Справки по ВШК


Справка по итогам классно-обобщающего контроля в 5 классах.
Время проведения контроля: 19-29 октября
Изучая вопросы преемственности обучения, проблемы адаптации, выполнение ранее принятых рекомендаций по данной проблеме, планом внутришкольного контроля предусмотрен классно-обобщающий контроль в 5 классах.
Цель контроля: 1) знакомство с учащимися 5 классов в период адаптации; 2) изучение уровня их подготовки.
В соответствии с требованиями к данному виду контроля была проделана следующая работа:
1. Проведено инструктивное совещание с учителями-предметниками, классными руководителями МО.
2. Проведена проверка уровня ЗУН учащихся по итогам 1 четверти.
3. Посещены мероприятия.. Итоги контроля позволяют сдеать следующие выводы:
1. Организация образовательного процесса в 5 классах соответствует режимным моментам, учебно-методическое обеспечение – заявленным учебным программам, учебному плану. Кадровое обеспечение способ- ствует положительному решению вопросов учебно-воспитательного процесса. Классные руководители – педагоги опытные и ответственные.
Планом классно-обобщающего контроля предусмотрено посещение мероприятий с целью проверки способностей учащихся, культуры общения, уровня воспитанности, состояния организации классного коллектива.
Посещение классных часов показали, что классный руководитель 5 класса Алексеева владеет навыками работы с учащимися. За короткое время ей удалось укомплектовать классный коллектив, сдружить учащихся, создать дружный класс, которые заботятся друг о друге не смотря на то, что дети обучаются вместе лишь 1 месяц учащиеся из кустовых школ уже прошли адаптационный период, в коллективе дружная атмосфера, классный час прошел оживленно и с участием детей. Ребята смело высказывают свои мысли, уважают классного руководителя, терпеливо относятся к другим.
Классный руководитель использует возможности учащихся для продуктивного проведения мерприятий и в то же время старается обеспечить профилактику нарушений психологического здоровья, выполнение возрастных задач.
Диагностика знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку и математике продемонстрировала очень низкий уровень освоенности знаний. Основными причинами невысокой успеваемости этих классных коллективов являются: недостаточный уровень развития мыслительной деятельности, низкий уровень навыков учебного труда; неготовность к интеллектуальному и эмоциональному напряжению; отсутствие стимула к процессу учения, отсутствие внимания учащихся, неумения слушать.
Особенно слабым является Афанасьев В., Михайлова О., Никитин Р. Учащиеся в начальной школе обучались на «4» и «5». Но с приходом в 5 класс уровень оценки значительно снизилась. Что же касается внеклассных мероприятий, то ребята в этом направлении не уступают другим. Классный руководитель дает правильное направление учащимся во время подготовки и проведения внеклассных мероприятий
Выводы и предложения.
1. Проблема преемственности обучения и адаптации пятиклассников по-прежнему остается одной из главных в работе педагогического коллектива и требует координации совместных действий учителя и ученика.
2. Целесообразны беседы с учащимися об организации учебной деятельности в соответствии с их индивидуальными особенностями.
3. Ориентировать внеклассную работу на развитие общеобразовательных потребностей обучающихся.
Справка о проверке состояния здоровья учащихся
Время проведения контроля: 7-15 сентября
.
Цель контроля: 1) изучение состояние уровня здоровья школьников; 2) оценка здоровья учащихся по итогам медицинского осмотра; 3) анализ уровня здоровья школьников в сравнении с прошлым годом.
В соответствии с требованиями к данному виду контроля была проделана следующая работа:
1. Проведена совещание с классными руководителями по диагностике состояния здоровья учащихся.
2. Проведена проверка состояния здоровья учащихся совместно с ФАП.
3. Анализ результатов диагностики за последние 2 года.
Итоги контроля позволяют сделать следующие выводы:
В течении недели проводилась диагностика и анализ здоровья школьников. По результатам медицинского осмотра текущего года здоровье школьников остается практически на одном и том же уровне. В 2008-2009 учебном году 3 выпускника имели инвалидность. В связи с этим среди учащихся сократилось число детей-инвалидов. Их по школе в 2009-2010 учебном году -2. По результатам диагностики групп здоровья учащихся в связи с уменьшением количества детей уменьшается и число детей относящихся к 1,2 группе. Но вместе с тем число детей относящихся к 3 группе не растет, а уменьшается. Таким образом, здоровье школьников остается практически на одном уровне по сравнению с прошлым учебным годом.
Анализируя заболеваемость детей школьного возраста по данным ФАП в текущем учебном году возросло число больных ОРЗ, гриппом. Уменьшилось число детей с отклонениями в зрении. Но вместе с тем число детей со сколиозом остается на том же уровне что и в прошлом учебном году. Учителям –предметникам необходимо на это уделить особое внимание, и вести разговоры с родителями о правильной осанки детей школьного возраста. Число ученической мебели не соответствующий нормативу 6%. Это в основном в старших классах. В начальных классах мебель учащихся полностью соответствует СанПИН нормам.
В школе ведется систематическая работа по оздоровлению учащихся. В прошлом учебном году проведено всего 24 мероприятия спортивной направленности, такие как: соревнования по баскетболу, лыжные гонки, спартакиада учащихся, Сабантуй и др. Учащиеся школы активно принимали участие в районных соревнованиях и занимали призовые места.
Расписание учащихся соответствует нормам. В школе 2 урока физкультуры. Работает кружок «Баскетбол». Учащиеся 6-11 классов с огромным желанием посещают волейбольный кружок при СДК, а также 15 учащихся занимаются в кружке «Настольный теннис».
