Разработка урока технологии Изготовление гвоздики .из бумаги

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 78»
Г. ОМСКА





Разработка урока технологии

Изготовление гвоздики из бумаги







Автор:
Алексенцева Ина Анатольевна,
учитель начальных классов






2010 г.



Урок технологии

2 класс УМК «Школа России»

Тема: Изготовление гвоздики из бумаги
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Цель: формирование готовности к саморазвитию в творческой деятельности по изготовлению гвоздики

Задачи:
Воспитание патриотических чувств обучающихся.
Обучение младшего школьника деятельности изготовления гвоздики в технике «Оригами»;
Развитие у детей знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения;
Содействовать формированию коммуникативной компетентности у обучающихся при совместно-продуктивной деятельности;


Универсальные и метапредметные учебные действия

Личностные:
- формирование устойчивого учебно-познавательного интереса к разным способам изготовления гвоздики;
- формирование чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ, победивший в Великой Отечественной войне.

Регулятивные:
- умение принимать учебную задачу;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в алгоритме по изготовлению гвоздики;
- умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль в процессе изготовления гвоздики.

Познавательные:
- умение осуществлять расширенный поиск информации о пионерах-героях и героях Советского Союза;
- умения осознанно и произвольно строить сообщения.

Коммуникативные:
- учитывать и координировать в сотрудничестве позиции своих одноклассников;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Реализуемая технология: технология деятельностного подхода

Методы обучения: проблемный, эвристическая беседа, совместный поиск.

Основные формы организации обучения:
групповая в сочетании с индивидуальной;
самостоятельная исследовательская деятельность;
практическая работа.

Ожидаемый результат:
Развитая творческая личность, способная самостоятельно приобретать знания и умения, применять их в новой ситуации;
Итоговый продукт – композиция «Венок Славы» возложен к мемориальной доске героя Советского Союза Михаила Ивановича Кучерявенко.

Оборудование:

Для учителя: набор квадратов цветной бумаги, живой цветок гвоздики, карандаш, клей-карандаш, ножницы.

Для учащихся: наборы цветной бумаги в конвертах, клей, ножницы, кисточка, карандаш.

ТСО: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация PowerPoint.


Ход урока

№ этапа
Деятельность учителя
Деятельность детей
Примечание

Организационный














- Сейчас у нас урок технологии. На нашем уроке присутствуют гости. Они знают, что вы у меня оригамисты., и сегодня мы все вместе будем осваивать новые технологические модули.

- Начнем урок с прослушивания фонограммы песни «Победа».

- Ребята, почему я решила начать урок с этой песни?


- День Победы – особый праздник. Он и радостный, и грустный.
Радостно потому, что наш народ одержал победу над коварным и сильным врагом. Грустно потому, что много солдат не вернулось домой.

- Какая традиция заведена в нашей стране встречать этот день?











- Ребята, а чем мы можем выразить память и благодарность всем тем, кто отстоял эту Победу?






















- А какой цветок называют цветком – памяти?


- Верно. Цветком - Памяти является гвоздика.
Так как будет назваться наша тема? Чем мы будем заниматься на уроке?





- Но, мы не просто выполним гвоздики, а выполним коллективную работу – «Венок Славы». Этот венок выполнен из бумаги. Изготовила его группа ребят из нашего класса в качестве домашнего задания.

- А теперь проверим готовность к уроку.

- У вас на столах лежат конверты с набором цветной бумаги, клей, кисточка, карандаш, ножницы.

- Повторим технику безопасности при работе с клеем, при работе с ножницами.



Работать будем в группах:
1 группа – гвоздик,
2 группа – венчик,
3 группа – лепесток.

В каждой группе есть консультанты.











Возможный диалог:



Завтра 9 мая;
День Победы.










В школах организуют встречу с ветеранами;
Возлагают цветы, венки к памятникам;
Я слышал, что в такой день запускают в небо белых голубей.




Изготовить благодарственную открытку и вручить ветеранам;
Сложить белых журавликов;
Давайте сложим Цветик -Семицветик или какой-нибудь другой цветок;
Я видел по телевизору, что в этот день ветеранам вручают гвоздики.


Цветок Памяти – гвоздика.






Тема урока называется:
Работа с бумагой. Изготовление гвоздики.















Проверка готовности к уроку.



Проговаривают инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами и при работе с клеем.










консультант 1 группы – Аня,
консультант 2 группы – Настя,
консультант 3 группы - Сусанна








Включаю фонограмму песни «Победа»





































































(Ставлю Венок на постамент)

























Ставлю визитную карточку каждой группы на столы.





2. Актуализация знаний




- Итак, ребята, рассмотрите внимательно цветок и скажите, из каких основных элементов он состоит?




- Верно, данный цветок,
состоит из стебля, листьев, цветоложе, чашелистика, венчика, лепестков.

Ведут наблюдения




Называют основные элементы строения цветка.





На столы каждой группы ставлю вазы с живыми гвоздиками.

На доску постепенно прикрепляю:
СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА:
стебель,
листья,

3. Технологический
- А се
·йчас для каждой группы я предлагаю задание.
КАРТОЧКА 1.
Предложите технологию изготовления стебля и листьев.
Изготовить несколько цветков гвоздики.
Ответьте на вопрос – В память о ком вы сделали свои гвоздики?

