Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе (К учебнику Баранова, Ладыженской)

МОУ ЦО «Возрождение»



Календарно- тематическое планирование уроков русского языка

в 7 классе
на 2006-2007 учебный год





Составила учитель
Шакирова С. Н.
Русский язык. 7 класс.

Количество часов: 170
Количество часов в неделю: 5
Контрольных работ: 12
Развитие речи: 22

Планирование составлено на основе программы Министерства образования. М.: Просвещение, 2001.

Учебник: Русский язык: учеб. для общеобразовательных учреждений / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. – 25-е изд. – М.: Просвещение, 2003







Куйтун, 2006
Тема
Кол-во час.
Задачи, цели
Тип урока

Русский язык как развивающиеся явление




Повторение изученного в V - V1 классах
1. Раздел науки о языке. Синтаксис и пунктуация

2. Лексика и фразеология



3. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

4.Р/р. Изложение (упр. 20)


5. Словообразование и орфография. Разбор слова по составу и словообразовательный разбор.

6. Морфология и орфография





7. Урок-практикум


8. Контрольный диктант


Работа над ошибками

10.Р/р. Текст. Стили литературного языка


Причастие

1.Повторение изученного о глаголе в V-VI классе. Морфологический разбор глагола.




2. Причастие как особая форма глагола




3.Склонение причастий





4. Причастный оборот



5. Р/р. Сочинение на тему «Люби и охраняй природу». (Упр. 55)


6. Выделение причастных оборотов запятыми


7.Р/р. Описание внешности человека


8. Действительные и страдательные причастия



9. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах этих причастий



10. Действительные причастия прошедшего времени




11. Действительные причастия настоящего и прошедшего времени






12. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.


13. Страдательные причастия прошедшего времени.


14. Краткие страдательные причастия



15. Р/р. Выборочное изложение (Упр.92)





16. Морфологический разбор причастия



17. Контрольный диктант


18. Урок корректировки знаний учащихся (работа над ошибками)

19.Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

20. Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола

21. Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных

22. Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глагола




23. Р/р. Сочинение (Упр. 112, 122,123.)

24. Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

25. Повторение по теме «Причастие»

26. Контрольный диктант

27. Анализ контрольных работ, работа над ошибками


28. Урок-зачет по теме «Причастие»

Деепричастие

Деепричастие как особая форма глагола



2. Деепричастный оборот. Запятые в деепричастном обороте

3. Раздельное написание НЕ с деепричастиями



4. Деепричастие несовершенного вида



5. Деепричастия совершенного вида


6. Р/р. Сочинение с описанием действия по картине С. Григорова «Вратарь»

7. Морфологический разбор деепричастия

8. Повторение по теме «Деепричастие»

9. Контрольный диктант


10. Анализ контрольных диктантов. Работа над ошибками.

11. Урок-зачет по теме «Деепричастие»




Наречие

1. Наречие как часть речи


2.Смысловые группы наречий





3. Степени сравнения наречий





4. Морфологический разбор наречия

5. Диктант

6. Работа над ошибками


7. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и -Е


8. Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий

9. Н и НН в наречиях на –О и -Е





0. Р/р. Сочинение описание действия (Упр. 210, 211)

11. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий


12.Буквы О и А на конце наречий С приставками ИЗ-, ДО-, С-

13.Р/р. Изложение текста с описанием действия.
14. Анализ изложений. Работа над ошибками

15. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

16. Мягкий знак после шипящих на конце наречий

17. Повторение по теме «Наречие». Урок –семинар.

18 Контрольное тестирование

19. Анализ контрольного тестирования

20. Урок - зачет по теме «Наречие»
Предлог

1. Служебные части речи. Предлог как часть речи





2. Употребление предлогов



3. Непроизводные и производные предлоги



4.Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

5. Р/р. Сочинение «На берегу моря (озера, реки, пруда)»

6. Слитное и раздельное написание производных предлогов.

7. Повторение

8. Контрольная работа

Союз

1. Союз как часть речи. Простые и составные союзы


2. Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в СП

3. Морфологический разбор союза

4. Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ

5. Р/р. Сочинение по отрывку из романа Н. Гончарова. (Упр. 343)

6.Повторение по теме «Союз»

7.Контрольное тестирование

8. Анализ тестирования. Работа над ошибками

Частица

1. Частица как часть речи



2.Разряды частиц. Формообразующие частицы


3. Р/р. Сочинение-рассказ (по данному началу и концу)

4. Отрицательные частицы


5. Различение на письме частиц НЕ и НИ

6. Р/р. Изложение с элементами сочинения

7. Модальные частицы


8. Раздельное и дефисное написание частиц

9. Морфологический разбор частицы

Различение на письме частицы НЕ и НИ

11. Р/р. Сочинение-рассказ по данному сюжету

12.Различение на письме частицы НИ, союза НИ- НИ, приставки НИ-
13. Повторение по теме «Частицы»

14. Контрольный диктант

15. Анализ диктантов. Работа над ошибками

Междометие



Повторение





Контрольное сочинение
1





(9+2)

1


1



2


1


1




1





1


1


1

1



(39+7)

2







2





2





1



2




2



1



1




2





1






1








2






2



2




2






1




1


1



3


3



2 четв

1




2








2


1





2

1


1



1

(15+2)

1





2


1




2




2




2



1


2


1


1



1




(30+4)

2


2





2





1


1

1


3




2

3 четв


2





2


1



1



2

1


3





1


2


1

1


1

(8+2)

1






1



1




1



2


2



1

1

(9+2)

1



3



1


1


2



1

1

1


(21+5)

1



1



1


2


2


2

4


2


1


3


2


2


1


1

1


1



(11+2)





2
Закрепить и обобщить полученные семиклассниками в предшествующие годы обучения представления о языке как средстве общения; познакомить с новыми особенностями русского языка.


Систематизация и обобщение изученного в области лингвистики в предшествующие годы обучения
Повторить понятия лексическое значение слова, прямое и переносное, синонимы, антонимы, фразеологизмы.
Повторить трудные вопросы темы, роль букв е, ё, ю, я, прядок и особенности фонетического разбора.
Подготовить к написанию изложения, учить правильно излагать свои мысли.
Восстановить и закрепить навыки по данной теме, повторить орфограммы в корне, суффиксе, окончании.


Повторить основные сведения о морфологии, разграничить части речи по их морфологическим признакам, повторить правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.
Подготовить к контрольному диктанту с грамматическими разборами.
Проконтролировать, как учащиеся усвоили разделы языка и орфографические правила.
Исправить ошибки, допущенные в контрольном диктанте.
Повторить сведения о тексте и его комплексном анализе.
Повторить изученные стили языка, познакомить с особенностями публицистического стиля.
Повторить основные сведения о глаголе, грамматические признаки, необходимые для изучения причастия, вспомнить определение спряжения глагола и их безударные личные окончания, значение глагола с суффиксом –ся.
Познакомить учащихся с грамматическими признаками причастия, формировать умение отличить причастие от прилагательных, научить находить причастия в тексте.
Познакомить учащихся с условием выбора окончания в причастии, сопоставив с условиями выбора окончания прилагательных, закрепить этот навык.
Дать понятие о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову.
Формировать умение собирать материал, систематизировать его, составлять план, отбирать языковые средства, соответствующие публицистическому стилю.
Познакомить учащихся с признаками выделения причастного оборота на письме. Закрепить этот навык.
Показать особенности художественного и делового словесного описания портрета, роль причастий в этих описаниях.
Познакомить со значением действительных и страдательных причастий, формировать умение различать действительные и страдательные причастия. Познакомить учащихся со способами образования действительных причастий настоящего времени, с условиями выбора в суффиксах этих причастий.
Познакомить учащихся с образованием действительных причастий прошедшего времени, с правописанием гласной перед суффиксом действительных причастий прошедшего времени. Урок-практикум по различению действительных причастий настоящего и прошедшего времени, закрепить умение писать гласные в суффиксе действительных причастий настоящего времени и гласные перед суффиксом в причастиях прошедшего времени. Развивать речь, воображение.
Познакомить учащихся с образованием страдательных причастий настоящего времени и условиями выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
Познакомить с образованием страдательных причастий прошедшего времени, с правописанием суффиксов -енн- и -нн-.
Познакомить учащихся с новой формой причастия, с их синтаксической ролью, а также формировать умение находить краткие страдательные причастия в тексте. Формировать умение определять границы текста для выборочного пересказа, умение продумать его композицию, объяснить цель выборочного изложения и значение в работе над сочинением на литературную тему. Систематизировать знания о грамматических признаках причастия, познакомить с порядком морфологического разбора причастия.
Проверить знания учащихся по изученным орфограммам.
Предупредить ошибки, допущенные учащимися в диктанте.
Познакомить с правописанием НЕ с причастиями, закрепить данный навык.

Познакомить со способами разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов, закрепить навык правописания Н и НН в причастиях и прилагательных, образованных от глагола. .
Познакомить с орфограммой.


Познакомить с правописанием гласных перед Н и НН в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глагола, формировать навыки выбора определенных орфограмм, закрепить навык правописания гласных перед Н и НН в причастиях и прилагательных, развивать воображение.
Показать приемы систематизации материала, развивать умение редактировать связный текст.

Познакомить учащихся с условиями выбора орфограмм по теме причастие.


Повторить сведения о причастии.

Проверить знание орфограмм по пройденным темам.

Проанализировать диктант, предупредить ошибки, допущенные учениками в контрольном диктанте в дальнейшем.
Проверить знания, ликвидировать пробелы в знаниях учащихся по теме.



Знакомство с грамматическими особенностями и ролью деепричастия, деепричастного оборота в предложении, развивать умение применять знания.
Познакомить с деепричастным оборотом и выделением их запятыми, формировать навыки выделения запятыми.
Познакомить с правилом правописания НЕ с деепричастиями, формировать навык правописания НЕ с деепричастиями.
Познакомить со способами образования деепричастий несовершенного вида, формировать умение образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид.
Познакомить со способами образования деепричастий совершенного вида, формировать умение образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид.
Показать роль деепричастий в сочинении с описанием действия.


Познакомить с порядком морфологического разбора деепричастия.
Обобщить и систематизировать знания учащихся о деепричастии.

Проверить знания орфограмм, изученных при рассмотрении темы «Деепричастие».
Проанализировать контрольный диктант.


Проверить знания учащихся по теме, ликвидировать пробелы в знаниях, помочь в организации самостоятельной работы по совершенствованию своих умений и навыков.


Повторить сведения о наречии, формировать умение определять значение наречий.
Систематизировать знания учащихся о значении наречий, познакомить со смысловыми группами наречий, формировать умение определять наречие как таковое и его смысловую группу.
Познакомить с образованием сравнительной и превосходной степенями сравнения наречий, формировать умение различать сравнительные степени прилагательных
Познакомить с порядком морфологического разбора наречия.

Проверить знания орфограмм, изученных на прошедших уроках
Проанализировать диктант, предупредить появление ошибок, допущенных в диктанте в будущем.
Познакомить с правописанием НЕ с наречиями на –О и –Е, формировать умение обозначать новую орфограмму, закрепить изученное по данной орфограмме.
Формировать умение правильно выбирать гласную в приставке, закрепить эту орфограмму.

Познакомить с алгоритмом Н и НН в наречиях на –О и –Е в сопоставлении с правописанием Н и НН в прилагательных и причастиях, формировать умение обозначать новую орфограмму.
Знакомство с описанием действия, роль этих описаний в речи. Развивать речь, мышление, воображение.
Познакомить с правописанием написания О,Е после шипящих на конце наречий, формировать умение выделять новую орфограмму.
Познакомить с данной орфограммой, формировать умение выбирать нужный суффикс в зависимости от способа образования наречия и приставки.

Проанализировать изложение,


Познакомить со слитным и раздельным написанием приставок в наречиях, формировать умение отличать наречие от существительного, прилагательного, числительного с предлогом.
Познакомить с правилом употребления Ь на конце наречий.

