Урок по творчесту И.А.Крылова 8 класс.

Урок по басням Крылова

Цели:
1. Расширить знания учащихся о писателе и о басне;
2. Обеспечить в ходе урока закрепление следующих понятий: басня, иносказание, мораль, эзопов язык;
3. Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы;
4. Содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся;

Материалы и оборудование:
1. Мультимедиа.
2. Раздаточный материал.

Ход урока:
1. Вступление.
«Когда первобытный человек почувствовал себя человеком, он оглянулся вокруг себя и впервые задумался о мире и о себе. По существу, это были два вопроса: как устроен мир? и как должен вести себя в этом мире человек?
На первый вопрос он ответил мифом. На второй вопрос – басней»

2. Презентация (жизнь и творчество И.А.Крылова)

3. Соревнование

I. Работа по басням: каждой команде предлагается прочитать басню («Обоз» и «Лягушки, просившие царя»), определить тему, выделить 3 основных элемента (рассказ, аллегорию, мораль) – за полный ответ – 5 баллов

II. Решить кроссворд (1 балл за каждый правильный ответ)






1


























2



























3



4

5






















6























7












8




9

10























11


























По горизонтали:
2. Горе-портной.
3. Он «выпал, с ним была плутовка такова».
4. Кто посажен в лесу на воеводство?
6. Группа музыкантов, состоящая из 4 человек.
8. Эту «пустую вещь» нашел петух в навозной куче.
10. Нравоучение в басне.
11. «Знать она сильна, раз лает на слона».


По вертикали:
1. К старости «слаба глазами стала».
4. «Злой тоской удручена, к Муравью ползет она».
5. Герой басни, один из квартета.
7. Чьё пение хвалила Кукушка?
9. «Да наши предки Рим спасли!»


III. –Как вы понимаете мораль басен И.А.Крылова? (3балла за полный ответ)

1 ГРУППА
1. В породе и в чинах высокость хороша,
Но что в ней прибыли, когда низка душа. («Осел»)

2. Невежи судят точно так:
В чем толку не поймут, то все у них пустяк. («Петух и Жемчужное зерно»)

3. В ком есть и совесть и закон
Тот не украдет, не обманет.
А вору дай хоть миллион-
Он воровать не перестанет. («Крестьянин и Лисица»)

4. Всякий человек лишь громок на делах. («Две бочки»)


2 ГРУППА

1. В дружбе все они едва ль не одинаки:
Послушать, кажется, одна у них душа,-
А только кинь им кость, так что твои собаки. («Собачья дружба»)

2. Не призирай совета ничьего,
Но прежде рассмотри его. («Орел и Крот»)

3. Когда боится трус кого,
То думает, что на того
Весь мир глядит его глазами. «(Мышь и Крыса»)

4. Когда не хочешь быть смешон,
Держися знания, в котором ты рожден. («Ворона»)


3 группа

1. Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться. («Ларчик»)

2. У всякого талант есть свой
Берись за то, к чему ты сроден,
Коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец. («Скворец»)

3. Когда корысть себя личиной дружбы кроет, -
Она тебе лишь яму роет. («Роща и Огонь»)
4. И диво ли, когда жить хочет мещанин,
Как именитый гражданин,
А сошка мелкая - как знатный дворянин. («Лягушка и Вол»)

4 группа
1. Беда, коль пироги начнет печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник,
И дело не пойдет на лад. («Щука и Кот»)

2. Коль мелкий плут
Большому плуту подражает:
Что сходит с рук ворам, за то воришек бьют. («Вороненок»)

3. Кто добр поистине, не распложая слова,
В молчанье тот добро творит;
А кто про доброту лишь в уши всем жужжит,
Тот часто только добр на счет другого. («Добрая Лисица»)

4. Видал я на своем веку,
Что так же с правдой поступают.
Поколе совесть в нас чиста,
То правда нам мила и правда нам свята,
Ее и слушают и принимают:
Но только стал кривить душой,
То правду дале от ушей. («Гребень»)







5 группа
1. По мне таланты те негодны,
В которых Свету пользы нет,
Хоть иногда им и дивится Свет. («Паук и Пчела»)

2. Не попусту в народе говорится:
Не плюй в колодезь, пригодится
Воды напиться. («Лев и Мышь»)

3. Людские завсегда нам видимы пороки.
Своих не примечать,
Других ценить и на других ворчать
Мы ужасть как жестоки! («Олень и Заяц»)

4. Нередко жалуем того мы в дураки,
Кто платьем не богат, не пышен волосами;
Кто не обнизан вкруг перстнями и часами
И злата у кого не полны сундуки. («Павлин и Соловей)

IV. Проверка домашнего задания: инсценировка заранее подготовленной басни (по
5бальной шкале)

V. Подведение итогов соревнования (подсчет баллов).

4. Подведение итогов урока
- Что такое басня?
- Назовите 3 основных элемента басни.
- Какие проблемы поднимает И.А.Крылов в своих баснях?

Приложенные файлы


Добавить комментарий