Рабочая программа по географии 9 класс к учебнику В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа,2009 г.планирование на 2 часа.


Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 19 г. Вольск.»
Рабочая программа
по географии
для 9-х общеобразовательных классов среднего общего образования

СОСТАВИТЕЛЬ: ЕФЛЕЕВА ОЛЬГА АНАТОЛЬЕВНА
УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ
ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ
КАТЕГОРИЯ


г. ВОЛЬСК 2010 год.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
- стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень)
2004 г;
- примерной программы по учебным предметам. География. 6-9 классы:
проект. – М. : Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому
разделу.
Целями изучения географии в основной школе являются:
формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;
познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях, что позволяет сформировать географическую картину мира;
познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;
понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значение охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;
понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;
глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;
выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;
формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 238 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования.
В том числе:
в VI классе — 34 часа, из расчета 1-го учебного часа в неделю;
в VII, VIII и IX классах —из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Обращаем внимание на то, что в Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации 1 час в неделю учебного предмета «География» в VI классе перенесен в региональный (национально-региональный) компонент. Этот час рекомендуется использовать учителям географии для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI класс) с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.
Предметными результатами освоения
выпускниками основной школы программы по географии являются:
понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем;
представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий);
умение работать с разными источниками географической информации;
умение выделять, описывать, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
картографическая грамотность;
владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;
умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать последствия;
умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;
умения соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
Используемый УМК:
В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2009.
В.П.Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику В.Я.Рома, В.П.Дронова „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.
Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки географии 9 класс»
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного
предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных
часов в неделю.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа
Практических работ – 9
1. Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и
закономерностей их размещения.
2. Определение по статистическим материалам тенденций в изменении числа
занятых в различных отраслях и сферах современного хозяйства страны.
3. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и
металлоемкого машиностроения по картам.
4. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и
статистическим материалам.
5. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и
Статистическим материалам.
6. Определение по картам главных факторов размещения металлургии меди и
алюминия.
7. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по
картам и статистическим материалам.
8. Определение по картам и статистическим материалам основных районов
выращивания зерновых и технических культур, главных районов
животноводства.
9. Сравнительная характеристика хозяйства двух районов.
Тестов – 8
Административных контрольных уроков – 5
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ГЕОГРАФИЯ 9 КЛАСС
№ Тема урока Кол -во часов Тип
урока Элементы обязательного минимума образования Требования к уровню подготовки обучающихся Дополни- тельный материал Формы контроля Практические работы Домаш- нее задание Дата проведения
План Факт

