Музыка. 5 класс. Паустовский и музыка.


Предмет «Музыка» - 5 класс

Тема 14. Урок 14.
«Паустовский и музыка. «Жаворонок» М.Глинки.
Гайдар «Судьба барабанщика».

Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Музыка»
1 – 8 классы. Издательство «Просвещение» 2006 год.
Авторы программы: Э.Б. Абдулин, Т.А. Бейдер, Г.Е.Вендрова, И.В. Кадобнова, Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Г.С. Тарасов, А.Е. Трушин.
Под научным руководством Д.Б. Кабалевского.
Количество часов: всего 34 часа; в неделю: 1 час;
Учитель ЛУЦЕНКО А.В.
Тема 14. Урок 14.
«Паустовский и музыка. «Жаворонок» М.Глинки.
Гайдар «Судьба барабанщика».
Цели: - познакомить с рассказом А.Гайдара «Судьба барабанщика»;
- закрепить знания учащихся по творчеству великого русского
композитора М.И. Глинка, его произведениям;
- закрепить, исполнить «Новогодние песни»;
- прививать интерес к музыке и искусству;
Оборудование: кассета, магнитофон,
портрет композитора, тетрадь, ручка.
Метод: рассказ, беседа.
Слушание: «Судьба барабанщика» А. Гайдар;
Повторение: «Новогодние песни».
Разучивание: « Песенка мамонтёнка».
Ход урока.
1.Организация класса (проверка готовности к уроку).
2.Проверка ранее изученного материала ( по вопросам учителя).
- Какое произведение мы сегодня прослушали?
- С творчеством, какого композитора мы познакомились?
- Что хотел показать в своём рассказе «Старый повар» К. Паустовский?
- Чему учит этот рассказ?
- Расскажите о жизни и творчестве В. Моцарта.
- Какие произведения писал В.Моцарт?
3. Сообщение темы и целей урока:
- сегодня на уроке мы познакомимся с произведением (рассказом) Аркадия Гайдара «Судьба барабанщика», а также с произведением М. Глинка «Жаворонок»
повторим песню «Кабы не было зимы…», выучим новую «Песенка мамонтёнка».
4. Изучение нового материала:
а) рассказ учителя о композиторе:
М.И.Глинка – гениальный русский композитор 18 века, основоположник русской классической музыки – оперной и симфонической.
Родился в 1804 году в Смоленской губернии. В детстве был слабым и болезненным ребёнком. Первые годы жизни провёл в имении отца. Здесь он узнал и полюбил народную песню.Родители приглашали к нему гувернантку, которая обучала его географии, русскому, французскому, немецкому языкам, рисованию, а также игре на фортепиано.
В 1817 году он поступил в благородный пансионат в Санкт-Петербурге.
Жил в одной комнате с братом Пушкина – Львом Сергеевичем. Любовью к Родине, её народу, к русской природе проникнуты его лучшие произведения. Последние годы жизни то в Петербурге, то в Варшаве, то в Париже. Умер в 1857 году в Берлине, но похоронили в Петербурге. Похоронен на кладбище Александро-Невской лавры.В историю вошёл как основоположник оперной и симфонической музыки.
Опера – это произведение, в котором мысли и чувства выражаются пением.
Оперы Глинки: «Руслан и Людмила», «Иван Сусанин», а также
произведения: «Жаворонок», «Камеринская», «Менуэт».
Однажды Глинка сказал: «Музыка – душа моя».
В) Беседа по прослушанному произведению: Отрывок «Жаворонок».
Г) Работа с портретом композитора: (описание, черты лица, взгляд).
Д) Рассказ о произведении «Судьба барабанщика» А.Гайдара:
- Это песня о маленьком герое, жившем на самом деле, только он был не барабанщиком, а трубачом, который шел, впереди воодушевляя своей музыкой даже взрослых бойцов и убитом полицией за то, что участвовал в митинге немецких революционеров.
Вы знаете, что это произведение, рассказ написал Аркадий Гайдар. Более подробно вы познакомитесь с ним и его рассказами на уроках литературы. А сегодня мы кратко узнаем о нём.
А. Гайдар – был писателем и бойцом; во время гражданской войны, когда ему было всего лишь 17 лет, он командовал полком, а в первый же год ВОВ, уйдя на фронт писателем, погиб как рядовой боец – пулеметчик.
Гайдар очень любил музыку, и она звучит во многих его рассказах. Он очень любил солдатские песни. Относился к ним с тёплым чувством. Солдатская песня живёт в его книгах как добрый друг, к ней тянутся хорошие люди. Его любимые музыкальные произведения были очень нежными и тихими мелодиями.
Чтение рассказа «Судьба барабанщика» А.Гайдар.
5. Повторение всех новогодних песен.
Распевание голосового аппарата – повторение слов – исполнение под музыку.
6.Разучивание песни «Песня мамонтёнка»
- распевание голосового аппарата;
- разучивание слов песни (по куплету);
- беседа по содержанию;
- запись слов песни;
- исполнение песни;
7. Закрепление изученного материала (по вопросам учителя).
8. Итог урока:
- Расскажите о А.Гайдаре.
- Какова тематика рассказа «Судьба барабанщика»?
- Почему М.Глинка назвал произведение «Жаворонок»?
- О ком идёт речь в данном произведении?
- Расскажите об этом композиторе.
Урок окончен. Всего доброго!

Приложенные файлы


Добавить комментарий