Классными руководителями ведется целенаправленная работа по профилактике заболеваний ОРЗ, гриппом, проводятся классные часы посвященные против борьбы с вредными привычками. Каждый день ведется учёт детей пропускающих учебные занятия по болезни, а в конце каждой четверти классные руководители отчитываются по пропускам.
Выводы и предложения.
Проблема здоровья учащихся остается на 1 месте. Необходимо усилить работу по программе «Здоровье» как классным руководителям, так и предметникам и родителям учащихся.
Провести беседы с учащимися, родителями о правильной осанке, во время уроков и занятий учителям предметникам исполнить все требования медиков.
Тесно взаимодействовать с семьями учащихся и уделить внимание следующим аспектам здоровья:
- обследование детей после прививок манту;
- вопросы улучшение зрения учащихся, а также внешнего вида и гигиены;
- профилактика ОРЗ и гриппа.
Справка № ____
Сроки проведения:_________________________
Цель контроля: изучение активности и уровня воспитанности учащихся 10 класса, проверка дневников, тетрадей
«О результатах проверки воспитательной работы в 10-х классах»
Главное педагогическое условие правильного воспитания- это благополучие воспитанника в главном виде деятельности в период становления личности. От успешности в ней зависит и авторитет среди педагогов и сверстников, а стало быть, отношение к себе и внутреннее самочувствие. Поэтому важнейшим условием благополучия внутреннего мира и становления психически здоровой личности подростка является его успешность в учебе. Воспитательную работу нельзя отрывать от учебной. Ребенок един, целостно его становление.
Подросток теряет интерес к учению не потому, что перестал считать его важным, значимым для себя делом, а потому, что устал от неудачи в нем Уход от учебы - это инстинктивная реакция самосохранения. Это самозащита от разрушения целостности внутреннего «Я».
Сделать детей эрудированнее, свободнее в суждениях, раскованнее в общении, увереннее в себе позволяет личностно- ориентированный подход в обучении и воспитании.
Классный руководитель — профессионал-педагог, который организует систему отношений между школой и ребенком через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива, создает условия для индивидуального самовыражения каждого ученика и осуществляет свою деятельность в единой системе учебно-воспитательной работы школы.
В 10 классе 4 ученика. Коллектив дружный, но классному руководителю тяжело во время внеклассных мероприятий. К тому же 2 ученика инвалиды. Много пропускают уроки по болезни. Учащиеся уважают классного руководителя, взаимоотношения между членами коллектива хорошие. Классный руководитель Емельянова С.Н. творчески работающий классный руководитель. Хорошо готовит свой класс к мероприятиям, на высшем уровне ведет документацию. На вопрос нравится ли вам ваш классный руководитель положительно ответили все ученики класса.
Воспитательная работа ведется с учетом возрастной психологии и планируется по четырем направлениям:
здоровье,
учение,
общение,
досуг.
Эти разделы позволяют проводить работу по формированию адекватной реакции на окружающий мир.
Тем не менее за прошедшее время 2009 – 2010 учебном году учащиеся назвали самыми понравившимися классными часами урок мира и мероприятие посвященное 9 мая. Это показывает, что классный руководитель правильно подбирает тематику, учитывает возрастные особенности детей, материал интересный и занимательный. Классный руководитель в своей работе широко использует информационные технологии
Согласно общешкольному плану работы в ноябре проводились спортивные и оздоровительные мероприятия. Учащиеся 10-х классов принимали в них участие совместно с учащимися 9,11 классов.
Однако отмечается слабая активность учащихся всех 10-х классов по отношению к спортивным мероприятиям. Это объясняется слабым здоровье м учащихся. Учащиеся 10 класса активно принимают участие в районных интеллектуальных конкурсах. Михайлова Оксана приняв участие в районных предметных олимпиадах и интеллектуальном чемпионате заняла 3 призовых места по предметам гуманитарного цикла.
В ходе проверки воспитательной работы в 10 классе было отмечено, учащихся пропускающих уроки без уважительной причины и нарушающих дисциплину в этом классе нет. Класс дружный. Есть лидер в классе – Михайлова О, которая и по учебе, и по внеклассной работе первый помощник классного руководителя.
В течение года проводилась совместная работа с родителями ученика обучающегося на дому Васильева В.
Наполняемость дневников учащихся хорошая, состояние тетрадей удовлетворительная. Есть рекомендации по наполняемости дневника Александрова А.
На основе вышеизложенного выводы по изучению воспитательной работы в 10 классе:
Уровень воспитанности учащихся 10 классов оценить как хорошую. Воспитательную работу в классе продолжать в том же направлении.
Усилить работу над пропуском уроком учащимися. Проконтролировать справки и объяснительные родителей.
Усилить активность учащихся во внеклассных и внешкольных мероприятиях. Устранить недостатки по наполняемости дневников.
Справку составила
Зам. директора по воспитательной работеМ.В.ИгушинаСправка
по изучению деятельности кружков дополнительного образования на базе МОУ СОШ с.Село Чура во время осенних каникул.
Цель проверки: Изучить систему организации кружковой работы в школе, качество деятельности и наполняемость школьных кружков и кружков учреждений дополнительного образования и влияние кружковой деятельности на развитие творческого потенциала и общественной активности учащихся.
Сроки проведения проверки: с 12 ноября по 21 ноября 2009 года
Формы и методы проверки: собеседование с учащимися, проверка планов работы и журналов кружков, посещение кружковых занятий, анализ школьных, районных и классных мероприятий.
Проверку проводила: заместитель директора МОУ СОШ с. Село Чура Игушина М.В. .
Проверялись вопросы:
охват учащихся дополнительными образовательными услугами;
наполняемость кружков;
посещаемость занятий;
активность и заинтересованность учащихся во время занятий;
участие кружковцев в общественной жизни класса и школы, в школьных, районных и классных мероприятиях.
В ходе проверки были посещены занятия всех кружков, организованных в школе, проверены журналы, планы кружковых занятий, проведены собеседования с руководителями кружков и учащимися, посещающими эти кружки.
Проверкой установлено:
В школе организованы кружки дополнительного образования руководителями которых являются педагоги школы:
«Туган якны ойрэну» туристическо-краеведческий 5-11 классы (руководитель Азина Г.П.)
«Остабикэ» художественно-творческий 5-11 классы ( руководитель Азина Г.П.)
«Юный программист» 7-8 классы ( руководитель Леонтьев Ю.А.)
«Баскетбол» 7-8 классы (руководитель Михайлов Н.А.)
Работа кружков организуется и проводится в актовом зале школы, в кабинетах музыки,в кабинете информатике, в спортивном зале строго в соответствии с установленным и утвержденным директором школы графиком. График составлен на основании тарификационной ведомости и расписания уроков с учетом санитарно – гигиенических норм.
Наполняемость школьных кружков по спискам:
«Туган якны ойрэну» - 17 человек;
«Остабикэ» - 15 человек;
«Юный программист» - 15 человек;
На момент проверки на занятиях кружков присутствовали 100 % - 95 % списочного состава.
Таким образом разнообразной творческой деятельностью в школьных кружках заняты постоянно 47 школьника, т.е всего в школьных кружках заняты около 31 % учащихся.
У руководителей кружков имеется календарно – тематическое планирование занятий кружков, утвержденное директором ЦВР и СЮТУР и согласованное с заместителем по ВР; ведутся журналы учета посещаемости занятий.
4) Все перечисленные кружки пользуются у учащихся популярностью. Главной отличительной чертой занятий являются настрой на работу, на конкретный результат, на узнавание нового и получение новых знаний, а не просто на общение. В начале занятий всеми преподавателями ставятся определенные обучающие цели, в конце занятий подводится итог.
Кружки пользуются популярностью у учащихся также и потому что уже имеют конкретные результаты работы.
Так, участники кружка «Туган якны ойрэну» на районных и республиканских соревнованиях и конференциях показали высокие результаты: Солдатова К., Михайлова О.
5) Беседы с учителями – предметниками и классными руководителями позволяют сделать вывод, что ученики, занимающиеся в кружках, более активны в общественной жизни, более коммуникабельны и лучше постигают основы многих наук.. Кружковцы чаще других принимают участие в районных мероприятиях и олимпиадах.
Рекомендации и выводы:
Одобрить работу руководителей школьных Азиной Г.П., Леонтьева Ю.А.
Рекомендовать классным руководителям полнее использовать в воспитательной деятельности возможности учащихся – кружковцев.
Обсудить данную справку на совещании при директоре и заседании МО классных руководителей.
21 ноября 2009 г.
Заместитель директора
МОУ СОШ с.Село Чура ВР ___________________________ /М.В.Игушина./
Справка
по изучению проведения дня матери в МОУ СОШ с.Село Чура.
Цель проверки: проверка состояния готовности классных руководителей к данной дате, посещение внеклассных мероприятий, оценка готовности классных руководителей к данным мероприятиям.
Сроки проведения проверки: с 21 ноября- 28 ноября 2009 года
Формы и методы проверки: собеседование с учащимися, проверка план-конспектов проведенных мероприятий, посещение внеклассных мероприятий, анализ мероприятий.
Проверку проводила: заместитель директора МОУ СОШ с. Село Чура Игушина М.В. .
Проверялись вопросы:
охват учащихся мероприятиями посвященными ко Дню матери;
посещаемость мероприятий;
активность и заинтересованность учащихся во время мероприятий;
оценка проведенных мероприятий;
Проверкой установлено:
В ходе проверки были посещены мероприятия посвященные Дню матери, классные часы посвященные данной дате. Были проведены беседы с учащимися, с родителями учащихся, организовано чаепитие. Мероприятия организованные классными руководителями были целенаправленны и творческий задуманы. Особенно хочется отметить мероприятия классных руководителей Даниловой С.Г., Хасановой Л.С., Осиповой Л.Р. и других. Данные мероприятия проведены с четко поставленными целями, хорошей организацией. На проведенные мероприятия были приглашены и родители учащихся, которые очень тепло отозвались о деятельности классных руководителей. Охват учащихся во время проведенных праздников составляло 87 %.
По итогам изучения план-конспектов мероприятий, хочется отметить, что некоторые классные руководители провели классные часы по прошлогодним планом, что существенно снижает уровень воспитательного мероприятия на учащихся. Классные руководители Емельянова С.Н., Данилова С.Г., Хасанова Л., Ильина Л.А. провели классные часы с использованием компьютерных технологий. Это позволяет повысить уровень заинтересованности учащихся и к тому же повышается уровень воздействия мероприятия на учащихся.
Рекомендации и выводы:
Одобрить работу классных руководителей Даниловой С.Н., Хасановой Л.С., Емельяновой С.Н., Ильиной Л.А.
Рекомендовать классным руководителям использовать в своей деятельности компьютерные технологии.
День матери, проведенный в школе оценить положительно, объявить благодарность отличившимся классным руководителям.
Справка
по итогам Года спорта и здорового образа жизни в МОУ СОШ с.Село Чура.
Цель проверки: подведение итогов Года спорта и здорового образа жизни, оценка проведенных мероприятий, уровень воздействия мероприятий на воспитанность учащихся.
Сроки проведения проверки: с 21 ноября- 28 ноября 2009 года
Формы и методы проверки: собеседование с учащимися, проверка план-конспектов проведенных мероприятий, посещение внеклассных мероприятий, анализ мероприятий.
Проверку проводила: заместитель директора МОУ СОШ с. Село Чура Игушина М.В. .
Проверялись вопросы:
охват учащихся мероприятиями посвященными Году спорта и здорового образа жизни;
посещаемость мероприятий;
активность и заинтересованность учащихся во время мероприятий;
оценка проведенных мероприятий;
Проверкой установлено:
В ходе проверки были посещены мероприятия посвященные Году спорта и здорового образа жизни, классные часы посвященные данной дате. Были проведены беседы с учащимися, с родителями учащихся. Мероприятия организованные классными руководителями были целенаправленны и творческий задуманы. Особенно хочется отметить мероприятия классных руководителей Даниловой С.Г., Хасановой Л.С. Михайлова Н.А. и других. Данные мероприятия проведены с четко поставленными целями, хорошей организацией. На проведенные мероприятия были приглашены и родители учащихся, которые очень тепло отозвались о спортивной жизни школы. Охват учащихся во время проведенных праздников составляло 93 %.
Спортивные мероприятия были четко организованы, взаимодействие с классными руководителями и учащимися во время проведения мероприятий были на хорошем уровне. Учащиеся с огромным желанием принимали участие в состязаниях, иногда сами становились организаторами спортивных состязаний. Из самых интересных спортивных мероприятий посвященных Году спорта и здорового образа жизни можно назвать Зимнюю спартакиаду, лыжные гонки, баскетбольные соревнования, школьный праздник Сабантуй и др.
Рекомендации и выводы:
Одобрить работу учителя физкультуры Михайлова Н.А., классных руководителей Ильиной Л.А., Хасановой Л., Даниловой С.Г.
Рекомендовать больше провести спортивные состязания приуроченные оздоровлению учащихся.
Увеличит спортивных кружков и увеличить число учащихся вовлеченных в спортивные кружки.
Итоги года Спорта и здорового образа жизни оценить как положительную.
Справка
по изучению деятельности группы продленного дня в МОУ СОШ с.Село Чура.
Цель проверки: проверка состояния готовности воспитателя группы продленного дня к занятиям, посещение занятий, внеклассных мероприятий, оценка уровня подготовки педагога и .заинтересованности учащихся
Сроки проведения проверки: с 12 ноября- 24 ноября 2009 года
Формы и методы проверки: собеседование с учащимися, проверка план-конспектов проведенных мероприятий, посещение внеклассных мероприятий, анализ мероприятий.
Проверку проводила: заместитель директора МОУ СОШ с. Село Чура Игушина М.В. .
Проверялись вопросы:
охват учащихся ;посещаемость мероприятий;
активность и заинтересованность учащихся во время занятий, мероприятий;
оценка проведенных мероприятий;
Проверкой установлено: В 2009-2010 учебном году на основании заявлений родителей (законных представителей) и в целях оказания всесторонней помощи семье в формировании навыков самостоятельности, воспитании и развитии творческих способностей обучающихся приказом по учебному учреждению организованно 1 группа продленного дня состоящая из 27 учащихся. Группа укомплектована полностью. При комплектовании ГПД учитывались: состав семьи, занятость родителей, домашние условия воспитания детей, материальное обеспечение семьи, успехи и трудности детей в учебе. В первую очередь в группу продленного дня принимались дети из малообеспеченных семей. Учащиеся охвачены двухразовым питанием. Занятия начинаются в 11.45.и заканчиваются 14.30. Учащиеся с огромным желанием посещают группу. У педагога группы продленного дня утвержден план на учебный год, имеется план на каждый день, расписание занятий, режим дня, список игр и различных конкурсов. Воспитатель к своей работе относится с большой ответственностью. Воспитателями групп продленного дня являются учителем татарского языка и литературы. Режим работы и расписание занятий всех групп продленного дня письменно доведен до сведения родителей (выдана памятка) на родительских собраниях учащихся ГПД.
Администрацией школы созданы условия для организации учебно-воспитательного процесса в группах продленного дня. За группами продленного дня закреплены постоянные помещения, для организации внеучебных занятий и отдыха предоставляются физкультурный и актовый зал, библиотека. В школе существуют площадка для организации оздоровительных игр на воздухе.
Во время проведения уроков и мероприятий учитывает возрастные особенности учащихся, психологические особенности детей, состояние здоровья. Умеет общаться с учащимися, заинтересовать их.
Воспитатель успешно проводит и внеклассные мероприятия. Использует в своей деятельности компьютерные технологии. План-конспекты уроков и мероприятий составлены на хорошем уровне
Основными задачами воспитательной работы в группах продленного дня были следующие:
сплотить детей в единый дружный коллектив;
воспитывать в детях чувство дружбы, товарищества;
воспитывать культуру поведения в школе, обществе, семье;
формировать у детей эстетические взгляды.
Работа с детьми в группе продленного дня велась согласно плану по нескольким направлениям: учебно–воспитательное, трудовое, игровое, спортивно – оздоровительное, художественное.
Основное внимание в работе с детьми воспитатели уделяли качественному выполнению домашних уроков и здоровому образу жизни детей. С этой целью проводились индивидуальные работы с учащимися по математике, русскому языку, чтению. Все дети, посещающие ГПД, успешно закончили учебный год.
Учебно–воспитательная деятельность учащихся была направлена на развитие умственных способностей учащихся, на знакомство детей с интересными событиями в жизни.
Дети с удовольствием принимали участие в беседах о здоровом образе жизни, о вреде курения и употребления наркотиков, о вкусной и здоровой пище.
Каждый день, за исключением неблагоприятных погодных условий, с детьми проводились прогулки на свежем воздухе с целью закаливания и оздоровления организма. На прогулках проводились различные спортивные игры: футбол, пионербол, лапта, салочки, катание с ледяной горы и т.д. Дети приучались на прогулках к бережному отношению к природе, учились наблюдать за изменениями природы (по сезонам), проводились беседы об экологии, проводились трудовые десанты.
Воспитатели ГПД изучали с детьми правила дорожного движения, проводили беседы о поведении ребенка в экстремальных условиях – «Я пешеход», «Я пассажир» и др.
На школьной территории весной и осенью проводился трудовой десант.
Проведенная работа за 2009-2010 учебный год способствовала развитию умственных способностей учащихся и их культурному воспитанию.
С родителями и учителями воспитатели групп продленного дня работали в контакте.
Выводы:
Воспитатели ГПД:
разумно строили учебно-воспитательный процесс, грамотно чередуя различные виды деятельности;
работали в тесном контакте с классными руководителями, родителями;
ежедневно проводили беседы и занятия по планам работы;
регулярно осуществляли прогулки на свежем воздухе;
большое внимание уделяли качественному выполнении домашних заданий.
Рекомендации:
Считаю работу воспитателей ГПД удовлетворительной. В 2009-2010 учебном году следует продолжить совершенствование работы воспитателей ГПД:
больше использовать подвижных игр во время прогулок на свежем воздухе;
принимать активное участие в жизни школы;
обобщать свой опыт работы и делиться им с другими воспитателями ГПД через семинары и собственные публикации.
ЗДВР : Игушина М.В.
Справка по итогам классно-обобщающего контроля в1, 5 классах.
Время проведения контроля: 19-29 декабря
Изучая вопросы преемственности обучения, проблемы адаптации, выполнение ранее принятых рекомендаций по данной проблеме, планом внутришкольного контроля предусмотрен классно-обобщающий контроль в1, 5 классах.
Цель контроля: 1) знакомство с учащимися 1,5 классов в период адаптации;
2) изучение уровня их подготовки.
3) Изучение уровня воспитанности
В соответствии с требованиями к данному виду контроля была проделана следующая работа:
1. Проведено инструктивное совещание с учителями-предметниками, классными руководителями МО.
2. Проведена проверка уровня ЗУН учащихся по итогам 1полугодия.
3. Посещены мероприятия.
4. Проведен тест определения уровня воспитанности
Итоги контроля позволяют сделать следующие выводы:
1. Организация образовательного процесса в 1,5 классах соответствует режимным моментам, учебно-методическое обеспечение – заявленным учебным программам, учебному плану. Кадровое обеспечение способствует положительному решению вопросов учебно-воспитательного процесса. Классные руководители – педагоги опытные и ответственные.
Планом классно-обобщающего контроля предусмотрено посещение мероприятий с целью проверки способностей учащихся, культуры общения, уровня воспитанности, состояния организации классного коллектива.
Посещение классных часов показали, что классный руководитель 5 класса Алексеева и классный руководитель 1 класса Осипова Л.Р. владеют навыками работы с учащимися. За короткое время им удалось укомплектовать классный коллектив, сдружить учащихся, создать дружный класс, которые заботятся друг о друге не смотря на то, что дети обучаются вместе лишь полгода учащиеся из кустовых школ уже прошли адаптационный период, в коллективе дружная атмосфера, классные часы прошли оживленно и с участием детей. Ребята смело высказывают свои мысли, уважают классного руководителя, терпеливо относятся к другим.
Классные руководители используют возможности учащихся для продуктивного проведения мероприятий и в то же время стараются обеспечить профилактику нарушений психологического здоровья, выполнение возрастных задач.
Диагностика знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку и математике продемонстрировала очень низкий уровень освоенности знаний. Основными причинами невысокой успеваемости этих классных коллективов являются: недостаточный уровень развития мыслительной деятельности, низкий уровень навыков учебного труда; неготовность к интеллектуальному и эмоциональному напряжению; отсутствие стимула к процессу учения, отсутствие внимания учащихся, умения слушать.
Особенно слабым являются в 5 классе Афанасьев В., Михайлова О., Никитин Р. Учащиеся в начальной школе обучались на «4» и «5». Но с приходом в 5 класс уровень оценки значительно снизился. Что же касается внеклассных мероприятий, то ребята в этом направлении не уступают другим. Классный руководитель дает правильное направление учащимся во время подготовки и проведения внеклассных мероприятий. Учащиеся 1 класса хорошо осваивают знания, трудных учащихся среди первоклассников нет.
Выводы и предложения.
1. Проблема преемственности обучения и адаптации пятиклассников и первоклассников по-прежнему остается одной из главных в работе педагогического коллектива и требует координации совместных действий учителя и ученика.
2. Целесообразны беседы с учащимися об организации учебной деятельности в соответствии с их индивидуальными особенностями.
3. Ориентировать внеклассную работу на развитие общеобразовательных потребностей обучающихся, укрепить работу с родителями учащихся.
Справка
по изучению работы с одаренными детьми в МОУ СОШ с.Село Чура.
Цель проверки: проверка состояния работы с одаренными учащимися, формы работы с одаренными детьми и участие в конкурсах, итоги работы
Сроки проведения проверки: с 12 - 24 декабря
Формы и методы проверки: собеседование с учащимися, посещение внеклассных мероприятий, анализ мероприятий, анализ итогов конкурсов.
Проверку проводила: заместитель директора МОУ СОШ с. Село Чура Игушина М.В. .
Проверялись вопросы:
работа с учащимися ;анализ итогов работы;
активность и заинтересованность учащихся во время занятий, мероприятий;
оценка проведенных мероприятий;
Проверкой установлено: В 2009-2010 в школе всего выявлено 32 одаренных ребенка по различным направлениям. Направления по которым велась работа с одаренными:
- спортивное;
-туристическо-исследовательское;
- естественно-математическое;
- техническое;
- художественно-творческое
Данные направления охватывали учащихся с 1-11 класс. По первому направлению работали в основном учителя физкультуры. Во время занятий одаренным больше дается нагрузка, тренировочное время увеличивается. Работают школьные кружки «Настольный теннис», «Баскетбол» в которых занимаются 27 учащихся. Кроме этого ученики активно принимали участие в соревнованиях различного уровня. Легкая атлетика ( Дмитриева Л.- 1 место, Николаев Р.- 2 место в районе), баскетбол ( 2 место в кустовых соревнованиях), и др.
Туристическо-исследовательское направление. По данному направлению работает опытный педагог Азина Г.П. В канун празднования 65 летия Победы ребята приняли участие в различных конкурсах. Заняли призовые места в республике ( Солдатова К.2 место, Данилов Э.-сертификат(федеральный уровень), Архипова Ю – сертификат и др.) По данному направлению активно работала и педагог-организатор Хасанова Л.С. Ребята провели кропотливую работу по накоплению материала по тыловикам местного самоуправления. Материал был освещен на торжестве посвященный вручению юбилейных медалей Победы при Главе района.
Естественно-математическое направление. Учащиеся принимали активное участие на районных предметных олимпиадах, интеллектуальном чемпионате.
Техническое. Различные выставки, конкурсы ручных работ учащихся не остались без внимания. Кроме этого ученик 9 класса занял 2 место в районной олимпиаде по технологии среди юношей, 2 место среди девушек., 1 место в интеллектуальном чемпионате. Выставка ручных работ учителя технологии была удостоена грамоты министерства образования.
Художественно-творческое направление. По данному направлению можно отметить деятельность фольклорного ансамбля «Тэнкэлэр». Они в течение учебного года выступают в районном и республиканском масштабе. Но в связи с отсутствием дипломированного специалиста работа по данному направлению требует особого внимания. Следует обратить особое внимание музыкальному дару учащихся, работать над этим, кроме того приобщить родителей к данной проблеме. Дети из школы не посещают ДШИ, музыкальную школу. Некоторые родители имея возможности не обращают внимания этой проблеме.
Выводы и предложения.
Одобрить работу педагогов Азиной Г., Хасановой Л., и др. педагогов и продолжить работу по развитию способностей одаренных детей.
Уделить больше внимания работе с одаренными детьми в естественно-математическом и художественно-эстетическом направлении.
Приобщить к работе родителей учащихся.
Справка
о проверке пропаганды ЗОЖ на уроках физкультуры в МОУ СОШ с.Село Чура .
Цель проверки: Изучение уровня физического развития учащихся, качество деятельности и наполняемость спортивных кружков.
Сроки проведения проверки: с 20 декабря по 29 декабря 2009 года
Формы и методы проверки: собеседование с учащимися, проверка планов работы и журналов, , анализ спортивных мероприятий, уроков.
Проверку проводила: заместитель директора МОУ СОШ с. Село Чура Игушина М.В. .
Проверялись вопросы: -уровень преподавания урока физкультуры;
-пропаганда ЗОЖ на урока физкультуры;
-уровень физического развития детей
Проверкой установлено: проводилась проверка пропаганды ЗОЖ на уроках физкультуры. Во время проверки посещались уроки физкультуры и внеклассные мероприятия, изучался уровень физического развития детей. Урок физкультуры в школе ведет 2 педагога с высшим образованием. Особое внимание при организации учебного процесса в школе уделяется составлению расписания учебных занятий, факультативов и кружков в соответствии с санитарно-гигиеническими требования.
Школа осуществляет личностный подход к сохранению здоровья учащихся. Каждый учитель начинает учебный год с изучения листка здоровья каждого школьника, чтобы в соответствии с рекомендациями медицинских работников организовать образовательную деятельность учеников.
Учитель физкультуры ведет индивидуальные карты физического развития школьников, регулирует индивидуальную физическую нагрузку учащихся на уроках физкультуры в зависимости от уровня подготовки ребенка, для дальнейшего физического совершенствования и укрепления здоровья предлагает индивидуальные домашние задания на отработку тех или иных навыков.Отрадно отметить, что в школе происходит ежегодное снижение количества учащихся, которым рекомендована СМГ. Большинство учащихся занимается в основных физкультурных группах.
Разработана ежегодная циклограмма физкультурно-оздоровительных мероприятий.
В её рамках в школе проводятся Дни здоровья, туристические слеты, походы, спортивные праздники. Школьники участвуют в спортивных соревнованиях школьного, муниципального, уровня. Ежегодно учащиеся старших классов принимают участие в военно-полевых сборах и успешно выступают в игре "Зарница".
Большая работа ведется работа по профилактике курения, употребления спиртных напитков и наркотических средств, формированию гигиенических навыков и ЗОЖ школьников. К работе привлекаются все педагогические работники школы. Используются разные формы: беседы, устные журналы, встречи с медицинскими работниками, конкурсы плаката и стенных газет и др.
