Сценарий родительского собрания Гармония семейного общения — залог психического здоровья ребёнка


Родительское собрание с родителями учащихся 9 – 11 классов
«Гармония семейного общения –
залог психического здоровья ребёнка»
(совместное собрание с учащимися)

Разработчик
Фурсенко Анна Николаевна
социальный педагог
МОУ «Брянковская средняя
общеобразовательная школа №5»
п.Брянка Северо – Енисейского района
Красноярского края, ул.Новая 20-2
Телефон: 8 391 60 28 070
Emeil: [email protected] Игра «Переход через реку»
Реквизит. Листы бумаги А4 по одному для каждого участника. (Вариант – куски газеты разного размера.)
Количество участников. Любое. (Вариант – две команды.)
Правила. На полу (асфальте, земле) ведущий обозначает берега реки и говорит, что между этими берегами течет ядовитая река. Её необходимо перейти по камням, роль которых выполняют листы бумаги.
При этом камни остаются на месте, если на них стоит человек (неважно, одной или двумя ногами). Пустышки течение уносит (ведущий сам убирает листки).
Вариант: возможно, «всплывают» новые. Если человек оступился и нога оказалась в воде, то вся группа начинает движение сначала. Переходить реку нужно, касаясь друг друга (варианты: касанием может считаться касание одеждой либо только частями тела).
Группа должна переправиться через реку в полном составе.
Цели: способствовать разрешению противоречий, возникающих между родителями и детьми; помочь родителям понять своих детей, достигнуть взаимопонимания; проявить заботу о психологическом здоровье своего ребенка; познакомить и практически освоить способы налаживания и оздоровления взаимоотношений «ребенок – взрослый»; развивать у учащихся чувства благодарности и уважения к родителям и укреплять дружеские семейные отношения; создать благоприятную атмосферу общения; продолжить работу над сплочением коллектива учащихся и родителей.
Форма проведения: обучающий семинар.
Участники: учащиеся 9 – 11 классов, классные руководители, социальный педагог, родители.
Материалы и оборудование: на доске ярко (цветным мелом) написана тема собрания, несколько фраз из Памятки для родителей; экран и компьютер с мультимедийным проектором; на столе приготовлены карточки для родителей и детей на цветной бумаге, а также памятки и Обращение детей.
Подготовка к собранию:
Приглашение родителей на собрание.
Анкетирование ребят и обработка результатов.
Подготовка Памятки для родителей по теме собрания и Обращения детей к родителям, ко всем взрослым. (Прилагаются.)
Ход собрания
1. Организационный этап, актуализация личностной вовлеченности участников.
Слово 1 классного руководителя. Сегодня мы собрались вместе, чтобы поговорить на тему «Гармония общения – залог психического здоровья ребенка». По статистике, родители и дети общаются друг с другом, в общем, минут 30 в день, согласитесь, что этого очень мало. Вот поэтому мы, сегодня будем общаться друг с другом, будем учиться понимать друг друга. Вспомним фильм «Доживем до понедельника» и фразу, сказанную одним из героев: «Счастье – это когда тебя понимают». И действительно, если в семье между родителями и детьми есть понимание и доверие – это счастливая семья и ребенок в ней счастлив.
Слово 2 классного руководителя. Но чаще всего, повзрослев, дети избегают общения с родителями, стремятся скрыть от них свою жизнь, свои проблемы, переживания. Подобное представление имеет реальное основание. Все знают, как бывают, не похожи взгляды родителей и детей по многим вопросам, как часты конфликты между ними, как трудно детям добиться от родителей признания своей взрослости, независимости, как склонны родители опекать, контролировать поведение детей, предписывать им те или иные нормы. Все это так. И все же беседа с ребятами показала, что большинство наших детей ощущают настоятельную потребность в доверительном общении с вами, в вашем внимании, любви, понимании.
Слово 1 классного руководителя. Воспитание детей – это старейшее из человеческих дел. Зависит оно от трех переменных: взрослые, дети и отношения между ними.
Социологические исследования показывают, что влияние семьи на воспитание ребенка составляет 50 %, СМИ – 30 %, школы – 10 %, улицы – 10 %.
2. Анализ результатов анкетирования учащихся.
Готовясь к сегодняшней встрече, мы с ребятами провели анкету. (Вопросы анкеты на экране).
Анкета
1. Кто глава вашей семьи?
2. Чем ты огорчаешь своих родителей?
3. Чем ты их радуешь?
4. Как тебя наказывают родители?
5. Просишь ли ты прощения?
6. Считаешь ли ты своих родителей строгими и справедливыми?
7. Часто ли бывает, что родители несправедливы к тебе?
8. Что хотел бы ты изменить в своей семье?
9. Продолжи фразу: Для меня моя семья…
10. Я своих родителей люблю, потому что… .Эта анкета показала, что в 11 семьях глава семьи – мама, 8 ребят написали – мама и папа, и только в двух семьях дети считают, что глава семьи – папа.
Слово 2 классного руководителя Результаты анкеты касаются и вас, юноши и девушки. Из анкеты следует, что вы часто огорчаете своих родителей плохим поведением, плохими оценками в школе. Хорошо, что вы осознаете свои ошибки, но не все и не всегда можете извиниться за то, что обидели своих близких. Да, это трудный шаг, но этому, ребята, надо учиться, и надо уметь просить прощения. А самое главное – надо уметь прощать, иначе очень трудно вам будет в жизни. Очень хорошо, что вы не только огорчаете своих родителей, но и умеете их радовать: хорошим поведением и отношением, когда приготовите что-то вкусненькое, помощью по дому, какой-либо «победой», своим присутствием, и, конечно же, своими успехами и хорошими оценками.
Слово 1 классного руководителя.
А сейчас мы выполним с вами упражнение «Атомы и молекулы», где Атомы – это родители, а молекулы – дети. Вы свободно под музыку передвигаетесь по комнате.
Упражнение «Атомы и молекулы» (I вариант)
Участники разбредаются по комнате под негромкую музыку. Ведущий говорит: «Каждый из вас – одинокий атом и одинокая молекула, блуждающий в пространстве. Вы совершаете броуновское движение, встречаясь с другими, совершаете легкие столкновения. Но иногда что-то происходит, и вы получаете возможность объединиться. Вы будете делать это по моей команде. Число атомов и молекуле я назову». Через некоторое время ведущий хлопает в ладоши, музыка останавливается, и он произносит, например: «Четыре». Участники быстро составляют группы по четыре человека.
В результате игры создаются 5 команд – родителей и 5 команд – детей.
3. Ролевая игра.
А сейчас мы с вами поменяемся ролями. Дети наши будут строгими родителями, а родители – непосредственными детьми. Для этого мы разбили вас на 5 групп «круглый стол» родителей (которые будут сегодня в роли детей) и на 5 групп «круглый стол» детей (которые выступают в роли родителей).
Мы раздаём вам ситуацию, вы должны в течение 3 минут продумать ваши действия в той или иной ситуации и рассказать. Итак, приступайте к заданиям!
Задания для детей (строгие родители) Задания для родителей (непосредственные дети)
1 2
1. Вы устали и плохо себя чувствуете, а к вашему ребенку пришли друзья прослушать новый диск.
Ваши действия? 1. К вам пришли друзья прослушать новый диск, но мама пришла с работы очень уставшая, плохо себя чувствует. (Диск вам дали всего на один вечер.)
Ваши действия?
2. Ваш ребенок был на дне рождения у друга. Пришел домой, и вы почувствовали запах алкоголя.
Ваша реакция? 2. Вы были у друга на дне рождения и немного приняли алкоголя. Вам надо объяснить, почему вы это сделали и как-то смягчить родителей.
3. Вы поручили ребенку навести порядок и помыть посуду, а он просидел за компьютером и ничего не сделал.
