Авторская программа по воспитательной работе Путь к успеху для 7-11 классов


АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА
по воспитательной работе
«Путь к успеху»
Срок реализации 5 лет
/7-11 классы/
.

· Пояснительная записка

Школа – это социально-педагогическая система, благодаря которой выявляется все лучшее индивидуальное в каждом ученике, его способности и таланты, здесь идет сближение детей и взрослых, и задача школы не только дать ребенку образование, но и раскрыть его личные индивидуальные способности, создать благоприятное социальное поле для каждого ребенка, и все в школе ориентировано на личность ребенка.
Актуальность программы «Путь к успеху» состоит в том, что она разработана с учетом становления новой системы воспитания в школе, направленной на личностно-ориентированное воспитание при котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств школьников.
Главная воспитательная задача – создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка, их совершенствования в условиях школьного образовательного процесса.
Предлагаемая программа разработана для работы с учащимися 7-11 классов. Она включает в себя два раздела:
1 раздел - подготовительный (7-9 класс) и 2 раздел - основной (10-11 класс).
Комплекс воспитательных мероприятий каждой ступени разработан в семи направлениях воспитательной деятельности: здоровье, семья, интеллект, учеба, Отечество, экология, труд.
Разделы программы делятся на ступени:
1раздел. Подготовительный (7-9 классы)
I – ступень. «Познай себя» (7 класс)
II – ступень. «Открой себя» (8 класс)
III – ступень. «Сотвори себя» (9класс)
2 раздел. Основной раздел (10-11 классы)
IV – ступень. «Сделай свой выбор» (10-11 классы)
Такое деление вызвано психолого-физиологическими особенностями воспитуемых: в 7-9 классах идет формирование личности, а в 10-11 классе – становление личности.







Цель программы: Воспитание интеллектуальной, духовно богатой, свободной, здоровой, культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками, адаптированной в современном обществе и нацеленной на его совершенствование.


Задачи:
формировать потребности в здоровом образе жизни;
формировать важнейшие социальные навыки, способствующие успешной адаптации в обществе;
создавать нравственно и эмоционально благоприятную среду для развития личности ребенка;
способствовать развитию познавательных процессов и интересов учащихся;
поддерживать творческие устремления детей;
создавать условия для самовыражения и самореализации всех учащихся класса.














Методы и формы работы:

анкетирование;
оформление портфолио;
конкурсы;
экскурсии;
соревнования;
выставки;
праздники;
диспуты;
аукционы;
устные журналы;
вечера;
ток-шоу;
интеллектуальные игры;
брейн-ринги;
психологические тренинги;
встречи с интересными людьми;














Участники программы










































Продолжительность программы: 2008-2012 годы

Ожидаемые результаты реализации программы:

На базе основной школы (по окончании 9 класса):

Подросток, осознающий цели жизни;
Подросток с устойчивой потребностью в самореализации и самовоспитании;
Подросток, любящий свою семью;
Подросток, обладающий таким запасом духовных и нравственных качеств как великодушие, порядочность, милосердие, честность, сострадание и готовность прийти на помощь младшим и нуждающимся.


На базе полной средней школы (по окончании средней школы):

Это свободная личность, с чувством ответственности за себя и свою семью, с высоким уровнем самосознания и самоуважения;
Физически и психически здоровый человек с устойчивой потребностью к здоровому образу жизни;
Личность, знающая свою родословную, почитающая обычаи предков, любящая родителей, свою малую и большую Родину;
Личность со сформированными понятиями чести долга, честности, дружбы и любви;
Личность социально защищенная и закаленная, нравственно стойкая и готовая к встрече с трудностями в условиях конкурсной деятельности;
Личность, способная к непрерывному процессу саморазвития и самосовершенствования.














Содержание программы:

I – ступень. «Познай себя» (7 класс)
На данной ступени развивается восприимчивость к красоте, чувству зрелости, осознания себя человеком, членом семьи, гражданином, представителем своего народа; развиваются коммуникативные способности коллектива, культуры общения, отношения к дружбе, заботе, взаимопомощи.


Основные задачи:
развитие коммуникативных способностей коллектива, культуры общения, отношения дружбы, заботы и взаимопомощи;
совершенствование коллективной организаторской деятельности;
создание образа своего “я”, формирование представлений о своей личности и оценивание своих возможностей.



Мероприятия:

Встречи с интересными людьми.
«Моё хобби» - круглый стол
Оформление фотовыставки «Профессии моих родителей»
«Курить или не курить?» - театрализованное представление
Беседа с элементами дискуссии «Мифы и правда об алкоголе»
«Путешествие в Законию» - классный час.
«Добро и зло» - диспут
Акция милосердия (помощь пожилым людям)
«Я и мои родственники» - конкурс сочинений.
Посещение кинотеатра, просмотр фильма на патриотическую тему.
«Фантазии осени» - конкурс-выставка поделок из природного материала
Экскурсия в Храм Казанской Божьей Матери «Прикоснись к вечности»
Новогодний калейдоскоп
«О красоте, о моде, о хорошем вкусе» - диспут
Конкурс поздравлений, выпуск плакатов ко Дню учителя
Участие в предметных декадах.
Встреча со школьным инспектором «Человек и Закон»
Экскурсия в школьный музей.
Уроки Мужества – встреча с ветеранами ВОВ
Мир вокруг нас» (цветы в легендах и преданиях) КТД с элементами викторины.
Ролевые игры по предупреждению конфликтов.
Тренинги по подготовке к жизненно-важным ситуациям «Разрешение конфликтов без насилия», «У каждого свои недостатки», «Зачем мы ходим в школу», «Каждый из нас уникален».
Дни здоровья.
Активное сотрудничество с сопредельными службами,
Родительские собрания:
«Психологическая отчужденность и проблемы становления личности»,             
«Психолого-педагогические аспекты ранней наркомании у детей и подростков»,
«Детская агрессия»,
«Психофизическое развитие подростков»
































II – ступень. «Открой себя» (8 класс)

На этой ступени формируются ценностные ориентации школьников в профессиональном самоопределении; раскрывается роль правильного выбора профессии; роль семейных отношений в здоровом образе жизни; происходит совершенствование культуры общения в классе.

Основные задачи:
раскрытие роли семейных отношений в здоровом образе жизни;
раскрытие роли правильного выбора профессии;
совершенствование культуры общения в классе,
развитие характера, осознание своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в обществе в анализе и развитии позитивных взаимоотношений с другими людьми


Мероприятия:

Круглый стол «Кем я хочу быть и почему?»
Анкетирование с целью выявления интересов и склонностей к той или иной профессии
Кл.час «Как выбрать профессию?»
Встречи с интересными людьми.
Устный журнал «Вредные привычки. Их влияние на здоровье».
Конкурс творческих работ (буклетов) «Скажем «Нет!» наркотикам»
Интеллектуальная игра «Безвредных сигарет не бывает»
Кл.час «Домашняя экология»
Беседа «Моя семья – чудесное место для жизни!».
«Семья – это то, что с тобою всегда»- кл.час
«Рыцарский турнир»
КВН по информатике «Веселая информатика»
Конкурс сочинений «Наша новая школа»
Беседа «Наше право и наш интерес».
Игра-конкурс «Имею право»
Кл.час «Учимся строить отношения».
Конкурс чтецов «Пою моё Отечество»
Экскурсия в исторический районный музей
Круглый стол «Я – житель планеты».
«Выставка творческих работ «Волшебный мир руками детей»
Новогодний КВН
Лекция с психологом Права несовершеннолетних. Знание законов и их практическое применение».
Конкурс рисунков «Берегите природу!»
Родительские собрания:
«Роль семьи в формировании личности»,
«Наказание и поощрение в семье»,
«Свободное время – для души и пользы»,
«Трудности подросткового возраста».


































III – ступень. «Сотвори себя» (9класс)

На этой ступени формируются ценностные ориентации школьников в профессиональном самоопределении; формируются трудовые навыки и умения планирования собственной активности, умения корректировать собственную жизнь, идет подготовка к осознанному выбору дальнейшего образования; формируется роль здорового образа жизни в организации жизнедеятельности; раскрывается понятие «нравственная культура личности».

Основные задачи:
формирование здорового образа подростка;
воспитание нравственной культуры личности;
объединение учащихся вокруг идеи создания в классе оптимальных условий для жизнедеятельности;
подготовка ребят к выбору пути дальнейшего образования.
формирование представление о профессиональных навыках, перспективах профессионального роста и мастерства, правилах выбора профессии; умение адекватно оценивать свои личностные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.

