Урок словесности в 10 классе Жизнь художественного слова в реалистическом произведении

Урок словесности в 10 классе
Тема: Жизнь художественного слова в реалистическом произведении. На примере романа И.А.Гончарова «Обломов»
Цели: развитие навыков работы с текстом;
привитие интереса к художественному слову;
выработка умений практического применения знаний при решении заданий ЕГЭ в части В.
Оборудование: доска (тема, эпиграф, названия проектных работ)
В эпиграфе слова Л.Толстого: «Обломов» - капитальнейшая вещь, какой давно не было
Компьютер, проектор
Рабочие листы для каждого ученика
Текст романа
Ход:
Вступление

Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовётся
В нём – своя сила, своя стать,
То оно плачет, то смеётся,
Заставит мучиться, страдать,
Лавиной чувств нахлынет снова
В нём чуткость, грубость, нежность, страсть –
Всё в мире маленького СЛОВА.

Вы знаете, что просто прочитать какой-либо текст недостаточно, надо почувствовать его, понять каждое слово, принять авторскую позицию или поспорить с ней, понаблюдать за речью героев, уловить каждое движение души - в общем, понять главное назначение искусства слова. Этому мы и посвящаем каждый урок словесности.
Сегодня в центре нашего внимания будет жизнь художественного слова в романе И.А.Гончарова «Обломов».
Имя Гончарова стоит в одном ряду с именами Пушкина, Достоевского, Толстого, Тургенева Этот писатель, как и все таланты, индивидуален, но всё-таки что отличает его от других великих творцов слова?
(небольшой экскурс по жизни Гончарова. Мариенбадское чудо)

Давайте заглянем в мастерскую писателя. Какими правилами руководствуется он? Прокомментируйте его позицию. Согласны ли вы с автором?

Ребята, на предыдущих уроках словесности мы с вами рассматривали художественные произведения с точки зрения принадлежности их к тому или иному литературному направлению.
Предлагаю вам заполнить сопоставительную таблицу «Три эпохи в жизни русской литературы». Это нам поможет уже в начале пути определить основные идеалы реализма.
Работа с таблицей (3 минуты)
Подведём итоги: чем же отличается реализм от других направлений в литературе?
***Ведущие принципы реализма 19-20 вв.: объективное отображение существенных сторон жизни в сочетании с высотой и истинностью авторского идеала; воспроизведение типичных характеров, конфликтов, ситуаций при полноте их художественной индивидуализации (т. е. конкретизации как национальных, исторических, социальных примет, так и физических, интеллектуальных и духовных особенностей)
Работа с текстом коллективная и дифференцированная
Тезисы записаны на доске:
Реализм открыл новые возможности языка.
Объективность изображения жизни потребовала, чтобы поэтическое слово стало предметным, поэтому в основе языка реалистического искусства лежит предметная точность.
Слово несёт в себе и психологическое содержание, что помогает передать чувства автора.
Выбор стилистической окраски слова зависит от того, какой именно характер оно изображает. ( а не от жанра, как в классицизме, не от настроя поэта, как в романтизме)
Оценка изображаемого многопланова: восторг может смениться однообразием, поэтому рядом с поэтической лексикой высокого стиля могут соседствовать так называемые прозаизмы (слова разговорного стиля, подчёркивающие прозу жизни).

Перед нами первые страницы романа.
Назовите слова, которые предметно точны при создании интерьера ()
портрета героя, внешних черт ( ), душевного состояния ()

Делаем вывод: автор не поскупился на , чтобы наиболее полно раскрыть характер своего героя.

Но готов ли сразу ответ на вопрос, что это за человек – Обломов?
Нет, конечно.
Так что мы продолжим работу над словом в романе.
Предлагаю вам объединиться в группы и выполнить задание.
Проектная деятельность
Опираясь на предложенный материал, вы сейчас разработаете небольшие исследовательские проекты. Если тема вас заинтересует, можно выбрать её в качестве научно-исследовательской работы по языку.
Группа1. Роль детали в создании художественного образа героя.

Группа2. Концепт «облако» и его роль в раскрытии душевного состояния героя.

Группа3. Тайна имени главного героя.
Защита проектов.
Посмотрите на эти две иллюстрации художника Мазурина. Какие черты характера подчёркивает художник?
Работа с терминами
ЕГЭ, часть В
Итоги урока. Оценки. Домашнее задание.
Какую роль выполняет
·художественное слово в реалистических произведениях? Как вы соотнесёте слова Л.Толстого с тем, что узнали сегодня на уроке?
Спасибо за урок.








ПРИЛОЖЕНИЯ
Рабочий лист для урока словесности.
Выполнил ученик 10 – класса __________________________________ «__» ______ 2010 г.
Таблица – сопоставление.
Задание: выбери в Словах для справок верный комментарий для каждого литературного направления, укажи стрелкой это направление
Изображение и оценка явлений жизни
сентиментализм
романтизм
реализм
Слова для справок

Изображение жизни, быта



Простая обстановка, лишённая всего низменного





Необычная обстановка, исключительные обстоятельства





Объективная действительность, «без прикрас»

Речь героев



Эмоциональная, поэтичная





Яркая, образная, часто пламенная





Помогает создать образ речи той среды, в какой живёт герой

Природа



Помогает ощутить простор жизни, свободу





Гармонирует с состоянием души героя





Помогает раскрыть определённые черты героя (психологический параллелизм)

Внутренний мир человека



Стремление к свободе, к идеалу – односторонний взгляд на героя. Резкий контраст с миром внешним





Способность чувствовать и сопереживать





Богатый внутренний мир. Положительное и отрицательное в одном человеке

Что движет героями?



Жизнь





Страсть





Нежное чувство

Кто герои?



Влюблённые люди





Необыкновенные люди, наделённые сильным характером





Обыкновенные люди

Примером может послужить произведение



М.Лермонтов «Мцыри»





Н.Карамзин «Бедная Лиза»





И.Гончаров «Обломов»


Сделай вывод, в чём заключается своеобразие реализма?





Подготовка к ЕГЭ
Часть В
Прочитайте внимательно текст. Выполните задания.

1)Утро великолепное; в воздухе прохладно; солнце ещё не высоко.2) От дома, от деревьев, от голубятни, от галереи – от всего побежали далеко длинные тени. 3) В саду и на дворе образовались прохладные уголки, манящие к задумчивости и сну. 4) Только вдали поле с рожью точно горит огнём, да речка так блестит и сверкает на солнце, что глазам больно.
5)-- Отчего это, няня, тут темно, а там светло, а ужо будет и там светло? – спрашивал ребёнок.
6)Оттого, батюшка, что солнце идёт навстречу месяцу и не видит его, так и хмурится; а ужо, как завидит издали, так и просветлеет.
7)Задумается ребёнок и всё смотрит вокруг: видит он, как Антип поехал за водой и по земле, рядом с ним, шёл другой Антип, вдевятеро больше настоящего, и бочка казалась с дом величиной, а тень лошади покрыла собой весь луг, тень шагнула только два раза по лугу и вдруг двинулась за гору, а Антип ещё и со двора не успел съехать.
8)Ребёнок тоже шагнул два раза, ещё шаг – и он уйдёт за гору.
9)Ему хотелось бы к горе, посмотреть, куда делась лошадь. 10)Но тут же слышится голос матери: «Ребёнок выбежал на солнышко!» 11)Нянька утаскивает его на крыльцо. 12) Смотрит ребёнок и наблюдает острым и переимчивым взглядом, как и что делают взрослые. 13)Ни одна мелочь не ускользает от пытливого внимания ребёнка; неизгладимо врезывается в душу картина домашнего быта; напитывается мягкий ум живыми примерами и бессознательно чертит программу своей жизни по жизни, его окружающей.

Задание
Ответ

В 1
Из предложения 11 выпишите слово, которое образовано приставочно-суффиксальным способом


В 2
Из предложений 3-4 выпишите слово с чередующейся гласной в корне, зависящей от ударения


В 3
Выберите из предложений 1-6 предложение с обособленным определением. Напишите его номер.


В 4
Выберите из предложений 1-4 предложение с обобщающим членом предложения. Напишите его номер.


В 5
Какие приёмы использовал автор в 7 предложении: сравнение, метафору, литоту, гиперболу, метонимию, олицетворение?


В 6
Назовите, каким тропом (эпитет, сравнение)является сочетание «поле с рожью горит огнём»


В 7
В каком предложении с 4 по 6 есть олицетворение? Напишите его номер.


В 8
Назовите средства изобразительности языка, встретившиеся в предложении 13


ИТОГО





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий