Интегрированный урок литература — музыка При светлом празднике весны…

Интегрированный урок литература-музыка
«При светлом празднике весны»
Учитель литературы высшей категории Чеботина Лидия Фёдоровна
Учитель музыки высшей категории Николаева Нина Викторовна.
МОУ “Гимназия искусств». Город Белогорск, Амурской области.

Цель. Через восприятие стихотворного текста, звучание музыки осознать разнообразие чувств и переживаний, передаваемых лирическими произведениями.
Задачи. 1. Углубить понятие «лирика», отрабатывать навыки анализа лирического произведения, формировать у учащихся представления о многообразии палитры чувств в них.
2. Формировать интерес к русской культуре и искусству, бережного отношения к прошлому страны.
3. Развивать умения воспринимать изучаемый материал, навыки выразительного чтения.
Ход урока.
Слово учителя.

Сегодня мы продолжаем тему « Лирика».
Урок у нас необычный – мы сегодня будем говорить не только о лирике, но и о музыке.
Беседа.
- Вспомним, что же такое лирика?
Род литературы, отражающий чувства человека.
- Какие бывают чувства?
Светлые и тёмные.
- Какие мы относим к светлым?
Радость, восторг, ликование.
- Какие относим к тёмным?
Печаль, грусть.
- А какие чувства можно назвать нейтральными?
Равнодушие, безразличие, безучастие.
( Учитель на доске с помощью цветов (красного, чёрного и белого) распределяет названия чувств человека.)
Давайте посмотрим, какие чувства выражает А.С.Пушкин в стихотворении «Птичка», которое вы учили дома.
( Чтение наизусть стихотворения )
Итак, каким чувством проникнуто стихотворение?
Радостью.
Почему же лирический герой испытывает чувство радости?
Потому что у христиан есть обычай незадолго до светлого праздника Пасхи, на Благовещение, когда голубь принёс весть о воскрешении Иесуса Христа, принято выпускать на волю птиц.
А вот как об этом же пишет Ф.Туманский.
( Чтение стихотворения ).
- Какие чувства в этом стихотворении?
- С помощью каких изобразительных средств Ф.Туманский выражает свои чувства?
«Воздушная пленница» - метафора.
«Возвратил певицу» - метафора.
«Сиянье голубого дня» - метафора.
«И так запела, улетая, как бы молилась за меня» - сравнение.
Какие изобразительные средства языка вы видите в стихотворении А.С. Пушкина?
«Родной обычай» - эпитет.
«Свято наблюдаю» - метафора.
« Светлый праздник»- метафора.
«Воздушная пленница» - метафора.
Почему же автор говорит о светлом празднике весны?
Слово учителя.
Иисус Христос – сын Божий – 20 веков назад пришёл на нашу Землю, чтобы спасти людей от зла.
Один из его учеников – Иуда предал своего учителя. Воины схватили и распяли Иисуса Христа на кресте. Иисус умер как простой человек, и поэтому его ученики засомневались - действительно ли он сын Божий.
Христа распяли в пятницу. Пятница считается днём великой скорби. В субботу тело Христа завернули в плащаницу ( белую ткань) и похоронили в пещере. В эти два печальных дня в знак великой скорби молчат колокола во всех церквях и храмах. Но на третий день произошло чудо – Иисус воскрес из мёртвых, т.е. ожил, и таким образом доказал, что он – сын Божий.
А ещё он дал людям надежду. Он поведал, что если люди будут жить по-доброму, то они воскреснут после своей смерти и вечно, счастливо будут жить в раю.
А день воскресения Христа из мёртвых – это день светлой Пасхи.
Беседа.
- Какие символы праздника Пасхи вы знаете?
Крашеные яйца (писанки), куличи (пасха).
- Какие цвета сопровождают эти символы?
Красный, золотой.
- А чем ещё сопровождались в жизни русских людей Великие Христианские праздники?
Колокольным звоном.
Колокольный звон на Пасху всегда радостный и праздничный . Торжественно гудят большие колокола, радостно поют маленькие колокольчики. Такой звон в народе называют красным, т.е. красивым. Разрешалось на Руси, на пасхальной неделе, пускать на колокольни всех желающих и звонить там от души.
(Звучит запись пасхального звона).
Колокольный звон, который вы сейчас слышали, называется Благовест. Почему?
Благая весть, добрая весть, весть о воскрешении Христа.
- Какое настроение несёт этот звон?
Радостные, чувства ликования, восторга.
При помощи каких средств музыкальной выразительности мы так воспринимаем Благовест?
Колокольный звон звучит в подвижном темпе. Большую роль играют тембры колоколов. Басовые начинают с нескольких ударов, а затем звучит перезвон сопрановых колоколов. Теноровые и альтовые усиливают окраску.
Итак, что же объединяет лирические и музыкальные произведения?
Да. Чувства человек выражает и с помощью стихов и с помощью музыки, в нашем случае колокольном звоне.
А для того, чтобы вы ещё лучше это прочувствовали, послушайте, как это звучит в единстве.
На фоне колокольного звона ученик читает стихотворение А.Чернова «Святая ночь».
Святая ночьЗалит огнями храм,
Молитвы грешников восходят до небес,
Как в алтаре зажжённый фимиам
Христос Воскрес! Воистину Воскрес!

Природа нежным трепетом полна,
Мерцают звёзды в глубине небес.
Царит над грешным миром тишина
Христос Воскрес! Воистину Воскрес!

Как перед бурей замерла трава
Затих пред тайною дремучий старый лес.
Лишь ветер шепчет нежные слова:
«Христос Воскрес! Воистину Воскрес!»




Приложенные файлы


Добавить комментарий