Раздел 1. МЕСТО РОССИИ В МИРЕ (4 часа)
1 Место России в мире. Политико-государственное устройство Российской Федерации 1 Практикум. Государственная территория России. Географическое положение России и его виды
Государственные границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы .
Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия. Уметь: показывать на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства. Давать характеристику экономическому, транспортно –географическому, геополитическому и эколого –географическому положению России.
Фронтальный устный опрос Работа с картой, определение особенностей ЭГП, ПГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве § 1
к/к нанести края и области 2 Географическое положение и границы России. 1 Урок изучения нового материала Фронтальный контроль § 2
В-4 письмен-но 3 Экономико-и транспортно-географическоегеополитическое и эколого-географическое положение России. 1 Урок изучения нового материала Работа с контурной картой § 3
Ответы на вопросы 4 Государственная территория России. 1 Урок изучения нового материала Фронтальный устный опрос § 4
Ответы на вопросы Раздел 2. НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (5 часов)
5 Исторические особенности заселения и освоения территории России
1 Урок изучения нового материала Численность населения России. Особенности воспроизводства российского населения в20-21 вв. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий
Этнический состав населения России. Языковый состав населения. География религий.
Направления и типы миграции. Причины миграций и основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.
Географические особенности размещения населения. Основная полоса Расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны
Определять место России в мире по численности населения на основе статистических данных. Наблюдать динамику численности населения России в 20 в и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип воспроизводства населения страны. Сравнивать особенности традиционного и современного типов воспроизводства населения. Определять и сравнивать показатели естественного прироста населения России в разных частях страны. Сравнивать показатели воспроизводства населения России с показателями других стран по статистическим данным.
Выявлять факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин. Определять половой и возрастной состав населения России по статистическим данным. Сравнивать продолжительность жизни мужского и женского населения.
Определять крупнейшие по численности населения народы России. Определять: особенности размещения народов по территории страны; основные языковые семьи; современный религиозный состав населения России.
Уметь показывать на карте крупнейшие религиозные центры.
Определять виды и причины миграций. Определять основные направления современных миграционных потоков на территории России. Определять по статистическим данным районы с высокими показателями миграционного прироста и убыли населения.
Фронтальный опрос § 5
Ответы на вопросы 6 Численность и естественный прирост населения
1 Семинар Фронтальный устный опрос Пр.№ 1
Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и особенностей их размещения § 6
В-3 письмен-но
Сообщения о тадициях религий.
7 Национальный состав населения 1 Практикум Анализ карт, фронтальный устный опрос § 7
Ответы на вопросы
Сообщения о насил. миграц. 8 Миграции населения 1 Семинар Индивидуальный устный опрос. Фронтальный письменный опрос § 8
9 Городское и сельское население.
Расселение населения. 1 Семинар Индивидуальный устный опрос
Пр. № 2
Определение по статистическим материалам тенденций в изменении числа занятых в различных отраслях и сферах современного хозяйства страны. § 9
к/к Города миллионе-ры
> Раздел 3. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ (3 часа)
10 География основных типов экономики на территории России. 1 Урок изучения нового материала Основные этапы развития Российской экономики. Особенности отраслевой и функциональной структур экономики. Отличие добывающей промышленности от других промышленных отраслей. Оценка и проблемы рационального использования природных ресурсов.
Основные ресурсные базы. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами
Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства.
Выявлять достоинства и недостатки природно-ресурсной базы России. Определять по картам особенности географического положения и основных ресурсных баз и набор представленных в них полезных ископаемых.
