Рабочая программа по английскому языку для 2-х классов. 2 часа в неделю (всего 68 часов)

Управление образования Администрации города Ноябрьска

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя образовательная школа №8»





«Утверждаю» «Согласовано»: «Рассмотрено»
Директор МОУ СОШ № _8 Заместитель директора по УВР на заседании методического
объединения учителей
английского языка
И.Н. Жукова Н.Г. Борецкая Протокол № __
от «___» сентября 2008года от «___» сентября 2008года от «___» сентября 2008г
Руководитель методического
объединения: ____________






Рабочая программа
по английскому языку
для 2-а, 2-б, 2-в, 2-г классов

2 часа в неделю (всего 68 часов)






Составитель: учитель
английского языка
МОУСОШ №8 Ганиева
Венера Синатулловна






2008 - 2009 уч. г.






УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО
Директор МОУ СОШ №8 Зам. директора по____ на заседании МО
__________________ _____________________ Протокол №_____
от______________





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков ______английского языка__________________________________
предмет





Классы
2-а, 2-б, 2-в, 2-г

Учитель
Ганиева Венера Синатулловна


Количество часов на I/II полугодие всего__32___/___34__ час,
в неделю___2__/___2_____час.


Контрольных работ_______5____/______6____

Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений
указать документ с полными выходными данными
Учебник
Биболетова М. 3. Enjoy English-1: учебник английского языка для учащихся 2-3 класса / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.
(полные выходные данные)
УМК
1. Биболетова М. 3. Enjoy English-1: учебник английского языка для учащихся 2-3 класса / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.
2. Биболетова М. 3. Enjoy English: книга для учителя / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.
3. Биболетова М. 3. Enjoy English-1: рабочая тетрадь / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.
4. Биболетова М. 3. Enjoy English: аудиокассета / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.






Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007).
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:
1. Биболетова М. 3. Enjoy English-1: учебник английского языка для учащихся 2-3 класса / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.
2. Биболетова М. 3. Enjoy English: книга для учителя / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.
3. Биболетова М. 3. Enjoy English-1: рабочая тетрадь / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.
4. Биболетова М. 3. Enjoy English: аудиокассета / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2006.
Программа рассчитана на 59 часов в год , но учебный год составляет 34 недели (2 часа в неделю), т.е. 68 часов. 9 часов использовано следующим образом:
Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена, возраст. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст. Мой дом. + 3 часа, составляет 13 часов
Мои игрушки: их цвет, размер, что они умеют «делать» + 3 часа, составляет 9 часов
Подготовка к школьному празднику: инсценирование любимых сказок моих зарубежных сверстников. + 3 часа, составляет 9 часов

Программой предусмотрено проведение:
- контрольных работ- 11
Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении второклассников:
формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей второклассников: описывать животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет, количество, принадлежность; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном
развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком на третьем году обучения;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство второклассников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.
В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций:
-умение соотнести графический образ слова с его звуковым образом,
-опираться на языковую догадку в процессе чтения;
-наблюдение, сравнение и элементарный анализ языковых явлений (звуков, букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений).
- умение действовать по образцу и по аналогии при составлении собственных высказываний в пределах обозначенной тематики;
-умение списывать слова, предложения, текст на иностранном языке, а также выписывать из него и (или) вставлять в него или изменять в нем слова в соответствии с решаемой учебной задачей, например, с целью формирования орфографических, лексических или грамматических навыков;
-умение пользоваться двуязычным словарем учебника, в том числе транскрипцией.

При отборе предметного содержания иноязычной речи учитывалась психолого-педагогическая природа младшего школьника воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно.
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме итоговой административной контрольной работы.
















































Содержание тем учебного курса

Содержание примерной программы
В УМК

Знакомство. Моя семья и я (члены семьи , их возраст, внешность, их профессии). Любимое домашнее животное. Мой дом/квартира /комната. Праздники: день рождения, Новый год. Игрушки, одежда. Мои друзья (имя, возраст, характер, увлечения, семья)
1. Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами кукольного театра (зверями, известными персонажами). Мое имя, возраст.
2. Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена, возраст. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст. Мой дом.
3. Мои игрушки: их цвет, размер, что они умеют делать.
4. Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, характер, что они умеют делать

Времена года, погода. Любимое время года. Мои увлечения. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
5. Мои любимые занятия: что я умею \ не умею, что хочу научиться делать ( учебные действия, спортивные занятия и игры, игра на музыкальных инструментах).

Страна изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, крупные города), литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора (стихи, песни, сказки)
6. Подготовка к школьному празднику: инсценирование любимых сказок моих зарубежных сверстников

























Учебно-тематический план



Тема
Количество часов
В том числе




Лабораторные, практические работы
Контрольные работы


Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами кукольного театра (зверями, известными персонажами детских произведений). Мое имя, возраст.
6


1


Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена, возраст. Мой питомец(любимое животное), его имя, возраст. Мой дом.
13


2


Мои любимые занятия: что я умею / не умею, что хочу научиться делать (учебные действия, спортивные занятия и игры, игра на музыкальных инструментах).
16


2


Мои игрушки: их цвет, размер, что они умеют "делать'.'
9


2


Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, характер, что они умеют делать.
15


2


Подготовка к школьному празднику: инсценирование любимых сказок моих зарубежных сверстников.
7


2


итого
68


11
























Календарно-тематическое планирование по английскому языку на 2008-2009 учебный год
2 класс


дата
Тема урока
тип урока
форма про-ведения
Элемент содержания
Требования к уровню достижений
Контрольно-оценоч-
ная деятель-
ность
Средства обучения

План
факт




Иметь представление
знать
Уметь
применять на практике
вид
форма
демонстрации
Сред-ства мультимедия

1.
02.09.


Приветствие. Знакомство с учителем
Урок изуче-
ния и первично-го закрепле-ния новых знаний

Лексика
Name, good morning, my
Грамматика
Good morning.
Hello.
What is your
name?
My name is...
Фонетика
Произношение, интонация новых фраз
-название стран, говоря-щих на английском языке

- имена некото
рых литера-турных персонажей популя-рных детских произведений
-приветство-
вать и отвечать на приветствие; знакомиться, представляться самому и представлять друга; прощаться;
-вести диалог-расспрос, задавая вопросы: Кто? Что?
-кратко высказываться о себе

Текущий


Аудио-кассета к курсу

2.
05.09.
2
Приветствие. Знакомство с одноклассника-ми
Комбини-рованный.

Лексика
A dog, a cat, a lion, a crocodile, a fox, a bear, a camel, a pig, an elephant, a tiger, a cock, a mouse, an owl, a fish
Грамматика
Who are you? I am...
Фонетика, графика
Буква Аа



Текущий

Портре
ты персона-жей
Аудио-кассета к курсу




3.
09.09
3
Приветствие. Знакомство с актерами кукольного театра (зверями, известными персонажами детских произведений)
Комбини-рованный.

Лексика
Счет 1-10 How old
Грамматика
How old are
you?
I am 6 (7,8)
Фонетика, графика
Буква ВЬ
Звук [Ь]

- некоторые буквы и звуки
- писать буквы английск алфавита;
- сравнивать языковые явления родного и английского языков
-соотносить графичес-кий образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма
-различать на слух звуки
Текущий

Портре
ты персона-жей
Аудио-кассета к курсу

4.
12.09
4
Мое имя, возраст.
Урок изучения и первично-го закрепле-ния новых знаний

Лексика
In the forest, in the river, in the garden, in the house, in the zoo
Грамматика
Where do you
live?
I live in.
Фонетика, графика
Буква Cc
Звуки [s] [k]



Текущий

Картин-ки зве-рей. Разда
точный мате-риал (счет)
Аудио-кассета к курсу

5.
16.09.
5
Мое имя, возраст.
Урок комплек-сного примене-ния ЗУН
Урок-конкурс
Лексика
Friend, he, she, his, her
Грамматика
Who is he\she? He/she is...
Фонетика, графика
Буква Dd
Звук [d]



Текущий

Разда
точный мате-риал (счет)
Аудио-кассета к курсу

6.
19.09.
6
Мое имя, возраст. Контроль навыков аудирования
Урок контроля, оценки и коррекции знаний





Тематический
тест



7.
23.09.
1
Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена, возраст.
Урок изучения и первично-го закрепле-ния новых знаний

Лексика
A father, a mother, a sister, a brother, a grandfather, a grandmother, an uncle
Грамматика
I have a sister. Her name is Olga. She is five.
Фонетика, графика
Буква Ee
Звук [i] [e]
Об отноше-нии зарубеж-ных сверст-ников к животным
Числительные от 1 до 12
- некоторые формы речевого и неречевого этикета англогово-рящих стран
- некоторые буквы английского алфавита
- существи-тельные в единственном и множест-венном числе
-вести диалог этикетного характера: привет-ствовать и отвечать на привет
ствие; знакомиться, представ-ляться самому и представ-лять друга; прощаться;
- описывать картинку, фотогра-фию, рисунок на заданную тему
-описывать животное





Текущий


Картин
ки
членов семьи
Аудио-кассета к курсу

8.
26.09
2
Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена, возраст.
Комбини-рованный

Лексика
A friend
Грамматика
I have a ... I have no.. Настоящее простое время (3-е л. ед. ч.)
Фонетика, графика
Буква Ff
Звук [f]



Текущий


Картин
ки
членов семьи
Аудио-кассета к курсу

9.
30.09

3
Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена, возраст.
Комбини-рованный

Лексика
A family
Грамматика
Do you have а..?
Yes, I do. No, I don't
Фонетика, графика
Буква Gg [d3]



Текущий


Картин
ки
членов семьи
Аудио-кассета к курсу

10
03.10
4
Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена, возраст.
Урок комплексного примене-ния ЗУН
Урок-турнир
Грамматика
Is he\she\it...? Yes, he is. No, she isn't* Вопросительные предложения с глаголом to be
Фонетика, графика
Буква Hh
Звук [h]



























































































-писать некоторые буквы англий-ского алфавита;
-восста-навливать слово и
записы-вать слова,
-воспри
нимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогиче
ского общения на уроке;
писать некоторые буквы английско-
го алфавита



Текущий



Картин
ки
членов семьи
Аудио-кассета к курсу

11.
07.10
5
Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена, возраст.
Урок закрепле-ния знаний

Фонетика, графика
Буква Ii
Звук [ai] [i]



текущий


Аудио-кассета к курсу

12.
10.10
6
Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст.
Урок изучения и первично-го закрепле-ния новых знаний

Лексика
Together, your, pet
Фонетика, графика
Буква Jj
Звук [d3]




текущий

Картин
ки
зв-рей
Аудио-кассета к курсу

13.
14.10
7
Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст.
Урок закрепле-ния знаний

Лексика
Children, they
Грамматика
Множественное число имен существительных
Фонетика, графика
Буква Kk
Звук [k]



текущий

Картинки зве-рей
Аудио-кассета к курсу

14.
17.10
8
Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст.
Урок комплексного примене-ния ЗУН

Фонетика, графика
Буква Ll
Звук [l]



текущий

Кар-тинки зверей


15.
21.10
9
Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст.
Контроль навыков письма
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Смотр знаний
Лексика
Big, small, old, new, good, bad, low, high Dark, light, nice
Грамматика
The house is... The house is not...



тематический
тест

Аудио-кассета к курсу

16.
24.10
10
Мой дом.
Урок изучения и первич-ного закрепле-ния новых знаний






текущий

Картинки до-мов
Аудио
кассета к курсу

17
28.10
11
Мой дом.
Комбини-рованный





текущий

Картинки до-мов
Аудио
кассета к курсу

18
31.10
12
Мой дом.
Урок комплексного примене-ния ЗУН
Урок-соревно-ва-ние




текущий

Картинки до-мов


19
11.11
13
Мой дом.

Комбини-рованный





текущий

Картин
ки домов


20
14.11
1
Мои любимые занятия: что я умею/ не умею, что хочу научиться делать (учебные действия)
Урок изучения и первичного закрепле-ния новых знаний
Урок-игра
Лексика
Sing, dance, run,jump, fly, speak, count, play, swim, sit, skip, Sleep
Фонетика, графика
Буква Mm
Звук [m]
- любимых занятиях зарубеж-ных сверстн-иков
- буквы и звуки англий-ского алфавита;
- интонацию утверди-тельного и вопроси-тельного предложе-ния

вести диалог этикетного характера: приветст-вовать и отвечать на приветст-вие; знакомиться, представ-ляться самому и представ-лять друга
-вести диалог-расспрос, задавая вопросы: Кто? Что? Когда? Где? Куда? Откуда? Почему? Зачем?
текущий

Картин
ки люби
мых занятий
Аудио
кассета к курсу

21
18.11
2
Мои любимые занятия:
Комбинированный

Грамматика
I can ... He can .
Фонетика, графика
Буква Nn
Звук [n]



текущий

Картин
ки
занятий


22
21.11
3
Мои любимые занятия:
Урок закрепления знаний

Грамматика
Can you...? Yes? I can. No? I can't.
Фонетика, графика
Буква Oo



текущий

Картин
ки
занятий


23
25.11
4
Мои любимые занятия:
Урок комплексного применения ЗУН

Грамматика
Dance, please
Повелительные, побудительные
предложения



текущий

Картин
ки
занятий


24
28.11
5
Мои любимые занятия.
Контроль навыков аудирования.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний





тематический
тест
Картин
ки
занятий


25
02.12
6
Мои любимые занятия: спортивные занятия и игры.
Комбини-рованный

Лексика
Play volleyball (football, basketball, tennis, hockey, chess)
Грамматика
Can you...? Can't you...?
Фонетика, графика



- кратко высказы-ваться о себе, своей семье, своем друге, герое любимой сказки / мультфильма: называть имя, возраст, место прожива-ния, описывать внешность, характер, что умеет делать
- Воспроиз-водить выученные стихи, песни, рифмовки
текущий

Картин
ки люби
мых занятий
Аудио
кассета к курсу

26
05.12
7
Мои любимые занятия: спортивные занятия и игры.
Комбини-рованный

Лексика
Ride a bicycle, ski, skate, skip
Фонетика, графика




текущий




27
09.12
8
Мои любимые занятия: спортивные занятия и игры.
Комбини-рованный

Грамматика
I want to ... I want a...
Фонетика




текущий




28
12.12
9
Мои любимые занятия: спортивные занятия и игры.
урок комплексного применения ЗУН


Урок-игра
Лексика
Play games
Грамматика
Do you want to skate? Yes, I do. No, I don't. Формы кратких ответов с глаголами do, can, is, am



текущий

Картин
ки «Спорт»
Аудио
кассета к курсу

29
16.12
10
Мои любимые занятия: спортивные занятия и игры.
Урок обобщения и систематизации знаний.

Лексика
Let's... together



текущий

Картин
ки
«спо-рт»


30
19.12
11
Мои любимые занятия: спортивные занятия и игры. Контроль навыков говорения и письма
Урок контроля, оценки и коррек-ции знаний
Урок-кон-
курс



различать на слух интонацию и эмоцио-нальную окраску фраз
- воспри-нимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке
- понимать полностью небольшие сообщения, построен-ные на знакомом учащимся языковом материале
тематический
тест

Аудио
кассета к курсу

31
23.12
12
Мои любимые занятия: игра на музыкальных инструментах.
Урок изучения и первичного закрепле-ния новых знаний

Лексика
Play the piano, play the violin, play the drum, play the guitar, recite poems, sing songs
Грамматика
Let's... Can...? Побудительные предложения



текущий

Картин
ки «музыкальные инст-рументы»
Аудио
кассета к курсу

32
26.12
13
Мои любимые занятия: игра на музыкальных инструментах.
Комбини-рованный





текущий

Картин
ки «муз инст»
Аудио
кассета к курсу

33
13.01
14
Мои любимые занятия: игра на музыкальных инструментах.
Комбини-рованный





текущий

Картин
ки «муз инст»
Аудио
кассета к курсу

34
16.01
15
Мои любимые занятия: игра на музыкальных инструментах.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Урок-соревнова-ние




текущий

Картин
ки «муз инст»


35
20.01
16
Мои любимые занятия: игра на музыкальных инструментах.
Комбини-рованный





текущий

Картин
ки «муз инст»


36
23.01

1
Мои любимые игрушки: их цвет
Урок изучения и первичного закрепле-ния новых знаний

Лексика
Read books, sleep, walk in the forest
Грамматика
Do you have..? Can you...? Certainly
Иметь представление о любимых игрушках и любимых занятиях зарубеж-ных сверстни-ков
- особенности интонации вопроси-тельных и утверди-тельных предложе-ний

- вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на привет-ствие; знакомиться, представ-ляться самому и представ-лять друга; прощаться
- описывать картинку, фотогра-фию, рисунок
текущий

Плакат «Цвета»
Аудио
кассета к курсу

37
27.01
2
Мои любимые игрушки: их цвет
Комбини-рованный

Лексика
Red, green, black, blue, yellow, white, orange, purple, grey, light blue, a flag
Грамматика
I have a...



текущий

игрушки
Аудио
кассета к курсу

38
30.01
3
Мои любимые игрушки: их цвет
Комбини-рованный
Урок-турнир




текущий

игрушки


39
03.02
4
Мои любимые игрушки: их размер
Урок изуче-
ния и первич-ного закрепле-ния новых знаний

Лексика
A toy, a doll, a balloon
Грамматика
Do you have..? Yes? I do. No, I don't



текущий

игрушки


40
06.02
5
Мои любимые игрушки: их размер
урок комплексного примене-ния ЗУН




описывать животное, предмет, указывая название, качество, размер, количествопринадлежность, место расположения
воспроиз-водить выученные стихи, песни, рифмовки
- писать буквы английс-кого алфавита
- восста-навливать слово,
различать на слух звуки, звукосочетания, слова
Те-кущ

Плакат «Цвета», игрушки
Аудио
кассета к курсу

41
10.02
6
Мои любимые игрушки: их размер. Контроль навыков аудирования.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Ролевая игра
Лексика
Big, small, large
Грамматика
Do you want a balloon?



Те
ма
ти
ческий
тест
Плакат «Цвета», игрушки
Аудио
кассета к курсу

42
13.02
7
Мои любимые игрушки: что они умеют «делать».
Урок изучения и первичного закрепле-ния новых знаний

Лексика
Fat, dirty, clean, pretty, ugly, nice, slim, boy, girl
Грамматика
He\she s a... boy\girl



текущий


Аудио
кассета к курсу

43
17.02
8
Мои любимые игрушки: что они умеют «делать».
Комбинированный





текущий




44
20.02
9
Мои любимые игрушки: что они умеют «делать». Контроль навыков говорения и письма
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Смотр знаний




тематический
тест
Плакат «Цвета», игрушки
Аудиокассета к курсу

45
24.02
1
Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность
Урок изучения и первичного закрепле-ния новых знаний

Лексика
A nice boy, a clever girl
Грамматика
He is\ is not... She is\ is not..
- иметь представление о правилах этикета.
-знать имена некоторых литературных персонажей популяр-ных детских произведений (Hobbit, Mary Poppins, Winne-the-Pooh, Tiger, Rabbit, Roo, Kanga

описывать картинку, фотогра-фию, рисунок
- описывать животное, предмет, указывая название, качество, размер, количество,принад-лежность, место расположения
Текущий


Портре
ты персона-жей


46
27.02
2
Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность
Комбинированный.

Грамматика
He\She is not... I am\am not...



Текущий


Портре
ты персона-жей


47
03.03
3
Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность
Комбинированный.

Грамматика
притяжательный падеж имен существительных Ann's cat



Текущий


Портре
ты персона-жей


48
06.03
4
Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность
урок комплексного применения ЗУН

Лексика
Nose, eyes, hair, ears, beard, teeth, long, short, fair, grey, ten, pen, hen, red
Грамматика
Краткие ответы на вопросы разного типа; притяжательный падеж


списывать текст и выписы
вать из него слова, словосо
четания, простые предложе
ния
кратко высказы
ваться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое любимой сказки / мультфильма: называть имя, возраст, место прожи
вания, описывать внешность, характер, что умеет делать, любимое занятие
Текущий


Портре
ты персона-жей
Аудио-кассета- к курсу

49
10.03
5
Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность. Контроль навыков чтения.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний





тематический
тест
Портре
ты персона-жей
Аудио-кассета к курсу

50
13.03
6
Мои любимые персонажи детских произведений: их характер
Урок изучения и первичного закрепле-ния новых знаний





Текущий


Портре
ты персона-жей
Аудио-кассета к курсу

51
17.03
7
Мои любимые персонажи детских произведений: их характер
Комбинированный.

Лексика
A dog,, not, frog
Грамматика
Образование вопросов(общие вопросы)
Фонетика
Буква о в закрытом слоге




Текущий


Портре
ты персонажей
Аудиокассета к курсу

52
20.03

8
Мои любимые персонажи детских произведений: их характер
Комбинированный.

Лексика
Must, may
Грамматика
I must/may...
He\she must/may...



Текущий


Портре
ты персона-жей
Аудио-кассета к курсу

53
31.03
9
Мои любимые персонажи детских произведений: их характер
урок комплексного применения ЗУН

Лексика
Funny, happy, ugly, but, run, jump, duck
Фонетика
Буква и в закрытом слоге. Буква у в конце слов в безударных слогах



- восста-навливать слово, предложение, текст
- различать на слух звуки, звукосоче-тания, слова, предлож-ения
- различать на слух интонацию и эмоциона-льную окраску фраз
- соотно-сить графичес-кий образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

Текущий


Портре
ты персона-жей
Аудио-кассета к курсу

54
03.04
10
Мои любимые персонажи детских произведений: их характер
Комбинированный.

Лексика
Brave, timid, clever, stupid, cruel, kind, man
Грамматика
He is... He is not..
Фонетика
Чтение гласных в I типе слога



текущий

Портре
ты персона-жей
Аудио-кассета к курсу

55
07.04
11
Мои любимые персонажи детских произведений: что они умеют делать
Урок обобщения и систематизации знаний.

Лексика
Curious, merry, sad, he, she, see, green, street
Грамматика
Is he...? Yes, he is a... No, he is not...
Фонетика
Буква е в
открытом
слоге




текущий

Портре
ты персона-жей
Аудио-кассета к курсу

56
10.04
12
Мои любимые персонажи детских произведений: что они умеют делать
Комбинированный.

Грамматика
I like\don't like..
He is



текущий

Портре
ты персонажей
Аудио-кассета к курсу

57
14.04
13
Мои любимые персонажи детских произведений: что они умеют делать
Комбинированный.





текущий

Портре
ты персонажей
Аудио-кассета к курсу

58
17.04
14
Мои любимые персонажи детских произведений: что они умеют делать
урок комплексного применения ЗУН

Лексика
I, like, nice, five, crocodile
Фонетика
Буква i в от крытом слоге



текущий

Портре
ты персонажей
Аудио-кассета к курсу

59
21.04
15
Мои любимые персонажи детских произведений: что они умеют делать. Контроль навыков аудирования
Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Лексика
Strong, weak, cunning, lazy, shy
Грамматика
Не is\isn't...



тематический
тест
Портре
ты персона-жей
Аудио-кассета к курсу

60
24.04
1
Подготовка к школьному празднику: инсценирова-ние любимых сказок моих зарубежных сверстников
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Лексика
Name, skate, late, lake
Грамматика
Are you ...? Yes, I am. No, I am not
Фонетика
Буква а в открытом слоге



текущий


Аудио-кассета к курсу

61
28.04
2
Подготовка к школьному празднику: инсценирова-ние любимых сказок моих зарубежных сверстников
Комбинированный.

Лексика
Town, city, have, live
Грамматика
I live... I have... Hе like...
Фонетика


- Особен-ности интонации основных типов предложе-ний
- имена наиболее известных персо-нажей англий-ских детских литературных произведений
адекватно произно-сить и различать на слух все звуки английско-го языка
- соблюдать словесное и фразовое ударение, членение предложения на смысловые группы;
текущий


Аудио-кассета к курсу

62
01.05
3
Подготовка к школьному празднику: инсценирова-ние любимых сказок моих зарубежных сверстников
урок комплексного применения ЗУН

Грамматика
Антонимы:
nice - ugly, good - bad, hot - cold, big - small



текущий


Аудиокассета к курсу

63
05.05
4
Подготовка к школьному празднику: инсценирование любимых сказок моих зарубежных сверстников. Контроль навыков говорения.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Грамматика
Общие вопросы разного типа и соотнесение их с краткими ответами











































- вести диалог этикетного характера
- приветствовать и отвечать на приветст-вие
- знако
миться, представ-ляться самому и представ-лять друга
- прощаться; поздрав-лять и благода-рить за поздравление
- выражать благодар-ность в процессе совмест-ной деятельности
тематический
тест

Аудиокассета к курсу

64
08.05
5
Подготовка к школьному празднику: инсценирование любимых сказок моих зарубежных сверстников
Комбинированный.