Повторить сведения, изученные учащимися по теме «Наречие».

Проверить знания детей по изученным ранее орфограммам.
Проанализировать ошибки, допущенные при выполнении теста.

Проверить теоретические знания учащихся по данной теме.


Систематизировать отличия служебных и самостоятельных частей речи, формировать представление о предлоге как служебной части речи, закрепить умение писать предлог с различными частями речи.
Предупредить возможные ошибки в употреблении предлогов, познакомить с многозначными и однозначными предлогами.
Познакомить с производными и непроизводными предлогами, формировать умение различать предлоги и самостоятельную синонимичную часть речи.
Познакомить с простыми и составными предлогами, с порядком морфологического разбора предлога.

Развивать умение работать над сочинением – повествованием по собственным впечатлениям.
Познакомить с правилом слитного и раздельного написания предлогов, формирование умений отличать их от других самостоятельных частей речи.
Обобщить зун.

Проверить знания учащихся по теме «Предлог».


Повторить и совершенствовать знания о союзе как части речи, формировать умение определять роль союзов в предложении.
Познакомить с группами сочинительных союзов с их ролью в речи, с группами подчинительных союзов и их значением, формировать умение разграничивать сочинительные и подчинительные союзы.
Познакомить с орфограммой № 67, формировать умение обозначать новую орфограмму.
Развивать умение писать сочинение –рассуждение, выдвигать тезис, аргументы в защиту своего мнения, делать вывод.
Обобщить знания, полученные при изучении данной темы.
Проконтролировать зун учащихся.

Проанализировать ошибки, допущенные в тесте.



Показать особенности частицы как служебной части речи, формировать умение отличать частицу от другой части речи
Познакомить с разрядами частиц, с формообразующими частицами, совершенствовать умение отличать частицы от других частей речи.
Подготовить к написанию сочинения, развивать речевые навыки.

Познакомить с отрицательным и положительным смыслом предложения, ролью в предложении частицы НЕ и частицы НИ.


Продолжить работу над развитием речи с помощью работы над изложением.

Познакомить с новым понятием, с многообразием значений модальных частиц.
Совершенствование навыка раздельного написания частиц БЫ, ЛИ, ЖЕ.
Познакомить с порядком
Обобщить и закрепить правила правописания НЕ с различными частями речи, привести в систему полученные знания по данной теме.


Повторить основные требования к сочинению-рассказу.

Сопоставить частицу НИ, союз НИ-НИ, и приставку НИ-, формировать умение различать их.

Обобщить и повторить материал по данной теме.
Проверить знания учащихся по изученным орфограммам.
Проанализировать диктант, выполнить работу над ошибками.

Познакомить с междометием, его основными характеристиками и особенностями, показать роль междометий в речи.
Повторить разделяя языкознания, особенности текста, разные виды грамматических разборов, основные орфограммы, условия их выбора на письме, воспитывать любовь и уважение к родному языку.
Выяснить навыки написания учащимися сочинения, развивать умение рассуждать, правильно, логически выстраивать свои мысли.
Вводный урок






Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков

урок развития речи














Урок контроля

Урок корректи-ровки зун
Урок развития речи


Урок закрепления зун







Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков
Урок развития речи







Урок развития речи
















Урок-практикум










Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков.


Урок развития речи









Урок контроля





Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков, уроки контроля








Урок развития речи





Обобщающие уроки








Урок- зачет






Уроки изучения нового материала, Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков.








Урок развития речи







Урок контроля













Уроки изучения нового материала, повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков.





Урок контроля


















Урок развития речи








Урок развития речи


Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков.
Урок –семинар

Урок контроля
Урок коррекции зун




Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков.











Урок развития речи






Урок контроля





Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков.


Урок развития речи



Урок контроля
Урок коррекции зун


Повторительно-обобщающие уроки,
уроки закрепления знаний, умений и навыков.








Урок развития речи












Урок развития речи





Урок контроля








Уроки повторения закрепления зун


Урок развития речи


13PAGE 15


13PAGE 14915




14 "$&(*HJLNPRц

Приложенные файлы


Добавить комментарий