Мероприятия:

Творческие проекты учащихся «Представление профессии»
Психологический практикум «Слагаемые профессии»
Встречи с интересными людьми.
Тестирование «Кем быть?»
Интеллектуальный марафон
Беседа «О духовных традициях русской семьи»
«День Святого Валентина»
Коллективная беседа «Я и мы»
Беседа «Что такое личность?»
«Нам жизнь дана на добрые дела» - КТД
Лекция со школьной медсестрой «В здоровом теле – здоровый дух»
Малые Олимпийские игры
Оформление буклетов «Внимание! Наркомания!»
Новогодний бал-маскарад
Родительские собрания:
«Роль семьи в развитии моральных качеств подростка», «Типы семейного воспитания»,
«Трудовое воспитание и профессиональная ориентация подростков»,
«Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу?»
IV – ступень. «Мой выбор» (10-11 классы)

На этой ступени формируются представления и понятия о жизненном назначении человека; формируется жизненная позиция; совершенствуется деятельность ребят на основе дружбы, заботы, сотрудничества; оказывается помощь учащимся в самоопределении, в выборе профессии.


Основные задачи:
развитие социальной активной личности, гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости и ответственности за судьбу Отечества и будущего.
формирование позитивного отношения к индивидуальности жизни как таковой и выборе поведения;
развитие способности к индивидуальному жизненному выбору;
планирование своего будущего, повышение мотивации учения и саморазвития.

Мероприятия
Деловые игры о гражданской позиции.
Беседы: «Что такое духовное богатство?», «О нравственных отношениях девушек и юношей?»
Дискуссии: «Разумное и нравственное всегда совпадает», «Активная жизненная позиция – как ты её понимаешь?»
Предметные школьные вечера.
Предметные олимпиады.
Конкурс «Традиции и обычаи Кубани»
Встречи с интересными людьми.
Час вопросов и ответов «Секреты мастерства»
День открытых дверей «Дороги, которые мы выбираем»
Деловая игра «Выбор профессии»
Игра «Человек и его профессия»
Брейн-ринги по учебным предметам.
Беседа «Скажем наркотикам – НЕТ!»
Диспут «Отцы и дети»
Устный журнал «Дню Победы посвящается»
Встречи с психологом: диалог «Счастье. В чем оно?», «О смысле жизни», беседа «О верности и долге», диагностика «Разрешите представиться», практикум «Смысл моей жизни».
«День Святого Валентина»
Новогодний бал-маскарад
Родительские собрания:
10-й класс
«Законы воспитания в семье»,
«Воспитание без насилия»,
«Профессии, которые выбирают наши дети»,
«Что посеешь, то и пожнешь»
11-й класс
«Пути-дороги наших детей»,
«Система ценностей ваших взрослых детей»,
«Как помочь детям быть успешными в жизни»,
«Помощь выпускникам в период подготовки к экзаменам»,
«Родительско-ученическое итоговое собрание «А напоследок я скажу ...»


Примечание: Программа носит развивающий характер, мероприятия в ней указаны примерные и, поскольку воспитательный процесс в течение года строится с учетом общешкольного учебно-воспитательного плана, то возможна корректировка мероприятий программы.































Литература:

Воспитание и развитие личности в социуме (Комплексно-целевая программа) Арабеск. 2000 г.
Классному руководителю о классном часе. Технология подготовки и проведения личностно - ориентированного классного часа [Текст] / Под ред. Е. Н. Степанова, М.А. Александровой.- М: ТЦ Сфера, 2002. – 128с.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
Корнилова, М. В. Технология составления учебных программ [Текст]: методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений / М. В. Корнилова. – Кемерово: КРИПКиПРО, 2005. – 29 с.
Макаренко, А.С. Воспитание гражданина [Текст]. – М.: Просвещение, 1988. – 253 с.
Черноусова Ф.П. Направления, содержание, формы и методы воспитательной работы. М., 2004г.
Шилина З.М. Классный руководитель: искусство воспитания. – М., 1997 г.
Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. Москва, 1997 г.


















ДЮОО
«Содружество
«Детство»: вожатая


руководители спортивных секций: волейбол, футбол, баскетбол при ЦДТ, ДЮСШ



психолог,
соцпедагог



работники культуры: СДК, ТДМШ



библиотекарь


родители



классный
руководитель и
педколлектив



учащиеся



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий