Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе (К учебнику Баранова, Ладыженской)

МОУ ЦО «Возрождение»



Календарно- тематическое планирование уроков русского языка

в 6 классе
на 2005-2006 учебный год





Составила учитель
Шакирова С. Н.
























Куйтун, 2005

Тематическое планирование

Русский язык. 6 класс.
Учитель: Шакирова Светлана Николаевна.
Количество часов: 204
Количество часов в неделю: 6
Контрольных работ: 10
Развитие речи: 39

Планирование составлено на основе программы Министерства образования. М.: Просвещение, 2001.

Учебник: Русский язык: учеб. для общеобразовательных учреждений / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. – 25-е изд. – М.: Просвещение, 2003































Тема
Кол-во час.
Задачи, цели
Тип урока

Русский язык – один из развитых языков мира

Повторение изученного в V классе

1. Фонетика и графика

2. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях
слов

3. Орфограммы в корнях слов

4. Части речи

5.Р/р. Сочинение на тему: «Памятный день летних каникул». (Упр. 24)

6. Орфограммы в окончаниях слов

7. Словосочетание. Простое и сложное предложение. Запятые в сложном предложении

8. Контрольный диктант

9. Р/ р. Текст

10. Р/ р. Официально-деловой стиль речи

Лексика и фразеология. Культура речи

1.Повторение изученного по лексике в V классе

2. Р/ р. Словари

3. Р/р. Изложение

4.Общеупотребительные слова. Диалектизмы.
Профессионализмы

5. Жаргонизмы

6. Эмоционально окрашенные слова

7. Устаревшие и новые слова

8. Исконно русские и заимствованные слова

9. Фразеологизмы

10. Р/р. Сочинение по картине Герасимова «После дождя»

Словообразование. Орфография. Культура речи.

1. Повторение изученного в V классе

2. Стили речи.

3.Р/ р. Описание помещения

4. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов

5. Р/ р. Систематизация материалов к сочинению.
Сложный план

6. Буквы о – а в корне - кос- -
-кас-

7. Буквы о - а в корне -гор- - -гар-

8. Контрольный диктант

9. Работа над ошибками

10. Буквы и и ы после приставок

11. Гласные в приставках nре- и при-

12. Соединительные о и е в
сложных словах.
13. Сложносокращенные слова

14. Р/ р. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро»

15. Разбор слова по составу и словообразовательный разбор
слова

16. Повторение изученного по теме «Словообразование»

17. Контрольный диктант

Имя существительное
1.Повторение изученного в V классе

2. Разносклоняемые существительные

3.Несклоняемые имена существительные

Род несклоняемых имен существительных

5. Имена существительные общего рода

Морфологический разбор имени существительного

Контрольный диктант

Р/ р. Сочинение. Упр.214

9. Не с существительными

10 . Буквы ч и щ в суффиксах существительных –чик- и -щик

11. Гласные в суффиксах существительных -ек и –ик

12. Гласные о - е после шипящих в суффиксах существительных.

13. Повторение изученного по теме

14. Контрольный диктант

Имя прилагательное

1. Повторение изученного в V классе



2. Р/ р. Сочинение-описание


3. Степени сравнения прилагательных



4. Разряды прилагательных. Качественные прилагательные


5. Относительные прилагательные


6. Р/ р. Выборочное изложение


7. Притяжательные прилагательные



8. Морфологический разбор имени прилагательного


9. Не с именами прилагательными



10. Буквы о - е после шипящих и Ц в суффиксах прилага-

тельных


11. Р/ р. Сочинение по картине


12. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных





13. Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-



14. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных



15. Р/р. Сочинение по картине



16. Повторение по теме «Имя прилагательное»


17. Контрольный диктант



Имя числительное

1. Имя числительное как часть речи

2. Простые и составные числительные

3. Мягкий знак на конце и в середине числительных

4. Разряды количественных числительных

5. Числительные, обозначающие целые числа

6. Р/ р. Выборочное изложение

7. Дробные и собирательные числительные

8. Порядковые числительные.

9. Морфологический разбор числительного

10. Р/ р. Сочинение-рассуждение

11. Систематизация и обобщение изученного о числительном

12. Контрольный диктант






Местоимение
Местоимение как часть речи.
Разряды местоимений. Личные местоимения

3 . Возвратное местоимение себя

4. Р/ р. Рассказ по сюжетным рисункам

5 . Вопросительные местоимения

6. Относительные местоимения

7. Неопределенные местоимения

8.Отрицательные местоимения

9.Притяжательные местоимения

10 . Р/ р. Сочинение-рассуждение

11. Указательные местоимения

12. Определительные местоимения

13. Морфологический разбор местоимения

Рассказ

15. Повторение по теме

16. Контрольный диктант

Глагол

1. Повторение изученного в V классе

2.Р/ р. Сочинение-рассказ

3. Разноспрягаемые глаголы

4. Глаголы переходные и непереходные

5 . Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

6.Р/ р. Изложение

7. Условное наклонение

8. Повелительное наклонение

9. Различение повелительного наклонения и формы будущее-
го времени

10. Р/ р. Рассказ по рисункам

11. Различение повелительного наклонения и формы будущего времени (продолжение темы)

12.Контрольный диктант

13.Употребление наклонений

14.Безличные глаголы

15.Морфологический разбор глагола

16.Р/ р. Рассказ на основе услышанного

17.Правописание гласных в суффиксах глаголов.

18.Систематизация и обобщение изученного о глаголе

19. Контрольный диктант

Повторение и систематизация изученного в 6 классе

1.Разделы науки о языке

2.Орфография. орфографический разбор

3.Р/р. Контрольное сочинение

4.Пунктуация. пунктуационный разбор

5.Лексика и фразеология

6.Словообразование

7.Морфология. морфологический разбор

8.Синтаксис. синтаксический разбор

9. Контрольный диктант







1


(11+4)


1

2




1

2

2



1


3



1

1

1


(9+4)


2


1

1

2



1

1


1

1


1

2


(21+5)


2


1

1

2



2



1


2


1

1

1


2


1

1


2



2



2


1

·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Закрепить полученные шестиклассниками в предшествующие годы обучения представления о языке как средстве общения; познакомить с понятием «развито/й язык»


Систематизация и обобщение изученного в области лингвистики в предшествующие годы обучения


Определить пробелы в знаниях учащихся

















I. Повторение пройденного по лексике в V классе. Общеупотребительные слова. Профессиональные слова, диалектные слова. Заимствованные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Понятие о фразеологизмах.
II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам. Умение пользоваться словарем иностранных слов и фразеологическим словарем





I. Повторение пройденного по словообразованию в V классе.
Основные способы образования слов в русском языке. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-- Правописание гласных в приставках nре- и при-. буквы ы и и после приставок на согласные.
Сложные слова. Правописание соединительных гласных о и е. Сложносокращенные слова.
II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени. Умение пользоваться словообразовательным словарем.























I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в V классе.
Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существитель-ные (ознакомление). Образование существительных. Не с сущест-вительными. Правописание гласных в суффиксах -ек. -ик; буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок-.
Согласные Ч и Щ в суффиксе –чик- - щик.

II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -МЯ, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, умение правильно согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).
Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).











I. Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе.
Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагатель-ных; образование степеней сравнения.
Образование прилагательных. Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и –ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилага-тельных.
II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения. Умение определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества). Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении









I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные.
Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце. Слитное и раздельное написание числительных.
Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.
II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными. Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений (ознакомление). Склонение местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед -то, -либо, -нибудь и после кое-.
Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях. .
II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста






I. Повторение пройденного о глаголе в V классе.
Переходные и непереходные глаголы (ознакомление). Изъявительное, условное и повельное наклонение. Раздельное написание бы(б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах повелительного наклонения. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Образование глаголов. Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).
II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму в значении разных наклонений.

















К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками.
Производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изучен-ных в VI классе частей речи, синтаксический разбор предложе-ний с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом.
С помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова. Соблюдать нормы литературного языка
П о о р ф о г р а ф и и. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами.
Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в VI классе.
П о п у н к т у а ц и и. Находить в предложениях места для постановки знаков препинания, обосновывать их выбор, расставлять знаки препинания в предложениях в соответствии с изученными правила ми.
П о с в я з н о й ре ч и. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествова-тельные тексты с элементами описания помещения и пейзажа.. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).




Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков




урок обучение сочинению








Урок контроля










Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков









Урок обучение сочинению




Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков





































Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков






Урок обучение сочинению



















Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков, уроки контроля



































Урок контроля






Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков, уроки контроля



















Урок контроля








Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков, уроки контроля























Урок контроля








Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков, уроки контроля, уроки развития речи






Урок контроля


















Урок контроля



Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков, уроки контроля, уроки развития речи



13PAGE 15


13PAGE 141015




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий