Формула стимулирующих выплат


Уважаемые коллеги. Мне, как директору школы, хотелось бы вынести на Ваше рассмотрение механизм распределения стимулирующих выплат установленных в МОУ Михеевской ООШ Пестравского района Самарской области. E-mail – [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Директор школы Бергенгалиев Кенжигалий Яксынгалиевич. Критерии Листа эффективности в основной части разработаны Юго-Западным управлением министерства образования и науки Самарской области, а порядок установления стимулирующих выплат по Листу эффективности разработан мною для своей школы.
Данный механизм удобен тем, что предусматривает оплату рутиной обязательной части работы и высоко оценивает творческую часть педагога по Листу эффективности, которая всегда трудоемка и напряженна. Возможность регулировать величину базовой части баллов помогает администрации направить действия педагогов на выполнение поставленных задач школы, а педагогам планировать высоту своей прогрессивной части для достижения максимальных материальных выплат, что, конечно, работает на имидж школы.

Порядок установления стимулирующих выплат
Для стимулирования повышения результативности труда и качества образования вводятся критерии оценки деятельности педагогов, которые выражаются в баллах , а затем переводятся в денежную сумму. Стимулирующие выплаты педагога состоят из базовой и прогрессивной части. В базовую часть выплаты входят критерии постоянного, текущего выполнения деятельности результатов педагога, тогда как в прогрессивной части - критерии творческого, объемного характера, выполнения которых требуют более длительного времени и направлены на стимулирование деятельности педагога в качественном росте и создание положительной имиджа школы. Величина базовой части устанавливается администрацией школы по Листу эффективности на основе решения поставленных задач школы и может подвергаться изменениям в периоды рассмотрения и утверждения Листа эффективности. Количество баллов выше базовой части относятся к прогрессивной. Цена балла в денежном выражении в прогрессивной части больше базовой в 2 и более раз.
Общая сумма стимулирующих выплат обсуждается на профсоюзном собрании школы. Размеры баллов по каждому критерию определяются на педагогическом совете школы из объема работ, рейтинговой важности. Соответствие педагогов критериям оценки показателям качества работы обсуждаются и утверждаются на Управляющем Совете школы
Порядок расчета производится по таблице в следующей последовательности.

ФИО
педагогов
Общее
кол-во баллов
Базовое кол-во баллов
Прогрессивное кол-во баллов
Базовые
выплаты
(руб.)
Прогресс.
выплаты
(руб.)

Общая
сумма выплаты

1
2
3
4
5
6
7



С
Д












итого
Б
В
А
БВп
ПрВп



- заполняются столбцы 1,2,3,4 по Листа эффективности;
- производится расчет в рублях прогрессивной части выплат всех педагогов:
ПрВп =(Z · А · 1,48) / Б / - деление
Z – общая сумма стимулирующих выплат
- производится расчет в рублях базовой части выплат всех педагогов:
БВп = Z – ПрВп
- производится расчет базовой и прогрессивной части выплат каждого педагога:
5 столбец = (БВп / В) · С 6 столбец = (ПрВп / А) · Д
С – базовое количество баллов педагога, Д – прогрессивное количество баллов педагога;
- производится подсчет общих сумм выплат педагога.



Лист оценивания эффективности (качества) работы учителей Муниципального общеобразовательного учреждения Михеевской основной общеобразовательной школы Пестравского района Самарской области





Критерий оценивания
Значение по критерию
Максимальное кол-во баллов

Кол-во набранных баллов


1
2
3
4
5
6

1.
Позитивные результаты образовательной деятельности

1.1.
Отсутствие неуспевающих учеников
Всего учащихся
Кол-во неуспев
1



1.2.
Средний балл оценки уровня учебных достижений по предмету выше среднего по школе или имеет позитивную динамику
1 балл- позитив динамика на основе школьных измерений
2 балла – позитив. динамика подтверждено на основе внешних измерений

Приложить справки
2



1.3
Результаты формирования ключевых компетентностей:
- учет 2б
- динамика 2б
Приложить аналитическую справку
4




1.4.

Отсутствие неуспевающих выпускников ступени основного общего образования по результатам ГИА (рус.яз., математика) или их доля ниже среднего значения по району
3 балла-рост
2 балла - отсутствие.
1 – ниже сред. балла по району




2008-2009 уч.г__________%

2009-2010 уч.г.__________%

3



1.5.
Результаты участия работников в конкурсах профмастерства
Районный – 2 б.
Окружной – 3 б.
Областной – 4 б.

Название, конкурсы
_________________________
___________________________
4



1.6.
Позитивная динамика в результате коррекционно-развив., психологической работы, проявляемая в достижениях обучающихся, воспитанников (работа с уч-ся по заключению ПМПК)

Приложить справку
3



1.7.
Выступления на конференциях, форумах, семинарах и т.д
- 2 балла выше уровня школы
- 1 балл - организация и подготовка по актуальным вопросам школы за каждое мероприятие)


_________________
(название, время проведения)
2. ___________________
2



1.8.
Отсутствие обоснованных обращений учащихся, родителей по поводу конфликтных ситуаций на уроке

Кол-во обращений –

1



1.9.
Пропуски учащимися уроков педагога по неуважительным причинам составляет менее 5% от общего числа пропусков
Кол-во всего уроков – ___%

Кол-во пропусков по основному предмету – ___%

(по одному основному предмету )

1



2

Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся

2.1.
Участие уч-ся в олимпиадах по предмету (в зависимости от уровня и кол-ва победителей и призеров
-школьный - 1 б.
-муниципальный уровень – 2б; 2 и более человек – 3б; образовательный округ – 3б; 2 и более человек – 4б.
Областной – 4б.



Муниципальн. уровень ___ уч-ся
Образоват. округ _____ уч-ся

Область __________ уч-ся
4



2.2.
Участие уч-ся в конференциях по предмету (в зависимости от уровня и кол-ва победит. и призеров)
Муницип. уровень – 2б
Окружной уровень – 3б
Областной – 4б.

Муниципальн. уровень ___ уч-ся
Образоват. округ _____ уч-ся
Область __________ уч-ся
4



2
·.3.
Участие уч-ся в соревнованиях, конкурсах, фестивалях (в зависимости от уровня и кол-ва победителей и призеров)
Муниципальный уровень – 2 б.
Окружной – 3 б; 3 и более 3,5 б
Школьный уровень: участие не менее 80% уч-ся в общешкольных мероприятиях в течении четверти или в открытых мероприятиях класса – 1 б.

Муниципальн. уровень ___ уч-ся
Образоват. округ _____ уч-ся

Область __________ уч-ся

Школьный уровень приложить списки уч-ся в каких мероприятиях участвовали

3,5



2.4.
Наличие социально-значимых проектов, выполненных под руководством работника
Школьный уровень – 1б
Муниципальный уровень – 2б
Окружной уровень – 3б
Муниципальн. уровень ___ уч-ся
Образоват. округ _____ уч-ся
Область __________ уч-ся
Название проекта, сколько человек участвовало
Школьный уровень приложить списки и название проекта с результатом проекта

3



2.5.
Наличие публикационных работ обучающихся в периодических изданиях, сборниках, сайте (в зависимости от уровня)
Школьный уровень- не менее 2 публикации учащихся за полугодие – 2 б.
Муниципальный уровень не менее 1 публикаций за полугодие дополнительно 1 б.
Окружной . уровень за полугодие дополнительно 1 б.

Название публикаций, издание и год
Школьный уровень ____ уч-ся
___________________________
__________________________
____________________________
____________________________

Муницип. уровень _____уч-ся
__________________________

Окружной уровень_______уч-ся
___________________________
4



2.6
Публикация материалов в СМИ, сайте о деятельности школы, педагогическом опыте
Не менее 1 публикации за полугодие


Издание. Название. Число
_______________________
_________________________
1



2.7.
Реализация предпрофильной подготовки
- самостоятельно разработанный план по его организации
- реализация курсов
( 2 б. учителю имеющий не ниже 2 кв. категории)


Приложить материалы
2



2.8
Обучение на курсах повышения квалификации в объеме не менее 72ч.


