Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

Предмет: Русский язык
Класс: 2 а МОУ СОШ № 64 г.Барнаула
Учитель: Дубовицкая Ирина Александровна
Тема. Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
Цели урока. Познакомить учащихся с картиной А. К. Саврасова «Грачи прилетели»; развивать устную и письменную речь, внимание, наблюдательность; расширять словарный запас учеников; воспитывать любовь к родной природе.
Оборудование. Репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели» (для учителя - на доске, учеников - на партах), орфографические словари.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Постановка темы урока
- Какое время года сейчас у нас?
- Какой месяц является началом весны?
- Вспомните стихотворения или отрывки, где описывается
начало весны.
Подготовленные дети читают стихотворения.
- Вспомните, какие художники писали картины о начале
весны?( Левитан написал картины «Март», «Весна. Большая вода»).

Сегодня будем подробно говорить еще об одной известной картине, посвященной ранней весне. Это картина Алексея Кондратьевича Саврасова «Грачи прилетели».
3. Подготовительная беседа
Алексей Кондратьевич Саврасов преподавал в Московском училище живописи и ваяния. Своим ученикам он говорил: «Чтобы писать пейзажи, природу, надо ее знать как свои пять пальцев и чувствовать... Природу надо писать с волнением, с чувством. Тогда и картина взволнует зрителя...»
Сам художник очень любил русскую природу. Его кисти принадлежит много картин, изображающих ее красоту.
Картину, репродукцию, которую вы видите перед собой, он создал в 1817 году.
Дети рассматривают репродукцию.
- На переднем плане картины вы видите ряд покривившихся берез. На их голых ветвях - грачиные гнезда, вокруг которых суетятся хозяева этого птичьего «общежития», оглашая окрестность своими криками.
На втором плане, за бревенчатым забором, среди обычных сельских строений, возвышается шатровая колокольня старой церквушки. Дальше, до самого леса, узкой лентой раскинулись побуревшие поля с остатками снега.
Прозрачный, свежий весенний воздух чувствуется и в высоких, нежных облаках, и в синеватой полоске леса на горизонте, и в неярком свете солнца, и в холодных синих тенях на подтаявшем снегу.
Набухают почки на березах, поблескивает синевой освободившийся ото льда пруд, ясно выделяются на зернистом снегу следы грачей. Легкий весенний ветерок чуть отклоняет дымок, струящийся из трубы низенькой избушки. Кое-где между облаками проглядывает ярко-голубое весеннее небо.
Саврасов подметил тот момент, когда природа стала просыпаться и меняться. Ему удалось передать движение, первое дуновение весны.
4. Работа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
5. Какое время года изображено на этой картине?( Ранняя весна.)
- Где можно увидеть такой пейзаж? ( В небольшом русском городке, в деревне).
- Какой день изображен? ( Ясный, но немного ветреный. )
- Почему вы решили, что ветреный?
( Дымок, струящийся из трубы низенькой избушки, отклоняется в сторону.)
- Что подтверждает наше предположение, что художник изобразил раннюю весну?
( Снег тает. Он стал рыхлым, пористым. Пруд освободился ото льда.)
Кое-где собралась вода от талого снега.
Небо голубое. Светит яркое солнце.
- Что ярче всего доказывает приход весны?
( "Уже прилетели грачи. Эти птицы считаются вестниками весны).
- Прочитайте поговорки об этих птицах и народные приметы, связанные с грачами, записанные на доске.
На доске.
Грач на горе - весна на дворе.
Увидел грача - весну встречай.
Коли грачи прямо на гнезда летят - дружная весна.
Ранний прилет грачей и жаворонков - к дружной весне.
- Как вы поняли смысл этих поговорок?
Выслушиваются ответы детей.
- Есть много примет, связанных с поведением грачей. Так, например, если грачи кричат, ссорятся, то теплый ветер принесет с собой богатую, теплую весну. Если же грачи не торопятся приводить в порядок гнезда, то близкого тепла не жди.
Как вы думаете, какую погоду предвещают грачи на этой картине? Почему?
(Раннюю, теплую, так как спешат и суетятся).
- Где расположились грачи? (На березах).
- Чем заняты птицы? (Одни - собирают ветки, другие - устраивают жилища).

- Как работают грачи? (Дружно, быстро, шумно).
- Почему они торопятся? (Им надо построить гнезда, чтобы вывести птенцов).

5. Работа над образными средствами языка
- Теперь мы подробно разберем детали картины.
-Каким изображено небо?
-Каким вы представляете себе воздух?
-Опишите снег, его оттенки. Что с ним происходит?
-На каких деревьях устроились грачи? Опишите эти деревья.
-Опишите работу грачей.
-Какое село изображено на картине?
-Внимательно посмотрите на поля. Какие они стали? Что происходит с прудом?
В ходе работы на доске появляется запись.
Небо - голубое, с серыми, дымчатыми облаками; повисло над весенней землей; голубовато-розовое; раскинулось.

Воздух - чистый, свежий, бодрый; легко дышится.

Снег - розоватый, синеватый, зеленоватый, рыхлый, темный, пористый, грязный, пропитанный водой; оседает, тает.
Березы - старые, кривые, сильно изогнутые, поломавшиеся ветки.

Грачи - дружная семья; носят ветки, травинки; работают шумно, дружно; слышится радостный гомон.
Село - тихое, забытое, небольшое.
Поля - побуревшие; показалась земля.

Пруд - очистился ото льда, растаял лед.
- В ходе написания сочинения вы можете пользоваться словами и словосочетаниями, выписанными на доску.
Как мы будем называть грачей в разных предложениях, чтобы не было повторов?
( Грачи, птицы, они, хозяева, весенние гости, пернатые, гонцы.)
Слова записываются на доске,
- Какие слова используем, описывая действия птиц. (Летают, мчатся, носятся, суетятся, хлопочут, работают, шумят, заботятся, беспокоятся, приводят в порядок, обживают.)
Слова записываются на доске.
6. Рассмотрите картину еще раз. Что вы видите на заднем плане? (За дощатым забором видны крыши стареньких домиков.
Над ними возвышается скромная церковь с колокольней).

- Если вы хотите написать слово и сомневаетесь в правильности ваших действий, то вы можете воспользоваться орфографическим словарем.
7. Составление плана сочинения
- Подумайте, в каком порядке вы будете описывать увиденное.
Ответы детей.
- Давайте составим план вашего сочинения.
В ходе работы план записывается на доске.
План
Весенний день (солнце, небо, поле, снег, пруд, деревья).
Первые гонцы весны.
Описание деревни (забор, дома, церковь, поля).
Мое отношение к картине.
Как можно назвать эту картину? Д. Весна.
Ранняя весна.
Прилет птиц.
-. Попробуйте составить рассказ по картине.
Выслушиваются 2-3 ученика.
8. Написание сочинения

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий