Тема урока: «Предложный падеж имён существительных»/

Учитель начальных классов
МОУ лицея №;7 г. Таганрога
Павленко Анжелика Георгиевна

Урок русского языка в 3 классе.
(УМК «Перспективная школа»)
Тема урока: «Предложный падеж имён существительных».
Цели урока:
Повторить полученные знания о падежах, уточнить и расширить знания о предложном падеже;
Развивать орфографическую зоркость при изменении существительных по падежам;
Воспитывать самостоятельность через самооценку, самопроверку;
Развивать внимание, память, критическое мышление, речь.

Ход урока:
Введение в урок:
Прозвенел для нас звонок,
Начинаю я урок.
Мы сегодня не одни-
Гости на урок пришли.
К ним сейчас вы повернитесь,
Улыбнитесь и садитесь.

Первичное знакомство с предложным падежом.
-Какие вы сегодня нарядные и красивые. Так одеваются только на праздник. Конечно, приход к нам на урок гостей для нас всегда праздник. А какие праздники вы любите больше всего? (ответы детей)
-Действительно, самый любимый праздник и взрослых и детей - это Новый год.(слайд 1)
В этот праздник все мечтают и загадывают желания. Давайте и мы помечтаем, вдруг эти мечты сбудутся.

О подарке
О друге
О путешествии
О собаке

-Что общего у этих слов? (относятся к одной части речи, отвечают на одинаковые вопросы)
-Теперь вы можете назвать тему урока?
-Почему вы так решили? ( Мы уже изучили И.п., Р.п., Д.п., В.п. , Т.п.)(слайд 3)
-Назовите цели нашего урока?

Узнать всё о падеже
Научиться распознавать падеж

-Что значит узнать всё о предложном падеже? ( вопросы, предлоги, вспомогательное слово, роль в предложении)
-Что мы уже знаем о предложном падеже? ( вопросы и вспомогательное слово)
-Что нового узнаем?

Исследовательская деятельность
Возьмите жёлтую карточку. На ней записаны предложения. Определите падеж выделенных слов.

Маша отдыхала в лагере. Миша прочитал рассказ о зайце.

-С какими предлогами употреблён предложный падеж ?
-Не появились ли у вас вопросы? ( с какими ещё предлогами употребляется П.п., употребляется ли он без предлогов?)
-Чтобы ответить на этот вопрос возьмите в руки оранжевые карточки. Спишите словосочетания, вставив подходящие по смыслу предлоги.

Предложениеоблаке
Былняне
Игралдворе
( проверка-слайд 5)

-На первый вопрос мы ответили. Теперь ответим на второй - могут ли существительные в предложном падеже употребляться без предлога. Составим несколько словосочетаний с сущ. в П.п.

Думаю о книге
Говорю о маме

-Уберём из 1 словосочетания предлог. Что получилось?( нет смысла)
-Из 2?( изменился падеж)
-Сделайте вывод.

Предложный падеж употребляется с предлогами в, во, о, об, при. Без предлогов не употребляется.

Физ. Минутка.
Руки в стороны поставим,
Левой правую достанем.
А теперь наоборот-
Будем вправо поворот.
Опускаем руки вниз
И на корточки садись.

-Что нам осталось узнать?) ( каким членом предложения является?)
Работа в парах.
-Возьмите следующую карточку. Из слов составьте два предложения.

В воздухе, о внуке, кружились, рассказывал, дедушка, снежинки.

-Разберите предложения и определите, каким членом предложения являются слова в П.п.
-Сделайте вывод по плану:
Вопросы
Вспомогательные слова
Предлоги
Член предложения

-Сравните свой вывод с выводом учебника на с.91.( Мы узнали больше. В учебнике написано- является второстепенным членом предложения, а мы узнали каким.)

-Назовите вторую цель урока?
-Что значит распознавать?


Рассказ об острове
Построил дачу
Блестела на траве
Проехать по стране
Говорили об учёбе
Запахло хвоей
Прыгнул в воду
Выбрались из чащи

-Поиграем в « да или нет». Если в словосочетании сущ. стоит в П.п., то ставим +, если в другом падеже .

-А теперь попробуйте самостоятельно определить слова в предложном падеже. Мы говорили в начале урока о новом годе. Вспомните как встречают этот праздник. .в этот вечер в домах гасят свет и зажигают ёлки. .А вы зажгите свет в тех окнах, где живут слова в предложном падеже.
В комнату
внесли
большую
ёлку.
От ёлки
пахнуло

холодком.
Но вот
веточки
оттаяли
и
распустились.

В доме
запахло
хвоей.
Ребята
стали
наряжать

ёлку.
На лесной
красавице
появились
хлопушки
и

бусы.








-Обменяйтесь работами и проверьте.

Итог урока:
-Назовите тему урока.
-Что нового вы узнали о П.п.?
-Нарисуйте в тетради оценочные линейки отметьте то место, где вы находитесь.
-Над какой целью нам ещё придётся поработать?

Объяснение домашнего задания:
1 уровень.
Составьте и запишите словосочетания. Определите падеж имён существительных.

Летает (самолёт), ночевал (осиннике), мечтать (автомобиль), рисовать (альбом), выехать (поле), лежит (кресло).

2 уровень.

Придумайте по 3 сущ. женского, мужского и среднего рода. Поставьте их в предложный падеж, выделите окончания.

3 уровень.

Спишите, исправив ошибки. Определите падежи и окончания выделенных существительных.

Скоро выйдут мурави после зимней стужы. Зачирикал ворабей виселей накрыши.
Зайчик бегает попарти и покарти на сти не.

-Чем выше уровень, тем задание сложнее. Выберите задание по своим силам.
-Урок закончен. Спасибо за работу.

Приложенные файлы


Добавить комментарий