Преподавателями физического воспитания совместно с медицинскими работниками проводится мониторинг состояния здоровья и физического развития каждого школьника. Учитель физкультуры ведет индивидуальные карты физического развития школьников. Их цель - отслеживание индивидуального физического развития каждого ученика, организация индивидуальной работы с учащимися и их родителями в целях укрепления здоровья детей. Все эти мероприятия привели к следующим результатам:
Стабилизация уровня состояния здоровья школьников
Уменьшение количества учащихся, занимающихся в спецмедгруппахУкрепление материальной базы для физкультурно-оздоровительной работы в школе
Повышение роли учащихся в пропаганде здорового образа жизни
Сотрудничество с родителями учащихся при организации урочной и внеурочной спортивно-оздоровительной работы
Выводы и предложения.
Одобрить работу учителей физкультуры по пропаганде ЗОЖ на уроках физкультуры;
Усилить работу с родителями учащихся по оздоровлению
Привлечь к работе всех педагогов для получения высокого результата по оздоровлению детей.
Справка № ____
«О результатах проверки воспитательной работы в 7-х классах»
Цель контроля: изучение активности и уровня воспитанности учащихся 7 класса, проверка дневников, тетрадей
Сроки проведения проверки: с 13 января по 23января 2010 года
Формы и методы проверки: собеседование с учащимися, проверка планов работы и журналов, , анализ спортивных мероприятий, уроков.
Проверку проводила: заместитель директора МОУ СОШ с. Село Чура Игушина М.В. .
Главное педагогическое условие правильного воспитания- это благополучие воспитанника в главном виде деятельности в период становления личности. От успешности в ней зависит и авторитет среди педагогов и сверстников, а стало быть, отношение к себе и внутреннее самочувствие. Поэтому важнейшим условием благополучия внутреннего мира и становления психически здоровой личности подростка является его успешность в учебе. Воспитательную работу нельзя отрывать от учебной. Ребенок един, целостно его становление.
Подросток теряет интерес к учению не потому, что перестал считать его важным, значимым для себя делом, а потому, что устал от неудачи в нем Уход от учебы - это инстинктивная реакция самосохранения. Это самозащита от разрушения целостности внутреннего «Я».
Сделать детей эрудированнее, свободнее в суждениях, раскованнее в общении, увереннее в себе позволяет личностно- ориентированный подход в обучении и воспитании.
Классный руководитель — профессионал-педагог, который организует систему отношений между школой и ребенком через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива, создает условия для индивидуального самовыражения каждого ученика и осуществляет свою деятельность в единой системы учебно-воспитательной работы школы.В 7 классе 27 ученика. Классы параллельные, но не схожие друг на друга. Коллективы дружные, классные руководители педагоги с высшим образованием, люди творческие. В классах есть проблемные ученики и проблемные семьи (Львовы). Есть ученик состоящий на внутришкольном контроле (Агачёв) Учащиеся уважают классных руководителей, взаимоотношения между членами коллектива хорошие. Классные руководители хорошо готовят свои классные коллективы к мероприятиям, на хорошем уровне ведут документацию. На вопрос нравится ли вам ваш классный руководитель положительно ответили все ученики класса.
Воспитательная работа ведется с учетом возрастной психологии и планируется по четырем направлениям:
здоровье,
учение,
общение,
досуг.
Эти разделы позволяют проводить работу по формированию адекватной реакции на окружающий мир.
Тем не менее за прошедшее время 2009 – 2010 учебном году учащиеся назвали самыми понравившимися классными часами урок мира и мероприятие посвященное 9 мая. Это показывает, что классные руководители правильно подбирают тематику, учитывают возрастные особенности детей, материал интересный и занимательный.
Согласно общешкольному плану работы в ноябре проводились спортивные и оздоровительные мероприятия. Учащиеся 7-х классов принимали в них. 7ые классы самые спортивные, художественно развитые.
Учащиеся 7 классов активно принимают участие в районных интеллектуальных конкурсах. Елизарова Юлиана принимала участие в районном интеллектуальном чемпионате и добилась хорошего результата.
В ходе проверки воспитательной работы в 7-х классах было отмечено, учащихся пропускающих уроки без уважительной причины в этих классе нет. Но есть дети нарушающие дисциплину (Агачёв, Львов) Классы дружные. В 7 а классе нет явных лидеров, а в 7 б классе есть лидеры – Иванов С., Иванов М., Николаева Е., и др., которые по учебе не очень сильны, но во внеклассной работе первые помощники классного руководителя.
В течение года проводилась совместная работа с родителями учеников состоящих на учёте и нарушающих дисциплину. 1 раз в 2 месяца посещали неблагополучную семью.
Наполняемость дневников учащихся хорошая, состояние тетрадей удовлетворительная. Есть рекомендации по наполняемости дневника Агачёва, Львовых, Андреева.
На основе вышеизложенного выводы по изучению воспитательной работы в 10 классе:
Уровень воспитанности учащихся 7-х классов оценить как хорошую. Воспитательную работу в классе продолжать в том же направлении.
Усилить работу над пропуском уроком учащимися. Проконтролировать справки и объяснительные родителей.
Вести индивидуальную работу с детьми девиантного поведения и неблагополучными семьями.
Справку составила
Зам. директора по воспитательной работеМ.В.ИгушинаСправка
об организации отдыха во время зимних каникул в МОУ СОШ с.Село Чура.
Цель проверки: проверка состояния работы с детьми во время зимних каникул, уровень работы во время зимних каникул классных руководителей,
Сроки проведения проверки: с 1 января – 11 января 2010 г.
Формы и методы проверки: собеседование с учащимися, посещение мероприятий, анализ мероприятий, анализ итогов конкурсов.
Проверку проводила: заместитель директора МОУ СОШ с. Село Чура Игушина М.В. .