Фронтальный устный опрос § 10
Вопросы и задания 11 Проблемы природно-ресурсной основы экономики России
1 Урок изучения нового материала Фронтальный устный опрос § 11
Вопросы и задания 12
Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России
1 Урок изучения нового материала Место России в мировой экономике. Пути развития России. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
Определять место России в мировой экономике.
Знать пути развития российской экономики
индивидуальный, фронтальный опрос § 12
Вопросы и задания . Раздел 4. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (23 часа)
13. Научный комплекс 1 Урок изучения нового материала Состав и география научного комплекса.
Значение научного комплекса в экономике России. Влияние технополисов на географию науки. Знать: состав научного комплекса и географию научных центров России;
что такое технополисы и их влияние на научный комплекс.
Уметь: показывать на карте научные центры. Фронтальный устный опрос § 13
Вопросы и задания
Машиностроительный комплекс (4 часа)
14. Роль, значение и проблемы развития машиностроения. 1 Урок изучения нового материала Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды
Формулировать причины решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны. Выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения; районы, производящие наибольшую часть машиностроительной продукции; районы с наиболее высокой долей машиностроения в промышленности.
§ 14
Вопросы и задания 15. Факторы размещения отраслей машиностроения 1 Практикум Фронтальный устный опрос.
Работа с контурной картой. Пр. № 3
Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам
§ 15
Вопросы и задания.
Сообщени 16. География машиностроения 1 Практикум Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос § 16
Вопросы и задания 17. Военно-промышленный комплекс 1 Урок актуализации знаний и умений Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос § 17
Вопросы и задания Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) (3 часа)
18. Роль, значение и проблемы ТЭК 1 Семинар Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения.
Роль нефти и газа во внешней торговле. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды Анализировать схему «Состав топливно-энергетического комплекса» с объяснением функций его отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Устанавливать экономические следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, а основных потребителей нат западе. Характеризовать влияние ТЭК на окружающую среду и меры по ее охране.
Фронтальный опрос Тест: «ВПК. Машинос-троение»
§ 18
Вопросы и задания 19. Топливная промышленность. 1 Практикум Нефтяная промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи нефти, систем нефтепроводов, нефтепереработки.
Газовая промышленность: география основных и перспективных районов добычи нефти, систем газопроводов.
Угольная промышленность: значение угля в хозяйстве России. Технико-экономические показатели добычи угля, его стоимость. География угольной промышленности. Наносить на к/к основные районы добычи газа, нефти, угля. Сопоставлять карты размещения предприятий енфтяной, газовой и угольной промышленности с картой плотности населения
формулировать выводы.
Составлять характеристику
Месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам. Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Пр. № 4
Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам. § 19
Вопросы и задания
20. Электроэнергетика России
1 Семинар Электоэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Проблемы электроэнергетики. Составлять (анализировать) таблицу «Различия типов электростанций по особенностям эксплуатации, строительства, воздействия на окружающую среду, стоимости электроэнергии». Выявлять причинно-следственныен связи в размещении гидроэнергетических ресурсов и географии ГЭС. Высказывать мнение о существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от уровня социально-экономического развития страны. Агрументировать необходимость экономии электроэнергии. Работа с атласом, заполнение таблицы. Тест: «Угольная промышлен-ность» § 20
Вопросы и задания.
к/к крупнейшие электростанции
Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества.(7 часов)
21. Состав и значение комплексов 1 Урок изучения нового материала Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения Знать классификацию конструкционных материалов, отрасли входящие в комплексы по их производству.
Фронтальный опрос Тест: «ТЭК»

§ 21
Вопросы и задания 22. Металлургический комплекс 1 Практикум Состав, место и значение в хозяйства
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос § 22
Вопросы и задания 23. Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия 1 Урок актуализации знаний и умений Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География металлургии черных металлов: основные районы и центры. Черная металлургия и охрана окружающей среды. Сопоставлять по картам географию месторождений железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров черной металлургии . Наносить на к/к главные металлургические районы.
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Пр. № 5
Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.
§ 23
Вопросы и задания 24. Цветная металлургия 1 Урок актуализации знаний и умений Факторы размещения предприятий.География металлургии легких и тяжелых цветных металлов: основные районы и центры.
Цветная металлургия и охрана окружающей среды. Находить информацию об использованию в хозяйстве и причинах возрастания потребности в них. Сопоставлять по картам географию месторождений цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии. Сопоставлять карты атласа «Цветная металлургия» и «Электроэнергетика», устанавливать главный фактор тазмещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производства.
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Пр. № 6
Определение по картам главных факторов размещения металлургии меди и алюминия.
§ 24
Вопросы и задания 25. Химико-лесной комплекс.
Химическая промышленность 1 Практикум Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.
Анализировать схему «Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших отраслей химической промышленности в хозяйстве. Приводить примеры изделий химической промышленности и соотносить их с той или иной отраслью. Определять по карте атласа основные районы химической промышленности, развивающиеся на собственном и ввозимом сырье. Приводить примеры негативного влияния на природу и здоровье человека химического производства и объяснять их.
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос § 25
Вопросы и задания 26 Факторы размещения химических предприятий. 1 Практикум Фронтальный опрос Пр. № 7
Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.
§ 26
Вопросы и задания 27. Лесная промышленность 1 Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды Выявлять направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Определять по картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием факторов их размещения.
Выявлять роль потребительского и экологического факторов размещения.
Уметь объяснять проблемы и задачи развития лесной промышленности. § 27
Вопросы и задания Агропромышленный комплекс (АПК) (3 часа)
28. Состав и значение АПК 1 Урок изучения нового материала Состав, место и значение агропромышленного комплекса и сельского хозяйства в экономике. Отличия сельского хозяйства от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Сельское хозяйство и охрана окружающей среды. Анализировать схему «Состав агропромышленного комплекса России», устанавливать звенья и взаимосвязи комплекса.
Формулировать существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики. Знать различия между земельными ресурсами и сельскохозяйственными угодьями. Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Пр. № 8
Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
. § 28
Вопросы и задания 29. Земледелие и животноводство 1 Практикум География основных отраслей земледелия и животноводства.
Определять по картам и экономико-климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства.
Фронтальный опрос § 29
Вопросы и задания 30.
Пищевая и легкая промышленность 1 Практикум
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Предприятия пищевой промышленности и охрана окружающей среды
Устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции. Высказывать мнение о причинах недостаточной обеспеченности населения отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности и их неконкурентноспособности. Выявлять на основе анализа карт основные основные районы и центры развития пищевой и легкой промышленности. Приводить примеры предприятий своего края с указанием факторов их размещения.
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос § 30
Вопросы и задания
Инфраструктурный комплекс (5 часов)
31. Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта. 1 Урок изучения нового материала. Состав, место и значение в хозяйстве. Универсальные и специализированные виды транспорта. Транспортная система. Типы транспортных узлов. Оценивание работы транспорта. Влияние на географию населения и хозяйства, состояние окружающей среды.
Проводить сравнение видов транспорта по ряду показателей(скорость, себестоимость, грузооборот, пассажирооборот)
Выявлять преимущества и недостатки каждого вида транспорта. Фронтальный опрос § 31
Вопросы и задания 32. Железнодорожный автомобильный транспорт 1 Семинар Железнодорожный и автомобильный виды транспорта: место и значение в хозяйстве. Протяженность железных и автомобильных дорог, основные черты их географии. Анализировать преимущества и недостатки железнодорожного и автомобильного транспорта.
Устанавливать по картам причины ведущей роли железнодорожного транспорта в России. Определять по статистическим данным долю ж-д и автомобильного транспорта в транспортной работе.
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Заполнение таблицы «Виды транспорта»
Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану. § 32
Вопросы и задания 33. Водный и другие виды транспорта. 1 Урок изучения нового материала. Морской и речной транспорт: место и значение в хозяйстве, распределение флота и портов между бассейнами, протяженность судоходных речных путей.
Анализировать преимущества и недостатки морского и речного транспорта. Устанавливать по картам роль отдельных морских и речных бассейнов в работе транспорта. Определять по статистическисм данным долю морского и речного транспорта в транспортной работе.
Фронтальный опрос § 33
Вопросы и задания
Сообщение «Услуги которыми я пользуюсь»
34. Связь. Сфера обслуживания. 1. Изучения нового материала Роль, значение связи в жизни страны.
Сфера обслуживания, ее роль в жизни населения, Проблемы. Знать значение терминов по теме. Уметь составлять классификацию услуг. Тест: «Транспорт» § 34
Вопросы и задания
В-2 письменно
35. Межотрасле-вые комплексы 1. Обобщающий урок Контрольная работа. Составить словарь терминов по теме «Межотраслевые комплексы» Раздел 5. РЕГИОНЫ РОССИИ (26 часов)
Территориальная организация и районирование России (1 часа)
36 Районирование
территории
России 1 Урок изучения нового материала Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования Уметь объяснять значение районирования. Показывать на карте Районы России. Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос § 35
Вопросы и задания
Западный макрорегион - Европейская Россия (1 час)
37 Общая характеристика
Европейской России. 1 Урок изучения нового материала Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географиче-ское положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.
Определение географического положения территории, основных
этапов ее освоения Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.
Уметь: выделять, описывать и объяснять
существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных
Работа с картами атласа, заполнение таблиц, тестирование, зачет § 36
Вопросы и задания

Центральная Россия (6 часов+1)

38 Состав, историческое изменение географического положения.
Общие проблемы 1 Изучение нового материала Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования района в разное время. Столичное положение района
Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района.
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Изучение
внешних терри-
ториально-
производствен-
ных связей
Центральной
России § 37
Вопросы и задания
39
Население и главные черты хозяйства 1
1 Практикум
Особенности природы и природные ресурсы Центральной России, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. Качество жизни населения, демографические проблемы.
Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его.
Знать причины роста городов, демографические проблемы
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест § 38
Вопросы и задания
Индив. задания 40 Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион Москав – столица Российской Федерации. Радиально-кольцевая структура Москвыю Москва-крупнейший транспортный узел. § 39
Вопросы и задания
41 Географические особенности областей Центрального района. Работа с контурной картой, индивидуальный и фронтальный опрос. § 40
Вопросы и задания
42 Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы 1 Урок-путешествие Состав, особенности географического положения, его влияние на природу.
Качество жизни населения. География важнейших отраслей хозяйства. Место и роль района в социально-экономическом пространстве.
Оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство. Выявлять условия для развития хозяйства. Составлять описания и характеристики. положительное и отрицательное влияние географического положения.
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест § 41
Вопросы и задания
43 Северо-Западный район 1 Практикум Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско-Печерского района § 42
Вопросы и задания
44 Центральная Россия 1 Обобщающий урок Работа по группам Европейский Север (3 часа)
45 Географическое положение, природные условия и ресурсы. 1 Семинар Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,
формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика
ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос § 43
Вопросы и задания
46 Население Европейского Севера 1 Урок изучения нового материала Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе § 44
Вопросы и задания
47 Хозяйство Европейского Севера 1 Семинар Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест § 45
Вопросы и задания
Европейский Юг – Северный Кавказ (3 часа)
48 Географическое положение, природные условия и ресурсы. 1 Урок изучения нового материала Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально –экономическом пространстве страны.
Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Тест: «Европейский Север» § 46
Вопросы и задания
49 Население Северного Кавказа. § 47
Вопросы и задания
50. Хозяйство Северного кавказа § 48
Вопросы и задания
Поволжье (3 часа)
51 Поволжье: ЭГП,природные условия и ресурсы 1 Урок изучения нового материала Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально –экономическом пространстве страны.
Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер
воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья § 49
Вопросы и задания
52 Население Поволжья 1 Практикум Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест Тест: «Природа и население Поволжья»
§ 50
Вопросы и задания
53 Хозяйство Поволжья. § 51
Вопросы и задания
Урал (3 часа + 1)
54 Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы 1 Урок изучения нового материала Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,
формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика
Определять наличие ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест Тест: «Поволжье» § 52
Вопросы и задания
55 Население Урала 1 Практикум Учебное исследование по картам, решение географических
задач § 53
Вопросы и задания
56 Хозяйство Урала 1 § 54
Вопросы и задания
57 Западный макрорегион 1 Обобщающий урок Работа со словарем Восточный макрорегион - Азиатская Россия (6 часов)
58 Общая характеристика 1 Урок изучения нового материала Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.
Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.
Уметь: выделять, описывать и объяснять
существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения: географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характерис- тику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретен- ные знания и умения в прак- тической деятельности и повседневной жизни.
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос § 55
Вопросы и задания
59 Этапы, проблемы и перспективы развития экономики. 1 Урок актуализации знаний и умений Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест § 56
Вопросы и задания
60
Западная Сибирь 1 Урок ак туализации знаний и умений
Особенности ГП .Природный и хозяйственный потенциал , влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов.
Определять географическое положение региона. Выявлять и и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест § 57
Вопросы и задания
61 Восточная Сибирь 1 Семинар Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос § 58
Вопросы и задания
62 Дальний Восток 1 Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест «Дальний Восток» Тест: «Восточная Сибирь»
§ 59
Вопросы и задания
Сообщение
Взаимосвязи России с другими странами 63 Экономические районы России 1 Обобщающий урок ПР.№9
Составление сравнительной характеристики двух районов по плану. § 60
Вопросы и задания

Раздел 6. Россия в современном мире (2 часа + 3)
64 Россия в современном мире 1 Урок изучения нового материала Россия в системе международного географического разделения труда. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
Оценивать по статистическим данным и картам место и роль России в международном разделении труда в отдельных сферах хозяйства. Определять территориальную структуру внешней торговли России.
Выполнять и обсуждать презентации по отдельным объектам Всемирного природного и культурного наследия России Конспект. Презентации. Конспект
Презентация 65 Объекты мирового и культурного наследия России 1 66-68 Резервные уроки

Приложенные файлы


Добавить комментарий