Обобщающий урок по теме «Профессии» для 9 класса (учебник под редакцией Кузовлева В.П., Лапа Н.М )


Обобщающий урок по теме «Профессии»
Цели:
1. Закрепить знание лексики по теме «Профессия».
Формировать лексические навыки говорения.
Развивать умение читать и аудировать с целью понимания содержания и умения работать в парах.
Содержание:
Приветствие:
Good morning! How are you?
Good morning. Nice, and you?
Fine, thanks. I am glad to see you, sit down, please.
Организационный момент:
- Who is on duty today?
- I am.
- What date is it today?
- The 17-th of march.
- And who is absent?
- …
- Thank you. Sit down, please.
3. Основная часть:
Look at the board. Here you can see one proverb. Lets read and translate it. “Actions speak louder than words” – «О человеке судят по его делам». Как вы знаете, поступки людей связаны с их образом жизни и сферой деятельности, поэтому я бы хотела связать эту поговорку с нашей темой сегодняшнего урока: «The world of professions – мир профессий».
But now look at the board. Here are some words. Listen and repeat after me: - musician, politician, electrician, architect. Помните, что такие суффиксы как CIAN произносятся [∫әn] . А в слове архитектор CH произносится как [k].(отчитываем)
Now lets see how you know some professions. Look trough the cards, match the words and their definitions. And then work in pairs following the example.
A pilot Show new clothes
A nurse Put out fires
A dentist Build new houses
A builder Look after people’s teeth
A fireman Sell things
A sailor Look after sick people
A baker Fly airplanes
A veterinarian Bring food in restaurants
A designer Sing songs
A waiter Design buildings
A singer Make bread
A model Cure sick animals
Example: A model is a person who shows new clothes.
So let’s check. What dies a pilot mean? (Спрашиваю по цепочке)
Некоторые думают о своей будущей профессии, когда учатся еще в начальной школе. Послушайте, пожалуйста сообщение о нескольких детях из Великобритании. Вы услышите несколько пауз (8). Ваша задача расставить названия профессий в правильном порядке из рамочки упр.2 стр.135. Те, кто считают, что воспринимать на слух сложно, можете опираться на текст стр.197 упр.2 (прослушивают 2 раза)
So let’s check.. exchange your notebooks and check (на доске правильный порядок, дети обмениваются тетрадями и проверяют) Я соберу ваши тетради в конце урока. 7-8 правильных → «5»6 правильных → «4»5 правильных → «3»
Well, there are a lot of categories of professions. They are PRACTICAL, NATUREGENERAL SERVISE, SCIENTIFIC, OUTDOOR/ACTIVE, COMPUTATIONAL, SOCIAL, ARTISTIC. Let’s see what people like and where they can work. Соотнесите, пожалуйста, категории профессий и то, что людям нравится делать. (работаем устно).
Now speak following the example: “if you like making things with your hands or with machines you are supposed to choose the PRACTICAL CATEGORY.”
Выбрав категорию и саму профессию, люди идут устраиваться на работу. Для этого они проходят собеседование и заполняют карту заявления о приеме на работу. So open your books at p.138, here you can see “Application for Employment”. Listen to the interview and say what questions were asked. Use ex.2 p.139 (прослушивают интервью 2 раза и называют заданные вопросы).
Теперь возьмите уже заполненные карточки и составьте диалоги-собеседование о приеме на работу. Работайте в парах 3-4 минуты потом проверяем.
So you worked very well today. And now tell me, please: What was interesting and what was difficult for you? What new have you learnt today?
Your marks are …
Your home task: Используя упр.1 стр.138 вы дома готовите форму “Application for Employment” со своими данными и готовите вопросы для собеседования, так как вы можете оказаться на следующем уроке как работодателем, так и работником.
Thank you for the lesson. Good-bye!


Приложенные файлы


Добавить комментарий