Ваша первая реакция? 3. Вам было поручено навести порядок и помыть посуду, а вы увлеклись игрой на компьютере и не сделали этого.
Как объяснить это родителям?
4. Сегодня дискотека в школе, и ваш ребенок хочет туда пойти, но вы просите показать дневник, в котором классный руководитель выставил «нехорошие» оценки.
Ваше решение? 4. Вы хотите пойти на дискотеку, но в дневнике у вас выставлены плохие оценки и родители просят дневник.
Как вы будете уговаривать родителей отпустить вас на дискотеку?
1 2
5. Ваш семейный бюджет мал, а ребенок постоянно требует новые модные вещи.
Ваши действия? 5. Вам понравилась очередная новая модная вещь, у родителей не хватает на это денег, так как семейный бюджет очень мал, но вам очень хочется.
Как вы будете просить или требовать купить эту вещь?
Сейчас каждый из вас посмотрел на себя со стороны и узнал свои поступки, свои слова, а может, и своё поведение. Сегодня мы посмотрели, какими строгими родителями будут наши дети и какими хорошими детьми были наши родители.
Слово 2 классного руководителя.
4. Рефлексия полученного опыта.
Каждый из родителей мечтает вырастить своих детей добрыми, счастливыми людьми. Никто из родителей не хочет воспитать плохого человека. Однако одного желания мало. Просчеты, ошибки взрослых не так уж редко оборачиваются нравственными недостатками в их детях. Хорошее воспитание требует времени, больше общения с детьми. Лучший способ, обеспечивающий пристальное внимание, – это выкраивать время, чтобы быть с ребенком наедине, поговорить с ним по душам. Именно это и отличает настоящих родителей, обычных, заботливых от безразличных. При всем старании родителям не прожить за ребенка его собственной жизни. Идеального родителя не существует. Каждый имеет право на ошибку. То, что родитель ошибается, искренне выражает чувства, ищет конструктивное решение проблем, способы что-то изменить в себе, делает его в глазах ребенка близким и человечным, пробуждает уважение и гордость, рождает чувство безопасности, надежности и доверия в душе ребенка.
Сейчас я раздам листочки и родителям, и детям. Прошу вас продолжить предложение несколькими словами. После их заполнения вы обменяетесь ими с родителями
(В это время звучит тихая музыка.)
1. Я люблю, когда дома
_______________________________
_______________________________
2. Мне нравится, когда родители
_______________________________
3. Я не люблю, когда мама
_______________________________
_______________________________
4. Я любил бы вас больше, если бы вы
_______________________________
_______________________________
5. Самое главное в семье –
_______________________________
_______________________________ 1. Я люблю, когда дома
_______________________________
_______________________________
2. Мне нравится, когда сын (дочь)
_______________________________
3. Я не люблю, когда сын (дочь)
_______________________________
_______________________________
4. Я любил бы своих детей еще больше
_______________________________
_______________________________
5. Самое главное в семье –
_______________________________
_______________________________
Родители и дети обмениваются листочками, и по желанию выборочно зачитываются ответы детей и ответы родителей.
Слово 1 классного руководителя.
5. Проблемные ситуации для родителей.
У вас, дорогие родители, экзамены с вашими детьми каждый день, каждый час и все годы.… Расскажите, как вы решаете те или иные жизненные проблемы. Я вам предлагаю карточки с ситуациями и прошу ответить на них.
1) Ваш ребенок хочет узнать о вашей первой любви. Станете ли вы об этом рассказывать?
2) Вам не нравится друг (подруга) вашего ребенка. Будете ли вы как-то влиять на эту дружбу?
3) Разрешаете ли вы посещать своему ребенку дискотеку? До которого часа разрешаете вечером быть вне дома?
4) Даете ли вы своему ребенку деньги на личные расходы? Знаете ли, на что конкретно он их тратит?
5) Знает ли ваш ребенок, как вы распределяете ваш семейный бюджет?
6) Часто ли ваш ребенок требует что-то купить? Посильны ли его просьбы для семьи?
7) У вас плохое настроение – отражается ли это на ваших детях?
8) Вы хотите быть не только родителем, но и другом вашему ребенку. Что для этого нужно?
9) Вы узнали, что ваш ребенок совершил плохой поступок. Ваша реакция?
10) Вы несправедливо обидели своего ребенка. Как выйти из этой ситуации?
Вы все успешно сдали сегодня экзамены. Как хотелось бы, чтобы в жизни у каждого из вас было как можно меньше трудных вопросов. Пусть жизнь вам преподносит только легкие вопросы жизненных экзаменов.
7. Заключительный этап собрания.
Слово 2 классного руководителя.
Целуют родители нас.
В неловкости мы каменеем.
И с детства, в который уж раз,
Добром отвечать не умеем…
Н. Зиновьев
Разрешите ознакомить вас, родители, с Обращением учащихся к родителям и взрослым. Оно составлено также на основе анкет учащихся.
Обращение, которое зачитывают дети, демонстрируется на экране.
Слово 1 классного руководителя.
(дети зачитывают с экрана)
Обращение учащихся к родителям и взрослым
Любимые мамы и папы!
* Помните, что мы – самое дорогое и ценное, что у вас есть.
* Берегите нас, ваших детей, любите нас.
* Относитесь к нам, как к своим друзьям, тогда мы тоже станем вашими друзьями.
* Прислушивайтесь к нашему мнению, советуйтесь с нами, доверяйте нам. Нам порой не хватает понимания, вашего участия в решении наших проблем.
* Станьте внимательнее и ласковее, не кричите на нас.
* Поверьте: мы очень вас любим, нам хочется больше времени проводить с вами, видеть вас в хорошем настроении.
Уважаемые взрослые!
Станьте добрее друг к другу и к нам, детям!
Так хочется слышать вокруг добрые, вежливые слова, видеть улыбающиеся лица, чувствовать, что рядом есть люди, которые всегда могут помочь тебе, понять тебя, дать добрый совет.
Уважаемые родители и учителя, эти незатейливые и в то же время практические советы ребят должны помочь вам всегда иметь тесный контакт и взаимопонимание с вашими детьми. И тогда ваши дети будут доверять вам.
Слово 2 классного руководителя.
Подходит к концу наша встреча. Конечно же, говорить об общении родителей и детей можно долго и много. Но все мы должны отдавать себе отчет в том, что, общаясь как можно больше со своим ребенком, мы воспитываем его и тем самым вносим свой особый вклад в общественное развитие, а потому всем нам необходимо понимать, что труд родителей предоставляет свои, особые, возможности для творчества, фантазии, самоутверждения. Любите своих детей и доверяйте им.
Слово 1 классного руководителя.
Пусть то, о чем мы сегодня говорили, поможет вам укрепить ваши взаимоотношения в семье. Родители, помните: «Мудрое русское слово питомец – однокоренное со словом питать. Питается ребенок не только хлебом насущным, но духовной пищей». А детям я бы хотела процитировать слова М. Цветаевой: «Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будете ими».
Спасибо всем за участие, за дружескую встречу двух поколений. Мир и счастье вашему дому! До свидания!
Раздаются памятки по теме собрания и Обращение детей к родителям, взрослым.

Памятка для родителей
«Гармония семейного общения – залог психического здоровья ребёнка»
 Общение с детьми должно быть не меньше 3 часов в сутки.
 Уважаемые родители, не кричите на детей и Вы убедитесь, что ребенок научился Вас слышать.
 Воспитание – это передача детям Вашего жизненного опыта. Будьте милосердны.
 Помните: от того, как Вы разбудите вашего ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.
 Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
 Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни.
 Ребенок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
 Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
 Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас ваш ребенок.
 Если у родителей есть возможность дойти до школы вместе с ребенком, не упускайте её. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые советы.
 В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам – со стороны пап.
 Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении вашего ребенка.
 Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.


Добавить комментарий