Лексика
No, nose, close, home, go
Фонетика
Буква о в открытом слоге



































текущий


Аудиокассета к курсу

65
12.05
6
Подготовка к школьному празднику: инсценирование любимых сказок моих зарубежных сверстников
Комбинированный.

Лексика
Pupil, music, rule, blue, you
Фонетика
Буква u в открытом слоге



текущий


Аудиокассета к курсу

66
15.05
7
Подготовка к школьному празднику: инсценирование любимых сказок моих зарубежных сверстников
урок комплексного применения ЗУН




- предла
гать угощение, благода-рить за угощение / вежливо отказы-ваться от угощения
текущий


Аудиокассета к курсу

67
19.05
8
Подготовка к школьному празднику: инсценирование любимых сказок моих зарубежных сверстников. Контроль навыков письма
Урок контроля, оценки и коррекции знаний





тематический
тест

Аудиокассета к курсу

68
22.05
9
Подготовка к школьному празднику: инсценирование любимых сказок моих зарубежных сверстников









Аудиокассета к курсу

контрольно-измерительные материалы для проведения
итогового контроля
Аудирование
Текст для аудирования.
Betty
Betty is a nice kitten. She has got a mother and four brothers. They live in a big house.
Betty and her brothers like to jump and to play.
They have got friends: pink pigs, yellow ducks, grey rabbits and one red fox.
Pink pigs and yellow ducks are funny. Grey rabbits are sad. They aren’t strong, but rabbits can run well. A red fox is cunning. We can see her in the forest.

1. Прослушай текст и выбери правильный ответ на вопрос:
«What friends have Betty and her f brothers got?»
A. Pink pigs and green crocodiles.
B. Pink pigs, yellow ducks, grey rabbits and one red fox.
C. A mouse and a monkey.
D. Brown dogs and a cockerel.
2. Закончи предложение в соответствии с прослушанным текстом.
Betty and her friends like to...
А....skip and to run.
В....sing and to skate
C...jump and to play.
D...swim and to fly.
3. Выбери правильные предложения в соответствии с прослушанным текстом.
A. They haven’t got friends.
B. They live in the blue river.
C. The rabbits are strong.
D. We can see a red fox in the forest.
II Чтение
Текст для чтения.
Jess is a girl. She lives in England. Jess has got a mother, a father and a little sister. Jess is a pupil. She is nine. She can sing well. Jess cannot skate. She has got green parrots. They are merry and funny. Jess likes her pets.

1. Выбери правильный вариант:
A. She ... in England (sings/lives). В.... is a pupil (Jack/Jess).
C. Jess .. .skate (hasn't/cannot).
D. They are ...and ... (sad and shy/merry and funny). if k
2. Закончи предложения:
A. Jess has got...
B. She has got...
C. She can...
D. Jess likes ...
Текст для чтения вслух.
Прочитай текст, соблюдая ударение в словах, фразах и интонацию предложений.
A. She is not big. She has got a nice hat. She isn't brave and strong. She cannot ski.
B. Crocodiles have got long noses. Can crocodiles fly? No, they can't. What colour are they? They are green.
IIL Говорение
1. К вам в класс пришёл новый ученик. Расскажи ему: а) о себе; б) о своей семье. Расспроси его: а) о его любимом питомце; б) о его увлечениях.
2. Опиши картинку с изображением животного (имя, возраст, внешность, что умеет делать, любимые занятия).

Дополнительная учебная литература
Биболетова М.З. и др. Книга для учителя к учебнику англ. яз. для нач. шк. «Enjoy English-1» - Обнинск: Титул, 2007
Стернина В. А . Веселый английский: учебное пособие. – СПб.: КАРО, 2003.
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Проверочные работы: к учебнику М.З. Биболетовой «Enjoy English-1» - М.: Издательство «Экзамен», 2007
Воронова Е.Г. Английский язык. 2-3 классы. Тесты. Дидактические материалы к учебнику М.З. Биболетовой «Enjoy English-1» М.: Айрис-пресс 2007
Песни для детей на английском языке. Nature. CD
Песни для детей на английском языке. Animals. CD
английская фонетика через музыку. CD

Приложенные файлы

  • doc 1602-4716
    Размер файла: 369 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий