Разработка урока для 7 класса по теме: Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных


ТЕМА: «ОДНА И ДВЕ БУКВЫ Н В СУФФИКСАХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ И ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ»
Цели:
Образовательные:
1. Познакомить с правилом написания Н, НН в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных
2. Формировать навыки написания Н, НН в причастиях и прилагательных
3. Повторить правописание букв Н, НН в прилагательных
Развивающие:
1. Развитие навыков самоконтроля
Воспитывающие:
Формирование познавательной активности, умения аргументировать свой ответ
Тип урока: урок изучение и первичное закрепление новых знаний
Вид урока: учебный практикум
Приобретаемые навыки детей:
Навык определения именных и отглагольных образований
Навык выбора Н, НН в суффиксах причастий и прилагательных
Навыки грамотного письма
Формы организации работы детей: индивидуальная, по парам
Формы организации работы учителя: консультативная Оборудование урока: мультимедийная установка, проектор, компьютер,
презентация, карточки-тесты
ХОД УРОКА
Орг. момент. Проверка готовности к уроку.
Учитель: У каждого из вас на столе лежат листы самооценки. Напоминаю, что они помогут вам научиться оценивать себя правильно, то есть в соответствии с реальной работой на уроке. Таким образом, мы учимся мыслить критически. И не только по отношению к другим, но и, в первую очередь, по отношению к сами себе. В конце урока вы сдаёте их мне.
Теоретическая разминка. Повторение изученного материала о причастии. Вопросы к классу выводятся на доску и озвучиваются учителем.
Практическая разминка.
Учитель: От теории перейдём к практике. Проведём орфографическую диктовку, вспомним некоторые правила, которые помогут нам перейти к теме сегодняшнего урока.
**Задание: один у доски пишет, а остальные в тетрадях записывают правильно словосочетания с графическим объяснением орфограмм, после чего проводим взаимопроверку с выставлением оценок и объяснением орфограмм.
Стеклянная дверь, ветреный день, овчинный тулуп, старинная рукопись, безветренная погода, глубинные работы, песчаная отмель, истинный смысл, искусственное озеро, дровяной склад, свиное сало, колонный зал, жареные овощи, зажаренное мясо. Выполняем проверку, меняемся тетрадями, ставим оценки, пробуем себя в роли учителя. Один человек идёт к доске и объясняет нам . ? Почему «не работает» правило для слов ЖАРЕНЫЕ и ЗАЖАРЕННОЕ. От какой части речи образованы слова? От глагола (потому что это не отымённое прилагательное) Именно поэтому в таких случаях применяется совсем другое правило, о котором сегодня и пойдёт речь. Мы будем говорить о правописании Н, НН в отглагольных прилагательных
(слово ЖАРЕНЫЕ) и страдательных причастиях прошедшего времени (слово ЗАЖАРЕННОЕ). Записываем тему урока в тетради.
? Давайте попробуем сформулировать цель сегодняшнего урока. О чём мы будем говорить? Что должны «вынести» из сегодняшнего урока?
Нашей главной целью сегодня будет усвоение правила написания Н, НН в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Мы будем также на этом уроке формировать умение различать страдательные причастия и отглагольные прилагательные. Тема урока рассчитана на 2 урока.
4. Знакомство с новым материалом.
Учитель: вернёмся к словосочетаниям ЖАРЕНЫЕ ОВОЩИ, ЗАЖАРЕННОЕ МЯСО и добавим к ним словосочетание ЖАРЕННАЯ В МАСЛЕ КУРИЦА (записаны на доске). Проведём анализ этих словосочетаний и сделаем выводы.
? Как вы думаете, что влияет на появление второй Н в словах (приставка и зависимое от причастия слово).
? А глагол с приставкой какого вида (совершенного).
? Пробуем сформулировать правило
Учитель: теперь сравним собственные выводы с написанным в учебнике. Открываем учебники на странице 56-ой, пункт 21-ый. Читаем. Кое-что добавим в правило: отглагольные прилагательные, которые оканчиваются на ОВАННЫЙ, ЁВАННЫЙ, пишутся с двумя НН.
? Всё понятно по теме. Тогда кто объяснит нам всем, как отличить отглагольное прилагательное от страдательного причастия прошедшего времени? ( у причастия есть зависимые слова или/ и оно совершенного вида; если нет зависимых слов ,то это отглагольное прилагательное).
**В качестве тренировки выполним устно упражнение 116-ое на странице 57-ой. Необходимо заменить сочетания слов словами на ОВАННЫЙ. Назвать часть речи образованного слова.
Учитель: Как известно, в большинстве правил есть слова ,написание которых необходимо запомнить, так как они не подчиняются общему правилу. У каждого из вас на столах есть справочные материалы, на которых записаны слова, которые вам необходимо выучить к следующему уроку, чтобы правильно написать мини-диктант.
Пробуем применить полученные знания на практике.
** Орфографическая диктовка. Распределительный диктант: левый столбик – Н, правый – НН. Указать часть речи. Объясняет два человека после написания. Двое выполняют задание у доски.
Н НН
Гружёная машина, жжёный сахар ,мороженая рыба, свежемороженые овощи, вязаный свитер, крашеный пол Сломанный пенал, выкрашенный пол, квалифицированный работник, организованный праздник, испечённый хлеб
**Пробуем составить предложения с одним и тем же словом так, чтобы в одном случае писали Н, а в другом – НН. Первый вариант – вязаный; второй – жареный; третий – солёный. Указать часть речи.
**Работаем устно. Вспомним ещё раз правила, о которых мы говорили на уроке. Необходимо правильно объяснить написание слов.
*Учитель: чтобы научиться применять изученное правило «в жизни» предлагаю описать сюжетную картинку в ПЯТИ- ШЕСТИ предложениях. В тексте необходимо использовать отглагольные и отымённые прилагательные и страдательные причастия прошедшего времени. Время написания – 4 минуты. Чтение и комментарий к работам.
5. Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель: предлагаю подвести итоги и обсудить сегодняшний урок.
Учитель: Не забудьте оценить себя в листах - самооценки. Я работой на уроке довольна, в целом. Особенно хотелось бы отметить…Комплименты, похвала… Ваши листы - самооценки после урока вы можете передать на первые парты. Учитель: на уроке мы говорили о правописании Н, НН в ПОЛНЫХ отглагольных прилагательных и страдательных причастиях. На уроке следующем мы поговорим о написании Н, НН в КРАТКИХ прилагательных и причастиях.
6. Домашнее задание. Учитель: все открыли дневники. Все записывают. Пункт 21-ый, упражнение 114-ое, страница 56-ая, 57- ая. Спасибо за урок. Удачного дня.

Приложенные файлы


Добавить комментарий