Проверялись вопросы:
работа с учащимися ;активность и заинтересованность учащихся во время мероприятий;
оценка проведенных мероприятий;

Проверкой установлено: Каникулы - самый ответственный период в жизни школы. Необходимо заботиться о том, как проведут свой досуг учащиеся во время каникул. Целью организации зимнего отдыха являлось создание условий для формирования потребности ребенка к укреплению здоровья и успешному самоопределению в обществе.
Задачи:
Увеличение числа подростков, занятых полезной деятельностью в летний каникулярный период через внедрение разнообразных форм организации.
Выявление одаренных детей через творческую деятельность.
Повышение интереса детей к своему здоровью.
Расширение и углубление знаний детей в учебно-предметной деятельности.
Развитие социального, социально-культурного и нравственного опыта ребенка.
Повышение образовательного рейтинга каждого ребенка, пополнение материалов портфолио.
Задача классных руководителей и администрации школы продуктивно организовать свободное время учащихся в целях профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.
Во время зимних каникул дети остаются с самим собой. Новогодние каникулы целиком поглощают родителей в различные хлопоты. Во время праздников необходимо организовать дежурство не только в школе, но и в сельском клубе. Праздники отмечают и дети, поэтому необходим жесткий контроль.
Во время зимних каникул были проведены спортивные мероприятия, лыжные гонки, баскетбольные соревнования среди учащихся старших классов. Также классными руководителями были организованы походы на зимнюю природу. Особенно хочется отметить активное организация летнего отдыха в 1,3,4 классах.
Кроме этого во время зимних каникул были организованы Новогодние елки для детей из малообеспеченных, многодетных, неполных семей. Самые активные ученик был направлен в Новогоднюю елку президента республики. Во время зимних каникул также были организованы классными руководителями различные соревнования: катание на коньках, соревнования на лыжах и санках.
Особенно хочется отметить деятельность классных руководителей Даниловой С.Г., Карповой Е.С., Ильиной Л.А. Деятельность данных классных руководителей привела к творческому развитию учащихся, полезный досуг не позволил совершать правонарушения
Выводы и предложения.
Организацию зимних каникул учащихся оценить как положительную.
Одобрить работу классных руководителей Карповой Е., Даниловой С.,Ильиной Л.
Рекомендовать классным руководителям Осиповой Л, Николаевой С., Алексеевой Л. Более продуктивно организовать досуг учащихся во время каникул.
Справка
об проверке санитарно-гигиенического режима в учебных кабинетах МОУ СОШ с.Село Чура.
Цель проверки: проверка состояния санитарно-гигиенического режима классных кабинетов, выполнение норм СанПИНСроки проведения проверки: с 1 февраля – 11 февраля 2010 г.
Формы и методы проверки: беседа с учащимися, проверка кабинетов,
Проверку проводила: заместитель директора МОУ СОШ с. Село Чура Игушина М.В. .
Проверялись вопросы:
Размеры помещения. ;Внутренняя отделка помещения;
Расстановка мебели и хранение оборудования;
Определение относительной влажности воздуха в кабинете
Световой режим. Определение величины искусственной и естественной освещенности кабинета
Проверкой установлено Санитарно-гигиенический режим главное здоровья детей. Поэтому необходимо выполнять все требования СанПИНа.
Первым вопросом проверялись размеры классного кабинета. Соответствует ли площадь и кубатура кабинета в расчете на одного учащегося санитарно-гигиеническим нормам. Было установлено, что все классные кабинеты соответствуют численности учащихся по санитарным нормам. В итоге в школе 2 параллельных класса 5 а, 5 б и 8 а, 8 б. В этих классах число детей превышает размеры помещения. Есть 6 класс где 21 ученик. Учащиеся обучаются в классах где размер кабинета соответствует численности детей
Вывод 1: классные кабинеты соответствуют по площади и кубатуре помещения в расчете на одного учащегося санитарно-гигиеническим нормам.
Второй вопрос внутренняя отделка помещения. На какой цвет окрашены стены, чистота стен, В основном стены классных кабинетов окрашены на голубой цвет. В основном рекомендуется зеленый или желто оранжевый цвет. Этому требованию соответствуют кабинеты начальных классов, кабинет географии, физики. Во время следующего ремонта следует обратить на это внимание
Вывод 2 Кабинеты частично соответствуют внутренней отделки. Отдельные кабинеты во время ремонта следует обратить внимание на расцветки стен, а чистота стен хорошая
Третий вопрос расстановка мебели и хранение оборудования. Часть мебели не соответствует росту учащихся, особенно в старших классах.14 штук ученических столов не соответствует санитарным нормам. Площади кабинетов рационально используются.
Вывод 3 В кабинете есть не все оборудования необходимые для учебного процесса. Имеющиеся оборудование храниться правильно, соблюдаются нормы техники безопасности.
Четвертый вопрос определение относительной влажности воздуха в кабинете. В кабинетах тепло, сырости не чувствуется. Классные кабинеты проветриваются дежурными по классу. Необходимо чаще проветривать классные кабинеты. Учащиеся, заведующая кабинетом должны чаще обращать внимание на свежесть воздуха.
Пятый вопрос. Световой режим. Определение величины искусственной и естественной освещенности кабинета. Классные кабинеты освещены дневным светом. Свет падает на ученические столы с левой стороны. Частота око достаточная 2-3 окна в кабинете. Исключение составляет лишь кабинет начальных классов. Свет не ослепляет глаза учащихся.
Вывод не хватает освещения около доски. \необходимо установить дополнительные источники освещения.
Выводы и предложения
Уделить внимание окраске стен в классных кабинетах.
Чаще проветривать классные кабинеты.
Привести мебель в соответствующие нормативы.
Установить освещение около доски.

Приложенные файлы


Добавить комментарий