Рабочая программа по ИЗО. 3 класс. Учебник Кузина В.С.

Рассмотрена и одобрена на заседании  методического объединения
Руководитель МО___________
«___»___________2010 г.

Утверждена
Директор МОУ «Ромодановская
средняя общеобразовательная школа №1»   __________/Абросимова Е.А./
«___»___________2010г.

       


Рабочая программа
учебного курса изобразительного искусства в 3 классе
       



Составитель: учитель начальных классов
Вандышева Н.С.  







2010 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа «Изобразительное искусство. 3 класс» составлена на основе авторской программы В. С. Кузина и др. «Изобразительное искусство. 1-4 классы.» (издательство «Дрофа», 2007 год), которая в начальной школе соответствует образовательной области «Искусство» обязательного минимума содержания начального общего образования и отражает один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности – изобразительное искусство. Посредством образного отражения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура помогают детям с первых шагов обучения в школе познавать окружающий мир, видеть в нём красоту, развивать свои художественные способности. Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и непосредственно художественную деятельность.
Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:
- овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного искусства, лепки и аппликации;
- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству;
- формирование общекультурной, общественно-гражданской, социально-трудовой компетенций, компетентности в сфере личностного определения.

Программа составлена основе авторской программы В. С. Кузина и др. «Изобразительное искусство. 1-4 классы» из расчёта 1 час в неделю, 34 часа в год, обеспечена учебными пособиями:
Кузин В. С. Изобразительное искусство. 3 класс: учебник. – М.: Дрофа, 2007.
Кузин В. С., Кубышкина Э.И.Изобразительное искусство: рабочая тетрадь. 3 класс. – М.: Дрофа, 2009.
Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя– М.: Дрофа, 2007.
Кузин В. С. Изобразительное искусство. 3 класс: в 2 частях. Учись рисовать. Волшебный мир/ В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. -М.: Дрофа, 2005.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Рисование с натуры (рисунок, живопись) – 10 часов.
Рисование на темы - 8 часов.
Декоративное рисование - 7 часов.
Рисование по памяти и представлению - 7 часов.
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас - 2 часа.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССВА В ТРЕТЬЕМ КЛАССЕ
(из расчета 1 час в неделю)

№ п/п
Наименование разделов
и тем.
Дата
Всего часов
Из них





Рисование с натуры, ч.
Рисование на темы, ч.
Декоративное рисование, ч.
Рисование по памяти и представлению, ч.
Беседы, ч.

I четверть (9 ч.)


И снова осень к нам пришла!

9
4
1
1
3
-

1.1
Вводный урок. Инструктаж по технике безопасности. Рисование на тему: «Прощаемся с теплым летом».


-
1
-
-
-

1.2
Красота цвета. Колорит. Основные и составные цвета.


1
-
-
-
-

1.3
Красота цвета. Колорит. Теплые и холодные цвета.


-
-
-
1
-

1.4
Симметрия. Осенний лист сложной формы. Бабочка.


1
-
-
-
-

1.5
Рисование с натуры: «Ветка березы (дуба, рябины)».


1
-
-
-
-

1.6
Декоративное рисование: «Русская матрешка в осеннем уборе».


-
-
1
-
-

1.7
Рисование с натуры: «Дары осеннего сада и огорода (ветка яблони)».


1
-
-
-
-

1.8
Рисуем цветы одуванчика.


-
-
-
1
-

1.9
Рисуем цветы первоцвета. Итоговый урок.


-
-
-
1
-

II четверть (7ч.)

2.
В мире сказок.

7
1
4
1
-
1

2.1
Беседа «Сказка в произведениях русских художников».


-
-
-
-
1

2.2,
Иллюстрирование
«Сказки о царе Салтане»
А. С. Пушкина (карандаш, гуашь)


-
1
-
-
-

2.3
Иллюстрирование сказки «Снегурочка».


-
1
-
-
-

2.4
Иллюстрирование сказки по выбору учащихся.


-
1
-
-
-

2.5
Рисование с натуры игрушки (сказочного персонажа).

·

1
-
-
-
-

2.6
Рисование на тему: «В сказочном подводном царстве».


-
1
-
-
-

2.7
Декоративная работа: «Готовим наряд для сказочной елки».


-
-
1
-
-

III четверть (10 ч.)

3.
Труд и отдых людей зимой и весной.

10
2
2
2
4
-

3.1
Рисование на тему
«Труд людей зимой и весной» (карандаш, акварель).


-
1
-
-
-

3.2, 3.3
Рисование по памяти и представлению зимующих птиц (снегирь, воробей, синица, голубь).


-
-
-
2
-

3.4, 3.5
Рисование по памяти и представлению домашних и диких животных (заяц, собака).


-
-
-
2
-

3.6
Рисование с натуры орудий труда человека. Метод сравнения пропорций. Автомобиль.


1
-
-
-
-

3.7, 3.8
Декоративное рисование «Красота в быту людей. Создаем красивые узоры для подарка маме или бабушке».


-
-
2
-
-

3.9
Иллюстрирование заклички «На качелях». Цвет и оттенки цвета.


-
1
-
-
-

3.10
Пейзаж. Холодные и теплые цвета. Раскрашивание.


1
-
-
-
-

IVчетверть (8 ч.)

4.
«В каждом рисунке солнце!»

8
3
1
3
-
1

4.1
Беседа «Весна в произведениях русских художников». Ветка вербы.


-
-
-
-
1

4.2
Декоративная работа. Узоры Полхово-Майдана.


-
-
1
-
-

4.3
Рисование с натуры «Ветка вербы».


1
-
-
-
-

4.4, 4.5
Рисование с натуры распускающейся ветки.


2
-
-
-
-

4.6
Декоративная работа. Орнамент в круге.


-
-
1
-
-

4.7
Декоративная работа. Узор из яблок, веток, листьев в квадрате.


-
-
1
-
-

4.8
Рисование на тему: «Пусть всегда будет солнце!» Итоговый урок.


-
1
-
-
-


ИТОГО

34
10
8
7
7
2








ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

В результате изучения изобразительного искусства учащиеся должны знать/понимать:
- понятия «набросок», «тёплый цвет», «холодный цвет»; «живопись», «живописец», «графика», «график», «архитектура», «архитектор»;
- простейшие правила смешения основных красок для получения более холодного и тёплого оттенков: красно-оранжевого и жёлто-оранжевого, жёлто-зелёного и сине-зелёного, сине-фиолетового и красно -фиолетового;
- доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т.д.);
- начальные сведения о декоративной росписи матрёшек из Сергиева Посада, Семёнова и Полхов-Майдана.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:
- выражать своё отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина);
- чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;
- сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;
- правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;
- выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчёркивать размером, цветом главное в рисунке;
- соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);
- чувствовать и определять холодные и тёплые цвета;
выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного - обобщения форм растительного и животного мира;
- использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;
- творчески применять простейшие приёмы народной росписи; цветные круги и овалы, обработанные тёмными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных ягод, трав;
- использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции;
- расписывать готовые изделия согласно эскизу;
- применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках труда.



СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

Изобразительное искусство и художественный труд: 1-4 кл.: Книга для учителя/ Б.М. Неменский и др.- М.: «Просвещение», 1991
Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства. - М.: «Просвещение», 1991
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Культура. – М.: 1999
«Педсовет»/ Рисуем природу. - №1.1997, №8. 1997
Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи.- М.: Просвещение, 1992









13PAGE 15


13PAGE 14515




Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc 18005-IZO
    Размер файла: 151 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий