Рождественская ночь

, Волшебная ночь, Сказка. Предвкушение праздника Нового Года! Все это вызывает восхитительные эмоции у взрослого человека. не говоря уже о ребенке! Дети очень чувствительны и восприимчивы к «волшебству» и с трепетом ожидают предновогоднего чуда..
И как можно не доставить им удовольствия в течение некоторого времени побыть самим. Волшебниками.
Так родилась идея разработать план урока «Рождественская ночь» , провести его в качестве обобщающего урока II четверти.




















Конспект урока

Цель урока:
формировать навыки компоновки предметов на листе, закреплять и применять знания о перспективе,
учить грамотно, компоновать предметы на листе.
воспитывать аккуратность, прививать эстетический вкус, прививать любовь к русским традициям и культуре других народов.

План урока:
1.организация, тема урока
2 беседа----------------------------------- 4мин.
3.компоновка элементов композиции «Ночной город»- 5мин
4.компоновка элементов композиции « Деревня »--------3мин
5.слайды - просмотр----------------- -5мин
6.практическая работа------------- 23мин
7.итог урока - подарки Феи------- 5мин




Ход урока:

Объявляется тема урока, рассказ о зиме, про злого колдуна и маленьких Феечек, которые посыпают землю снежинками.
-Учитель: - Взмахнув крылом, вспорхнула Фея
-Снежинки из ведерка вея
-Решила заглянуть в окно,
-А за окном у нас темно..!!!
(представим).
на доске написана тема урока
«Рождественская ночь»
Учитель:
- Названье темы мне сказать невмочь
-Читаем хором---- «Рождественская ночь».(на доске зимний пейзаж)
Учитель:
Злой колдун ведет незримую борьбу с Волшебницей-Зимой, не дает ей украсить землю пушистым снежным покрывалом.., и только маленькие Феечки с маленькими ведерками посыпают землю снежными хлопьями то там, то тут., но как бы они ни старались, не удается им доставить нам радость !!
Учитель:
- Хочу напомнить, ребята, вам песенку, в которой поется: «Что нам стоит дом построить – нарисуем - будем жить..! »
Учитель:
- Может мы тоже превратиться в художников- волшебников ,взять в руки свои волшебные кисточки и изобразить все, чего нам сейчас не хватает..??
Ученики:
- Снега , праздника «Рождества» , сугробов, катка, игр на свежем воздухе
Учитель:
- Вот, посмотрите, город за окном.. но.., что это?? Где наш город ? Только земля и месяц(на магнитной доске земля и месяц)
Учитель:
- Ребята, а « город» это что такое? Из чего состоит город? Где мы с вами живем?
Ученики:
- Из жилых домов, различных зданий , из деревьеви т.д.
Учитель:
- Правильно! На магнитной доске ничего нет .., а лежит все на моем столе : и дома, и деревья, и фонари ,и скамейки ..и ,даже магазин с витриной..!
Учитель:
- Кто поможет построить город? И как правильно организовать все эти предметы на доске ? ( к доске входят 3-4 ученика , начинают компоновать , учитель напоминает правила грамотного размещения предметов на листе..)
Учитель:
- Мы знаем и помним, ребята, правила размещения предметов на листе.., да-да «правила», как в русском языке, в математике. так и в изобразительном искусстве есть правила, о которых нужно помнить и которые нужно знать:
1.Дома разного размера размещаем так: большие - близко к зрителю
маленькие - далеко ;
2 Деревья - тоже правило;
3.Предметы закрывают друг - друга;
4. «Пустите зрителя в картину» (не рекомендуется обрезать предметы по краю листа)
Компоновка на магнитной доске «Ночного города» (напомнить детям о перспективе), грамотно скомпоновать дома, деревья. фонари.и т. д. (рекомендовано использовать магниты белого цвета - разбросав несколько дополнительных магнитов, можно создать впечатление падающих хлопьев белого пушистого снега.)
(слова « композиция» и «перспектива» написаны на доске)
Учитель:
В городе под «Рождество» несомненно сказочно красиво, а кто бывал в деревне под «Рождество»? Вот там - то и храниться . очаг народной культуры , там четко знают, что это за праздник..
-А Вы, ребята, знаете?
- Ученики:
Рождение Христа, В Западной Европе - 25 декабря, на Руси-7 января(предположительные ответы учащихся)
- Правильно! А еще, ребята, только оказавшись в деревне, можно почувствовать чарующее дыхание природы: вдохнуть чистоту и свежесть хрустального воздуха, увидеть ослепительную белизну снежного покрывала – появляются благостные чувства в предвкушении волшебства, и может. показаться:
- Сидит ворона на дубу жар - птицей,
- И стихли птичьи голоса.
- И, кажется, вот-вот начнут твориться,
- Как в милой, доброй сказке чудеса........
(работа на доске)
Работа группы учащихся над компоновкой «Рождество в деревне» - закрепляются знания о перспективе и композиции

Учитель:
Правильно скомпоновано , молодцы! Осталось вдохнуть «жизнь» в нашу деревню (рисует заснеженные деревья , «зажигает» в избушках окна , на небе появляется месяц )
- И скоро пойдут по селу «Ряженые», давайте посмотрим
Учащиеся просматривают на мультимедийной доске презентацию о празднике «Рождество» в музыкальном сопровождении и, получив эмоциональный настрой, приступают к работе.
А теперь давайте, прежде чем приступить к работе вспомним как правильно ее выполнить и выберем Царицу-краску!
- Белая!!
- Все верно! Давайте сами покроем землю пушистым снежным одеялом : и крыши изб, и деревья, и стога сена, и плетень и т.д.
(учащиеся работают)

За 3 мин. до конца урока, учитель напоминает учащимся, что они - художники - волшебники, и показывает на примере приемы «волшебства» (ученица читает стих Есенина «Белая береза», учитель засыпает ее «серебром» . Эффектность приема вызывает восторг у детей, но в это время раздается звон колокольчиков и чувствуется дуновение ветерка (в класс впорхнула Фея)




Фея:
Да! Я летаю, и землю нашу украшаю!
И вот, покинув небеса,
Я вижу!... Тут творятся.,
Как в милой доброй сказке чудеса..



Кто создал красоту такую?
Я Вас сейчас благодарю
Вам ангелочков подарю


Не только в радость – и в ненастье
Путь принесут они Вам счастье.
Оценка Вашего труда
Как я за Вас сейчас горда.
Спасибо, дети, таю. я улетаю., улетаю!
Дети опять испытали восторг от увиденного., по просьбе учителя , показывают свои работы друг другу ,.подняв их вверх. Учитель благодарит - похвалив детей за их « волшебные» работы, подводит итог урока.













Работы детей

















Приложенные файлы

  • doc 1877-5326
    Размер файла: 6 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий