, чертежи, наглядные изображения и их особенности в передаче информации. Типы линий. Чертежный шрифт. Графические материалы, инструменты и принадлежности, необходимые для работы.

Геометрические тела, предметы окружающего мира и геометрическая информация о них (2 ч)
Понятие о предмете и его форме. Информация о предмете. Разнообразие геометрических форм предметов (простых, сложных). Форма простых геометрических тел. Анализ геометрической формы предмета с натуры, по графическим изображениям.

Графическое отображение и чтение технической информации о предмете (10 ч)
Проецирование как метод графического отображения формы предмета. Передача информации о форме детали на чертежах. Изображения на чертежах: виды (основные, местные, дополнительные). (8ч)
Аксонометрические проекции. Способы построения аксонометрических проекций некоторых простых геометрических тел и деталей. Технический рисунок. Приемы выполнения технического рисунка. (2ч)

Обобщение знаний (2 ч).


9 класс.

1. Изделие и техническая информация о нем (1 ч)
Понятие об изделии. Общее представление о детали и ее конструктивных элементах.

Графическое отображение и чтение технической информации об изделии (9 ч)
Чертеж как основной графический документ, содержащий информацию об изделии. Передача информации о форме детали на чертеже. Изображения на чертеже: разрезы, сечения. (6 ч)
Сборочные чертежи. Сравнительный анализ отображения состава сборочной единицы на чертежах общего вида, сборочных чертежах, спецификации. (1 ч)
Деталирование чертежей общего вида. (2 ч)

Сборочная единица и техническая информация о ней (2 ч)
Понятие о сборочной единице. Общие сведения о соединениях деталей в сборочных единицах. Разъемные и неразъемные соединения.

Изображения некоторых соединений деталей на
чертежах (3 ч)
Чертежи резьбовых соединений (болтовое, шпилечное).

5. Обобщение знаний (1 ч)





Список рекомендуемой литературы.

Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учеб. для 7-8 кл. сош

Воротников И.А. Занимательное черчение

Гервер В.А. Творческие задачи по черчению

Методика обучения черчению: Учебн. пособие

Новичихина Л.И. Техническое черчение: Справ. пособие

Ростовцев Н.Н., Соловьев С.А. Техническое рисование: Учеб. пособие

Словарь-справочник по черчению





















МОУ Лисянская сош






Автор программы: Мельникова Татьяна Алексеевна, учитель
изоискусства и черчения.

















село Лиски 2010
Пояснительная записка.

Основные задачи курса. Основу настоящей программы составляют разделы, «Проекционное черчение» и «Конструирование и моделирование».
Программа предполагает изучение курса в VIII – IX классах, что дает возможность:
подготовить учащихся к переходу на другую ступень обучения: профессиональные технические училища (колледжи, лицеи), средние специальные учебные заведения (техникумы, колледжи);
достаточно быстро начать изучение новых разделов по специальности;
овладеть навыками разработки компьютерных чертежей.
Общим звеном большинства видов творчества являются графические изображения, прежде всего чертежи. В данном курсе потенциально заложены огромные возможности для формирования творческих качеств личности.
Основными задачами курса являются:
обучение школьников чтению и выполнению различных видов графических изображений;
повышение их общей графической грамотности;
всестороннее развитие образного мышления и пространственного представления, которые имеют важное значение во всех видах творчества, особенно технического.
Предлагаемая программа включает в себя общие сведения о графических изображениях, применяемых в практической деятельности, теоретические основы получения и рациональные приемы их выполнения при отображении различных объектов. Важное место отводится проекционному черчению, конструированию и моделированию, которые формируют умение анализировать геометрические свойства предметов окружающего мира, обосновывать выбор числа и видов изображений на чертежах. Это развивает творческий, самостоятельный подход к решению различных задач, связанных с вопросами конструирования и моделирования формы деталей.
В программе предложено ознакомить школьников с современными способами организации конструкторского труда, разработки чертежей деталей и другой конструкторской документации, в том числе с использованием компьютера.
На основе модульного принципа построения учебного процесса в программу введен новый раздел - «Компьютерный чертеж»,в котором предусматривается разработка чертежей на компьютере.
Учитывая специфику предмета и его эстетическую направленность, большое значение приобретают встречи учащихся со специалистами в области конструирования и дизайна.
Программа ставит целью:
познакомить учащихся с основами теории изображений, графическим методом проецирования;
научить разрабатывать проекционные чертежи;
познакомить с современными методами выполнения чертежей, в том числе с использованием компьютера
научить применять полученные знания для решения задач с творческим содержанием.
В процессе обучения этого курса ставятся следующие задачи:
сформировать у учащихся знания о проецировании, о построении аксонометрических проекций и приемах выполнения технических рисунков;
обучить в процессе чтения чертежей воссоздать образы отображенных в них предметов, анализировать форму;
привить учащимся культуру графического труда;
развивать мышление, соприкасающееся с графической деятельностью учащихся;
ознакомить с приемами решения задач с элементами конструирования и моделирования;
ознакомить с основами разработки компьютерных чертежей.

Методические рекомендации.

В ходе такой работы учитель должен пользоваться следующими подходами к обучению:

Прививать навыки выполнения графических построений, основываясь на методе проецирования.
При проверке и оценке графических работ уделять равное внимание правильности и качеству их выполнения.
Формировать понятия о чертежах в системе прямоугольных проекций и аксонометрии и последовательно выполнять чертежи и аксонометрические проекции.
4. В основу упражнений, графических и практических работ должны быть положены разноплановые графические задания, в том числе и с использованием компьютера:


построение аксонометрии по чертежу и наоборот;
построение третьей проекции по двум данным;
построение чертежа по разрозненным изображениям оригинала;
сопоставление чертежа с объектом или его наглядным изображением;
реконструкции изображений;
выполнение различных разрезов и сечений;
занимательные задачи;
преобразование формы предметов;
с элементами конструирования и творческим содержанием.

При ознакомлении с правилами построения компьютерного чертежа обращать внимание на особенности выполнения чертежей на компьютере и их отличие от традиционных средств. Иметь общие представления о работе с графическими редакторами на персональных компьютерах.


Учебно – тематический план 8 класс.


п/
п
Тема занятия
Кол.
час.
Вид
деятельности
Форма контроля

1.
Значение черчения в практической деятельности людей.
1
Беседа


2.
Моделирование формы предмета.
1
Объяснение материа- ла, решение задач
Решение задач


3.
Развертывание как метод графического отображения формы.
1
Объяснение материала


4.
Построение развертки сконструированного изделия
1
Практикум
Решение задач

5-
6.
Конструирование несложных деталей из листового материала.
2
Практикум
Самостоятельная работа

7.
Моделирование .
1
Практикум
Практическая работа

8.
Выполнение эскизов детали.
1
Объяснение материала


9.
Решение творческих задач.
1
Практикум
Решение задач

10.
Разработка проекта. Содержание проекта.
1
Объяснение материала


11-
13
Работа над проектом.
3
Практикум
Творческие работы

14-
15
Изготовление модели проекта.
2
Практикум
Представление моделей

16.
Обобщение знаний
1
Практикум
Защита проектов






Учебно – тематический план 9 класс.


п/
п
Тема занятия
Кол.
час.
Вид
деятельности
Форма
Контроля

1.
Обобщение сведений о способах проецирования. Решение задач.
1
Повторение, практикум
Решение задач

2-
3
Конструирование несложных деталей.
Выполнение чертежа сконструированной детали.
2
Практикум
Практическая работа

4.
Компьютер как инструмент для выполнения чертежных работ.
1
Объяснение материала


5-
6.
Геометрическое моделирование на компьютере.
2
Практикум
Решение задач

7.
Общие правила выполнения компьютерных чертежей.
1
Объяснение материала


8-
9.
Графическая работа №1 «Типы линий»
2
Практикум
Графическая работа

10.
Построение изображения и его редактирование.
1
Объяснение материала


11.
Написание текстов.
1
Объяснение материала


12-
13.
Графическая работа №2 «Шрифты».
2
Практикум
Графическая работа

14-15.
Графическая работа №3 «Чертеж плоской детали»
2
Практикум
Графическая работа

16.
Обобщение знаний.
1
Практикум
Решение творческих задач


Способы оценивания результатов.

Чтобы оценить результаты деятельности учащихся в данном элективном курсе применяются следующие формы контроля:


Решение задач по пройденным темам;
Практические и графические работы;
Защита проектов;
Творческие работы.






Содержание.
8 класс.

Введение (1 ч)
Значение черчения в практической деятельности людей. Из истории теории изображений. Чертеж как средство передачи информации.

2.Графическое отображение и чтение геометрической информации о предмете (6 ч)
Моделирование формы предмета по заданным условиям и изображение модели на плоскостях проекции.
Развертывание как метод графического отображения формы поверхности предмета. Области применения разверток. Развертки некоторых простых геометрических тел и несложных деталей. Конструирование несложных деталей. Построение сконструированного изделия. Моделирование из проволоки и картона.

3.Чтение и разработка чертежей деталей (8 ч)
Разработка чертежей деталей. Соблюдение принятых требований и условностей выполнения чертежа детали. Разработка и защита проектов.
Выполнение эскизов детали. Понятие об эскизе как чертеже временного применения. Особенности выполнения эскиза.
Решение творческих графических задач.

Обобщение знаний (1 ч)


9 класс.

Повторение пройденного материала (1 ч)
Обобщение сведений о способах проецирования. Решение задач.

Графическое отображение и чтение технической информации об изделии (2 ч)
Конструирование несложных деталей по заданным параметрам, условиям и функциональному назначению. Выполнение сконструированного изделия.

Компьютерный чертеж (12 ч)
Компьютер как инструмент для выполнения чертежных работ.
Техническое оснащение для выполнения компьютерных чертежей.
Общие сведения о методах геометрического моделирования при выполнении компьютерных чертежей. Понятие о графических примитивах, системе координат и преобразованиях компьютерного чертежа.
Базовое программное обеспечение для выполнения компьютерных чертежей. Его структура, функции и технические характеристики.
Общие правила выполнения компьютерных чертежей. Построение изображения и его редактирование. Написание текстов.

Обобщение знаний (1 ч)


Список рекомендуемой литературы.

Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учеб. для 7-8 кл.

Ботвинников А.Д., Ломов Б.Ф. Научные основы формирования графических знаний, умений и навыков школьников.

Василенко Е.А., Коваленко Л.Н. Задания по черчению на преобразование.

Вышнепольский И.С. Техническое черчение (с элементами программирования).

Карточки – задания по черчению для 8 класса.

Повышение эффективности и качества преподавания черчения.

Севастопольский Н.О. Уроки черчения в школе.

Словарь – справочник по черчению: Кн. для учащихся













"Техническая графика"
8-9 классыTimes New Roman15

Приложенные файлы


Добавить комментарий