КАРТОЧКА 2.
Расскажите об особенностях строения чашелистика и предложите модуль его изготовления.
Изготовить несколько цветков гвоздики.
Ответьте на вопрос – В память о ком вы сделали свои гвоздики?

КАРТОЧКА 3.
Предложите метод сборки гвоздики.
Изготовить несколько цветков гвоздики.
Ответьте на вопрос – В память о ком вы сделали свои гвоздики?

- А теперь все группы приступайте к решению первой задачи.





- Время окончено. Приступаем к проверке.

3.1. Группа «Гвоздик» прочтите свое первое задание.


- Расскажите об особенностях строения стебля и листьев гвоздики (свои наблюдения) и как можно его изготовить.







- Приступаем все к практической работе: изготавливаем трубчатый стебель с листьями.












- Отложим подготовленные стебли.

3.2. Заслушаем решение задачи группы «Венчик».
- Итак, прочтите ваше задание.

- Так, какие же особенности чашелистика вы заметили, и какие варианты его изготовления вы предполагаете?





- Итак, мы выяснили, что чашелистик у гвоздики похож на рюмочку, чашечку.


- Приступайте все группы к самостоятельной практической работе.













- Полученные чашелистики также отложите в сторону.
Дети получают задание.





































Дети приступают к выполнению 1 задания.








Дети читают задание по карточке под цифрой 1.


Дети рассказывают об особенностях строения стебля и листьев гвоздики и предлагают 2 варианта складывания трубчатого стебля (с помощью квадрата и прямоугольника) и вариант складывания листьев цветка.

Все группы приступают к выполнению задания.


















Дети читают задание по карточке под цифрой 1.





Ребята рассказывают о своих наблюдениях и предлагают вариант складывания чашелистика (схему изготовления модуля)







































Ребята ищут варианты выполнения задания, составляют схемы, даю 3 минут.





















Включаю музыкальную заставку (патриотические песни).
Самостоятельная практическая работа;
учитель отслеживает процесс изготовления; оказывает индивидуальную помощь; проводит показ.


























Включаю музыкальную заставку (патриотические песни).
Самостоятельная практическая работа;
учитель отслеживает процесс изготовления; оказывает индивидуальную помощь; проводит показ.


Физминутка
- А сейчас немного отдохнем.
- Ребята, а знаете ли вы историю появления гвоздики на Руси?
Возможный диалог:
Родина гвоздики – Молуккские острова, а в Европу она завезена из Туниса. Русское название цветка происходит из польского слова «Гвоздик».
Немцы так назвали цветы за сходство их запаха с пряностью – высушенными бутонами гвоздичного дерева.
Во Францию гвоздика попала с последним крестовым походом. Французские войска осаждали Тунис, и их в стране вспыхнула чума. Врач, который знал целебные свойства растений, нашел гвоздику.
В природе существует дикая и садовая гвоздики.
Сообщение информации о гвоздике детьми или учителем.


Технологический
Переходим к моделированию лепестков гвоздики.
Объяснение учителя по инструкционной карте изготовления модуля лепестка гвоздики; дети – осваивают изготовление модуля лепестка под руководством учителя.
- Модуль лепестка готов. Все группы приступайте к практической работе по их изготовлению.


Время закончено. Переходим к следующему этапу.
- Группа «Лепесток» прочитайте 1 задание.
- Какие варианты сборки цветка вы можете предложить?
( Рассказывают варианты ответов).
- А сейчас приступаем к сборке цветка. Обращаем внимание на критерии оценивания, на правила аккуратности выполнения.
Самостоятельная практическая работа детьми. Учитель отслеживает, оценивает готовые изделия, оказывает помощь, готовые цветы дети кладут на веночек.
- Ребята, посмотрите на карточки- задания и скажите, какую задачу мы сейчас решаем?
- Выполняем 2 задание –изготовить несколько цветков.
- С этим заданием вы успешно справляетесь, кто не успевает завершить работу, вы ее завершите дома.

Дети изготавливают модуль лепестка.










Самостоятельная практическая работа.


Заключительный
Прочитайте 3 задание.
- Так в память о ком, вы предлагаете вплести вашу гвоздику в Венок - Славы?










Дети читают 3 задание и отвечают на вопрос.

Дети рассказывают о подвигах пионерах - героях,
о герое Советского союза М.И.Кучерявенко
3 человека оформляют Венок - Славы гвоздиками и голубями.












Итог урока
Рефлексия
- Подведем итог.
Какие новые знания вы сегодня приобрели?

Когда было трудно? Удалось ли справиться с трудностями? Как?

Какие чувства вызвала у вас наша коллективная работа?



Что вы еще можете предложить изготовить для ветеранов и участников ВОВ?

-
- Ребята приготовили стихи, давайте их послушаем.
















- Итак, ребята, с поставленными задачами мы справились и я всех благодарю за работу на уроке. Спасибо за сотрудничество.

Урок закончим песней.

Ответы детей








Чувство радости;
Чувство гордости;
Чувство патриотизма.










В день ликующего мая,
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть от края и до края:
Мир победил! Окончена война.

Война закончилась,
Но песней опаленной
Над каждым домом
До сих пор кружит,

И не забудем мы,
Что 20 миллионов
Ушли в бессмертие,
Чтоб с нами жить.





Дети исполняют песню «Главный праздник» на слова Н. Мазанова





Приложенные файлы


Добавить комментарий