Час психологии Час психологии: хорошо или плохо? 5 класс


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОРОД БРАТСК ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13»









АГРЕССИЯ: ХОРОШО ИЛИ ПЛОХО
Психологический час





Подготовила: Кузнецова Виктория Викторовна
педагог - психолог





г.Братск
2009 г.

Час психологии
для учащихся 5 классов
«Агрессия: хорошо или плохо?»
Цели:
формирование собственного представления и отношения к проблеме агрессивного поведения;
выработка приемлемого способа разрядки гнева и агрессии, выплеска негативных эмоций.

Ход занятия.
1. «Покажи»
Цель: снятие эмоционального напряжения
- Показать у себя левую, правую ногу, руку, глаз, ухо, колено
- Показать правой рукой левое колено
- Правой рукой левое ухо
- Левой рукой правую руку
- Левой рукой левый нос
- Показать у соседа по парте:
Правое ухо
Левую руку
Правую ногу

- Что такое агрессия?
- Когда она проявляется?

2. Притча о змее
Жила на свете очень ядовитая змея, которую все боялись и не приближались к ней из-за ее яда. Никто не общался со змеей, поэтому была она очень одинока. Решила змея избавиться от яда и сбросила его в ущелье. Увидел это орел и рассказал всем зверям. Осмелели звери и закидали змею насмерть камнями.
Какой вывод можно сделать из этой притчи?
- Зачем нужна агрессия и когда?
Вывод: Агрессия нужна для защиты и умения постоять за свою честь и за честь других перед агрессивным врагом.
3. Анализ
- Какие способы снятия гнева вам более приемлемы?
- Нужно ли учиться снимать агрессию?
- Можете ли вы оценить свои возможности в овладении способами снятия агрессивного состояния?
- В какой форме чаще проявляется ваша агрессия? Как вы с ней справляетесь?

4. Обучение способам снятия агрессии:
дыхательные упражнения;
комкать и бросать бумагу;
стукнуть кулаком по столу;
натянуть и отпустить резинку и др.
5. «Пантомима»
Чаще всего мы раздражаемся и нервничаем, когда нас не понимают. Мы достаточно хорошо знаем друг друга в группе и сейчас проверим, так ли это.
Пословицы:
Ученье свет, а неученье – тьма
Гусь свинье не товарищ
Поспешишь – людей насмешишь
Умеешь кататься – умей и саночки возить

6. Игра-шутка «Пойми меня».
Участники разбиваются по трое, изображая «глухого и немого», «глухого и неподвижного», «слепого и немого». Дается задание договориться о подарке другу.
Анализ
Хорошо ли мы знаем друг друга?
Важно ли учиться понимать друг друга?
Оцените, кто лучше всех сегодня показал способность понимать других.

7. Упражнение «Мостик дружбы».
Цель: сплочение группы
Ведущий просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать какой-нибудь мостик (при помощи рук, ног, туловища). Если желающих не будет, ведущий может сам встать в пару с кем-нибудь из детей и показать, как можно изобразить мостик (например, соприкоснувшись головами или ладошками).
Затем он спрашивает, кто из детей хотел бы «построить» мостик втроем, вчетвером и т. д. до тех пор, пока будут находиться желающие. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая «Мост дружбы».




Приложенные файлы


Добавить комментарий