Конспект занятия Межличностное общение






















































Тренинг
«Межличностное общение»


Цель: обучение навыкам коммуникативной компетентности участников.

Задачи:
формировать положительную установку на работу в группе;
развивать коммуникативные навыки;
определить главные качества, необходимые для общения;
формировать умение давать обратную связь;
отрабатывать индивидуальные стратегии и тактики эффективного общения.

Объекты работы: дети в возрасте от 14 до 17 лет (подростки)

Материал и оборудование: бумага формата А3, ручки, фломастеры, ватман, бланки с названиями животных, птиц, насекомых.

Методы: словесный, практический

Умения: конструктивно реагировать на привычные сложные ситуации в общении, уметь правильно использовать главные качества общения, успешно убеждать другого человека и вести конструктивный диалог.

Предполагаемый результат:
дети научатся выделять и применять главные качества, необходимые для общения;
ознакомятся с методами конструктивного реагирования на привычные и сложные ситуации в общении.






















Ход тренинга

- Здравствуйте, ребята!
-Что мы делаем каждый раз при встрече?
-Верно, мы всегда приветствуем друг друга (упражнение «Комплименты», цель: эмоциональный настрой). Сегодня мы это сделаем не как обычно. Давайте встанем в круг, который будет состоять из внешнего и внутреннего кольца. Встанем, лицом друг к другу и по очереди будем говорить комплименты. По моему хлопку, участники внутреннего круга переходят в другую пару.
-Все запомнили условия игры? Давайте их повторим.
-Приготовились, начали.
Психолог наблюдает за ходом выполнения упражнения.
- Скажите, ребята, Вам понравилось это упражнение?
- Легко ли было хвалить товарищей?
- Приятно получать комплименты?
- Легче хвалить или принимать похвалу?
Дети внимательно слушают, усваивают правила игры.
Беседа о «межличностном общении». Ребята, тема нашего занятия «Межличностное общение»
- Скажите пожалуйста, что такое межличностное общение?
Межличностные отношения - система установок, ожиданий, стереотипов, ориентации, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга.
Межличностные отношения - переживаемые взаимосвязи между людьми, проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения.
- Как вы думаете, какие существуют важные качества, для общения?
Упражнение «Список качеств, важных для общения», цель: формировать положительную установку на работу в группе. Развивать коммуникативные навыки.
- Я предлагаю вам выделить основные качества и записать их.
Список качеств, важных для общения:
умение слушать;
тактичность;
умение убеждать;
интуиция;
наблюдательность;
душевность;
энергичность;
открытость.
Вопросы для обсуждения:
- Почему ты считаешь эти качества наиболее важными?
- Все с этим согласны? А как на твой взгляд?
- Всех устраивает данный список?
- А теперь, давайте создадим мини группы из 3-х человек. (Упражнение «Скульптура общения», цель: способствовать творческому развитию участников). Каждая группа из выбранных в предыдущем упражнении основных качеств, построит свою «скульптуру общения», т.е. изобразить это на большом листе бумаги и написать все эти качества в порядке значимости. Какое из этих качеств, по вашему мнению должно стоять на первом месте, какое на втором и т.д.
- Помните, что правильных и неправильных ответов не бывает, каждый видит и слышит по-своему.
- Все справились с заданием? Выберите от каждой группы того, кто будет представлять скульптуру вашей группы.
Вопросы для обсуждения:
- Объясни именно такое расположение качеств в вашей скульптуре.
- Почему именно это качество занимает главное место, а то находится в удалении?
- Кто-нибудь что-то хочет изменить?
Игра «Зоопарк», цель: снятие эмоционального и физического напряжения.
- Я предлагаю вам отдохнуть и расслабиться. Давайте поиграем в игру «Зоопарк»
- Каждый из вас выбирает зверя, птицу, рыбу и т.д. Затем каждый должен изобразить то существо, которое ему досталось, переняв его манеру двигаться, повадки, звуки.
Условие игры: о своем выборе не говорить.
- Молодцы, ребята. Все справились с заданием.
После того как вы отдохнули, я предлагаю выполнить еще одно упражнение.
Упражнение «Сильные и слабые стороны», цель: формировать умение думать о себе в положительном русле.
- Общение играет огромную роль в жизни любого человека. От процесса общения и его результатов во многом зависит психическое здоровье человека – его настроение, его чувства и эмоции могут быть окрашены в положительные или отрицательные тона в зависимости от того, насколько успешно проходит процесс общения его с другими людьми.
У человека, не знающего сильных и слабых сторон своего характера, не умеющего общаться с людьми, могут возникать серьезные проблемы.
- Я предлагаю вам выполнить упражнение «Слабые и сильные стороны», на одном листе обвести и правую руку, и леву. На пальцах одной руки написать те качества, которые помогают в общении, а на пальцах другой руки написать те качества, которые мешают общению.
(Для этого каждому выдается листок бумаги и ручка).
- А теперь давайте ознакомим, друг друга с теми качествами, которые помогают в общении и теми, которые мешают.
- Молодцы, ребята. Вы все справились с заданием!
Ребята, сегодня мы с вами узнали, что такое «Межличностное общение». Выделили главные качества, которые необходимо учитывать при общении друг с другом. Какие качества нам помогают, а какие мешают для установления межличностного общения. И мне бы хотелось, что бы эти знания вы использовали в своей практике.
Самоанализ: «Больше всего мне нравится, когда партнер по общению», Цель: Рефлексия. Подведение итогов.
- Я вам сейчас предлагаю высказать свои пожелания, т.е. какие качества вы бы хотели видеть в своем собеседнике. Каждый из вас начинает со слов: «Больше всего мне нравится, когда партнер по общению» и назвать какое-либо одно качество.
- Давайте начнем с меня.
Упражнение «Комплементы»
Наше занятие подошло к концу, давайте по кругу, по очереди, скажем друг другу приятные слова. «, я была очень рада видеть тебя сегодня!»
- Ребята, мне было приятно с вами работать. Спасибо. До свидания.




Приложенные файлы


Добавить комментарий