Какие курсы и объем
____________________________
_____________________________

2



2.9
Наличие квалификационной категории

Категория ________________

Дополнительно за наличие 1 б.





3

Позитивные результаты организационно-воспитательной деятельности классных руководителей

3.1.
Повышение (сохранение) охвата детей, занимающихся в различных кружках, творческих объединениях по интересам (кроме спортивных) в школе или на базе школы в теч. уч. года: за каждые 25% - 0,5б.


_____________ %
приложить список
2



3.2.
Повышение (сохранение) охвата детей, занимающихся в спортивных секциях школы или на базе школы в течении уч. года:
за каждые 30% - 0,5б


_______________%
приложить список
2



3.3.
Охват горячим питанием не менее 90%



_______________%
2



3.4.
Снижение или отсутствие уч-ся, стоящих на учете:
- в комиссии по делам несовершеннолетних:
Отсутствие – 2б
Снижение – 1б.
Повышение – (-1б)
(Если учащийся состоит на внутришкольном контроле ставится 1 б.)


____________уч-ся на школьном учете

_____________ по делам несовершеннолетних

Приложить список детей контроля
2



3.5.
Снижение (отсутствие) пропусков уч-ся уроков без уважительной . причины :
на уровне прошлого года – 1 б.
ниже уровня прошлого года – 2 б.
увеличение (-1б)

2008-2009 уч .год
______________
2009-2010 уч. год
_______________

Данные показать по среднему количеству пропусков уроков не подтвержденные медсправкой

2



3.6.
Отсутствие обоснованных обращений уч-ся, родителей и педагогов сотрудников по поводу конфликтных ситуаций (пропуски, консультации, нежелание заниматься, неподготовленные дом. задания, нарушение учащимися техники безопасности, жалоба тех. персонала о разг. в грубой форме)


Книга записи
_____________
2



3.7.
Работа с вредными привычками
- курение
(отсутствие 1 б.
- увеличение (-1б)
( 2 б. ставят те у кого ученик курил не менее года и наблюдается снижение )

2009-20010уч. год
Кол-во уч-ся______
1 полугодие _____
2 полугодие _____
2





3.8.
:

Позитивные коррекционные изменения в неадекватности поведения уч-ся
(работа с детьми внутришкольного контроля)




Приложить:
Индивидуальн. план работы с уч-ся
позитивные результаты работы по портфолио личностных достижений уч-ся (публикации, выступления, участие, отзывы, тесты психолог. и т.п.
3.наличие ходатайства и решения о снятии с учета.



2




4

Внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий

4.1.
Использование IT-технологий в учебном процессе составляет 10% учебного времени

Приложить . выписку из календарно-тематич.планирования
3



4.2.
Использование в учебном процессе внешних ресурсов (музеи, театры, лаборатории, библиотеки и т.д.) составляет более 5% учебного времени

Приложить выписку из календарно-тематич. планирования
3



4.3.
Распространение педагогич. опыта через открытые уроки, семинары, конференции, выступления на родительских собраниях
на уровне школы – 2б
на уровне районного округа – 3б




Указать уровень тему и дату урока семинара или материалы по обобщению опыта
3



4.4.
Участие в совершенствовании школьного сайта

2





5

Эффективная организация охраны жизни и здоровья

5.1.
Снижение или стабильно низкий уровень заболеваемости уч-ся:


Сравнительная пропусков уроков по болезни


1



5.2.
Отсутствие травматизма среди уч-ся и сотрудников во время учебного процесса

Данные администрации
1



5.3.
Содержание закрепленных помещений в надлежащем санитарно-гигиеническом состоянии (пол, стены, зеркала, раковины, туалет, плафоны, окна и т.д.)
Анализ проверки журнала дежурств
1



5.4.
Обеспечение внешних здоровьесберегающих условий класса ( соответствие парты, влажность и т.д.)
Комиссия по охране труда
1






15

Приложенные файлы


Добавить комментарий