Урок по русскому языку во 2 классе.Программа «Школа России». Тема: «Обобщение знаний об именах существительных»

Урок по русскому языку во 2 классе.
Программа «Школа России».
Тема: «Обобщение знаний об именах существительных»
Цели урока:
Обобщить знания учащихся об имени существительном как части речи.
Формировать умение изменять существительные по числам, определять род имен существительных.
Развивать у учащихся орфографическую зоркость, умение распознавать орфограммы и подбирать проверочные слова.
Воспитывать любовь к русскому языку.

Ход урока.

Организационный момент.

Веселый прозвенел звонок,
Мы начинаем наш урок.

Чистописание.

На урок русского языка к нам пришел сказочный герой. А кто? Угадайте!

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит
Это доктор . (Айболит)



С какого звука начинается имя доктора? [а]
Сегодня мы тренируемся правильно и красиво писать букву А.
На что похожа буква А?

Вот буква вроде шалаша.
Не правда ль, буква хороша!
И хоть она проста на вид,
А начинает алфавит.

Вспомните парные звонкие согласные и соедините их с буквой а. Какие слоги получились?

ба ва да за жа га

Вспомните парные глухие согласные и соедините их с буквой а. Какие слоги получились?

па фа та са ша ка

Какую работу выполняет [а] в этих слогах?
(Обозначает твердость предшествующего согласного звука).

III. Актуализация знаний и постановка темы урока.
На какой вопрос отвечает слово доктор?
Какая это часть речи?
На уроке мы повторим все, что выучили про имя существительное.

Составление таблицы по вопросам.

Что такое имя существительное?
Какие существительные отвечают на вопрос кто? (Одушевленные)
Какие существительные отвечают на вопрос что? (Неодушевленные)
Почему Айболит пишется с большой буквы, а доктор с маленькой? (Собственные и нарицательные существительные).
Какого рода бывают имена существительные?
Как изменяются существительные?

Словарная работа.

Айболит советует есть овощи и фрукты, чтобы не болеть.

Картинный диктант. Учитель показывает картинки, а ученики записывают слова в тетради.

Капуста, горох, огурец, морковь, помидор, земляника, малина, ягода.

К слову ягода подберите однокоренные слова. Выделите корень.
Ягода, ягодка, ягодник, ягодный.
.
Работа по теме урока.

1. Какие существительные пишутся с большой буквы? ( Письмо с комментированием).

Писатель К
·орней Чуковский, собака Авва, обезьянка Чичи, река Лимпопо, материк Африка.

Подчеркните нарицательные существительные.

2. Изменение существительных по числам.


По утрам у Айболита
до обеденной поры
лечат зубы
кто такие, ты сейчас нам назови.
(Подобрать к схеме слова, ударение падает на первый слог).
(зебры, тигры, зубры)

ры

До обеда


(Подобрать к схеме слова, ударение падает на второй слог).
(бобры)


ры

После обеда


Существительные множественного числа запишите в единственном числе.

Зебры – зебра, тигры – тигр, зубры – зубр, бобры – бобр.

Физминутка.

3. Упражнение в распознавании рода имен существительных.

Какого рода бывают имена существительные?
Как узнать род имен существительных?

Род мужской, конечно, мой,
Мой сад, мой брат, стул мой.

Женский род, помню я,
То, про что скажу, - моя.
Моя ручка, моя тучка,
И тетрадь моя.
Средний род – оно моё:
Моё окно, село моё.

Игра «Молчанка».
(Учитель называет слова, ученики показывают на карточках род существительных).

Море (Ср. р.), река (Ж.. р.), пруд (М. р.), озеро (Ср. р.), берег (М. р.), земля (Ж.. р.), здоровье (Ср. р. ).


4. Многозначные слова.
Однажды в больнице доктору Айболиту рассказали одну историю. Он в ней ничего не понял. Ребята, помогите Айболиту.

Суслик выскочил из норки
И спросил у рыжей норки:
- Где вы были?
- У лисички!
- Что вы ели там?
- Лисички.

Назовите многозначные слова, объясните их значение.

5.Советы доктора Айболита.
Прочитайте предложения, объясните правописание пропущенных в словах орфограмм.

Утренняя зарядка укрепляет здоровье. Режим дня помогает ученикам правильно организовать свой день. Солнце, воздух и вода – наши верные друзья.

Запишите предложения в тетради. Первое предложение разберите по членам.

6. Домашнее задание.
( По выбору учеников)
Д.м. с – 79 упр21
Придумать 4 предложения со словарными словами на тему «Полезные продукты».

Итог урока.

Что такое имя существительное?
Какого рода бывают имена существительные?
Как изменяются существительные?
Выставление и обоснование оценок.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий