Современный младший школьник. Какой он?


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №9»
РС(Якутия), п. Чульман
Современный младший школьник.
Какой он?
(материалы для проведения родительского собрания)

подготовила:
учитель начальных классов,
высшая категория,
Отличник образования РС (Якутия)
Гулюк Наталья Ивановна
п. Чульман. 2011
Современный младший школьник.
Какой он?
Цель: Осуществление руководства соответствующее современным условиям, уровню воспитательной культуры родителей.
Задачи:
Раскрыть понятие «Современный школьник»: кто он?, какой он?, о чем думает?, что для него важно?
Довести до сведения родителей результаты анкет учащихся.
Укрепление духа взаимопонимания и доверия между учителем, родителями и детьми.
Младший школьный возраст – это самоценный период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности. В это время ребенок осознает отношение между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива, хороший ученик; начинает разбираться в мотивах поведения, нравственных оценках. Начинает задумываться над своим «Я». В это время происходит естественный всплеск его творческой активности. Энергия детства неисчерпаема, надо лишь умело направить её.
Для многих детей идеалом, примером для подражания становится не идеальный герой, романтик, а образ сильного, всемогущего, умеющего постоять за себя сверхчеловека, обладающего властью и деньгами.
Но при этом младшие школьники нередко бывают растеряны, переживают отчуждение семьи, ощущают непонимание со стороны взрослых, нуждаются в поддержке, в ласковом слове, внимании, помощи. Всё это провоцирует проявление детьми грубости, агрессии, поиск сильных, независимых друзей и покровителей. Хотя в силу возрастных особенностей они всё так же эмоциональны, подвижны, импульсивны, подвержены чужому влиянию (положительному или отрицательному).
Была проведена исследовательская работа с помощью диагностической методики, результаты, которой были озвучены на собрании.
Вопросы:
(Вопросы могут быть как открытыми, так и закрытыми)
Для примера приведены реальные ответы учеников 3-го класса.
Что волнует тебя, когда ты думаешь о себе?

Умею больше и лучше читать Что со мной не дружат
Я всегда дрожу Что меня обзывают
Что я думаю о себе, как эгоист Моя внешность
Что я хорошая Что я злая
Здоровье Какой я вырасту
Ничего Кто ты? Какой ты?
Иногда я не очень хороший Я человек, дочь
Считаю себя нормальным человеком Я хороший
Я добрая Я ученик 3го класса, учусь неплохо
Я задумчивый Я человек приветливый
Я человек, я веселый Злой человек Что тебе дороже всего в жизни?
1 место – жизнь
2 место – семья, родители
3 место – здоровье
Что тебе больше всего нравиться в твоей семье?
1 место – доброта
2 место – помощь ребенку
3 место – внимание, веселая атмосфера
Что пожелали бы своей семье?
Здоровья
Счастья
Любви
К кому бы обратился за помощью, советом?
К маме
К папе
К учителю
К друзьям
К другим взрослым
К бабушке и дедушке
Если бы ты стал волшебником, какие 3 желания бы выполнил? (на этот вопрос дети не выбирали ответы из списка а, отвечали самостоятельно)
Общественно-нравственные Для страны
Чтобы сбывались мечты Чтобы на Земле было хорошо
Чтобы не ругались Чтобы не было бедных
Чтобы слушались Чтобы был мир
Чтобы все люди помогали друг другу Защитил всю Землю
Чтобы были добрыми От страшных войн
Чтобы не было войны Чтобы были честными Для семьи Для себя
Чтоб никто не болел Чтобы учились хорошо
Чтобы не умирали Быть бессмертным
Счастье Быть богатым
Удачи Компьютер, особняк
Веселья Чтобы быть в 5ом классе
Все были с родителями Быть отличником
Чтобы скорее настал день рождения
Чтобы было лето
Чтобы был богатый муж
Чтобы была машина
Вскопал бы огород
В какой стране ты живешь?
Страна
Регион
Сколько учеников сможет назвать не только страну проживания, но и идентифицировать свое местоположение регионально.
Продолжи: «Надо любить свою Родину, а это значит…»
Уважать её Значит любить
Хорошо ухаживать, не мусорить Не должно быть плохих людей
Надо её защищать Любить страну Любить свою семью Почему бывают войны?
Потому что идет война Спор между странами
Чтобы защищать Родину Одна страна хочет захватить другую
Не знаю У одной страны есть золото, а у другой нет
Потому что не поделили что-то Потому что одна страна спорит с другой Мало места на Родине Из-за президента Потому что люди очень жестоки Каким должен быть президент?
Добросовестным Умным
честным Оберегать свой народ
заботливым хитрым
Находчивым, строгим, культурным Красивым
вежливым Аккуратным, предпринимательным
Здоровым справедливым Продолжи: «Если бы я был президентом…»
Повысил заработную плату Я была бы справедливой
Ездил к другим президентам Увеличил бы пенсию
Принимал бы меры Не был бы к людям строг
Построил дома, школы, больницы Я бы всё разрешала
Помогал бы народу Сделала бы пониже цены
Уважал и любил народ Защищала бы страну
Была бы честная Отдал бы власть народу
Я бы сделал Россию лучше Я была бы доброй
Мой идеал
Мама
Папа
Учитель
Другой вариант (ребенок может написать любую известную личность, начиная от Джеки Чана до Человека-Паука)
Эти материалы позволяют говорить о том, что у детей достаточно ярко проявляется готовность к восприятию и осмысливанию окружающей их жизни. Дети улавливают ситуацию в стране, могут оценивать себя. Младших учеников привлекает нравственный аспект человеческих отношений. Они пытаются осмысливать свою жизнь, определять своё поведение, упражняться в умении мыслить, анализировать, делать выводы. Воспитывать – значит управлять процессом развития личности школьника. Надо знать не только возрастные особенности, но и уметь определять индивидуальное своеобразие ребенка, его потенциальные возможности, если надо, провести коррекцию его сознания и поведения.

Приложенные файлы


Добавить комментарий