ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЦАРИЦЫ ГРАММАТИКИ ИГРА 2 КЛАСС

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЦАРИЦЫ ГРАММАТИКИ
ИГРА 2 КЛАСС
Тип: урок-обобщение
Вид: урок-игра
Технология: на ситуативной основе
Цель: обобщить и систематизировать изученный учебный материал по русскому языку.
Задачи:
1) формирование навыков осознанного грамотного письма;
2) развитие основ мыслительной деятельности, умения сравнивать, анализировать, делать выводы; склонности к инициативному самовыражению;
3) воспитание чувства коллективизма, формирование дружеских отношений в коллективе, чувства взаимопомощи.
Оборудование: плакаты с названиями станций, дидактический раздаточный материал, магнитофон, запись детских песен, портреты детских писателей, интерактивная доска.
Ход урока
I. Организационный момент
1. Готовность детей к уроку (хором):
Быть должны у нас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.
2. Учитель: Ребята, сегодня мы продолжим наше путешествие в страну Русского языка. Во время путешествия мы побываем на станциях, где повторим правила и основные орфограммы, которые изучили в первом классе. Путешествие – это всегда весело и интересно, если путешествуешь с друзьями. В пути не забудьте о песнях, играх, шутках. Мы сегодня путешествуем на паровозике из Ромашкино (демонстрируется фрагмент из мультфильма «Паровозик из Ромашкино»). Приглашаю вас на паровозик! Наш маршрут в страну Русского языка! Все мы – вагончики – и с песенкой отправимся в добрый путь со станции Музыкальной.
(Дети, взявшись за руки, с песенкой «Мы едем-едем-едем» делают по классу круг и садятся на свои места)
II. Проверка домашнего задания
На доске куплет песенки:
Мы едем-едем-едем
В далекие края
Хорошие соседи,
Счастливые друзья!..
(Слово «веселые» заменено на «счастливые»
с целью повторить орфограмму)

Учитель: Друзья, мы прибыли на станцию «Я + Ты = Мы». Нас встречает начальник вокзала.
Входит ребенок в форменной фуражке, в руках – конверт.
- Вам письмо!
Учитель (открывает и читает): «Дорогие ребята, поздравляю вас с окончанием первого класса. Приглашаю вас к себе во дворец. Но сначала выполните мои задания, которые вас ждут на каждой станции».
Царица Грамматика
Задание № 1
В тексте песни найдите и назовите:
а) в первой строке – гласные;
б) во второй строке – согласные;
в) в третье и четвертой – орфограммы.

Учитель: А теперь снова в путь!
(Звучит песня (любая детская)

III. Остановка -



Учитель: А вот и начальник станции, в руках конверт с заданием.
Задание № 1. Пропишите в тетрадках отгадку на мою загадку, только в начале потренируйте руку:
«Когда ненастье, я гуляю,
А в ясный день в углу скучаю». (зонт)




Ученица читает стихи Э.Мошковской:
Палочки-выручалочки,
Становитесь по порядку
В мою первую тетрадку.
За строку не залезать!
Спинку – прямо держать!
Что же вы плохо учитесь?
Что стоите, как попало?
·
Мне опять за вас попало!
Но не знает мой учитель,
И не знает даже мама,
Как вас трудно научить,
Чтобы вы стояли прямо!
IV. (Словарная работа)

Учитель: Поезд наш остановился в лесу. О лесных жителях наша разминка.
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
(Лисица)
Не барашек, и не кот,
Носит шубку круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы другого цвета.
(Заяц)
Белая как снег,
Черная как жук,.
Вертится как бес,
Повернулась – и в лес!
(Сорока)
Кто в лесу глухом живет,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу!
(Медведь)
(Может быть проведена беседа по теме
«Дикие животные)
V.


Задание № 1.
«Угадай слова» и
1) напиши их в тетрадь;
2) подчеркни букву, которую нужно запомнить;
3) поставь знак ударения;
4) в каком слове знак ударения не поставлен? Почему?










(язык, заяц, город, мороз, класс)

Задание № 2.
«Угадай слова» и
1) запиши в тетрадь;
2) подчеркни орфограмму;
3) устно назови проверочное слово.


(ёж)

(луг, лук, лёд)

(труд)

(пирог)
(чиж, час)

(ус, уж)


VI.


Динамическая пауза на основе стихов А.Барто об игрушках: «Зайка», «Бычок», «Самолет», Мяч», «Мишка».
(дети повторяют стихи, изображают героев)

«Продолжим путешествие!»



VII.


Задание № 1. Списать текст. Вставить пропущенные буквы.
Рбята пришли (в) парк. Вот (в) кустах мелкнул пушистый хвост белки. Где она? Белочка скрылась в густом елнике.
Задание № 2. Объясни написание пропущенных букв.


VIII.


Задание № 1. Разгадать кроссворд «Вежливые слова».
Задание № 2. Составить предложение с любым из этих слов.
















4











п








3


о








и


ж







1
з
д
р
а
в
с
т
в
у
й


в


л








и


у








н


й








и

2
с
п
а
с
и
б
о


т


т








е


а








1. Какое слово говорят при встрече?
2. Каким словом благодарят?
3. Как попросить прощение?
4. Знаете ли вы «волшебное слово»?

IX. Итог урока
Учитель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Мы прибыли в страну Русского языка. Вам удалось выполнить все задания. Нас встречает царица Грамматика.
(Звучит музыка, выходит царица Грамматика. Благодарит детей за их знания.)


СТАНЦИЯ
«Чистописанкино!»

СТАНЦИЯ
«Лесная»

СТАНЦИЯ
«Учебкино»

За

зык

Го

Мо

Кла

?



у





ч





р



п



у



т



л





ё

СТАНЦИЯ
«Физкультминутка»

СТАНЦИЯ
«Сам-умейка»

СТАНЦИЯ
«Кроссвордная»




Приложенные файлы


Добавить комментарий