календарно-тематическое планирование 5кл Горизонты


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ – 5 КЛАСС
№ п/п
Тема урока Тип урока Характеристика деятельности учащегося Планируемые результаты Дата проведения по плану Фактическая дата проведения Д/ЗПредметные
УУД Личностные 1
(1) Знакомство с предметом, учебником. Приветствие, прощание. Урок ОНЗ Знакомство с предметом, учебником. Приветствие, прощание.
Ситуация «Знакомство»
Познакомить с произносительными особенностями немецкой речи; учить чтению, пониманию на слух в мини-диалогах элементарных форм приветствия и их воспроизведение Коммуникативные:
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
Учитывать ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.
Познавательные:
Развивать общекультурные умения ведения беседы в ситуации «Знакомство».
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Карточки с правилами чтения
Kennenlernen. Знакомство -10 часов
2
(1) Ситуация «Знакомство» Урок ОНЗ - приветствовать людей
- представляться и называть адрес проживания
- заполнять анкету
- произносить имя по буквам
- говорить, что нравиться
- вести этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствовать, прощаться, узнавать, как дела, знакомиться, расспрашивать о возрасте)
- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы немецкого алфавита и основные буквосочетания
- различать на слух и адекватно произносить все звуки немецкого языка
- соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом
- употреблять глаголы heiβen, wohnen, mögen, sein в утвердительных и вопросительных предложениях в первом, втором лице и вежливой форме
- читать и писать по образцу сообщения в чате
- читать и воспринимать на слух наименования достопримечательностей и формулы приветствия немецкоязычных стран. Научить учащихся знакомиться на немецком языке: называть своё имя, место жительства, расспрашивать об этом собеседника Регулятивные:
-целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
-самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;
- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные:
-проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
- пользоваться наглядными средствами предъявления материала;
- уметь составлять и использовать знаково-символические средства для решения учебных и практических задач.
Коммуникативные:
-формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
-проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на немецком языке;
- вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам. -воспитание вежливого обращения при знакомстве, формирование познавательной активности;
-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
-формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося;
- осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры немецкоязычных стран;
- знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности. р/т,с.4, упр.1,2,3
3
(2) Рассказ о себе. Урок изучения нового материала. Урок развития речевых умений Научить учащихся
сообщать сведения о себе и запрашивать сведения в ситуации «Знакомство» р/т.с.5-6, упр.5(записать диалог), упр.6(заполнить анкету о себе),упр.7 (заполнить пропуски)
4
(3) Знакомство с немецким алфавитом. Урок изучения нового материала. Урок развития речевых умений Научить анализировать языковое явление, произносить буквы немецкого алфавита. Р.т.с.6, упр. 8а,b
5
(4) Беседа о любимых занятиях. Комбинированный Повторить алфавит и правила чтения, учить диалогической речи в рамках темы «Знакомство», познакомить с лексическим и грамматическим материалом. Р.т.с.6-7, упр.9,10,12
6
(5) Обучение селективному чтению. Урок развития речевых умений Учить письму, селективному чтению, монологическому высказыванию. Р.т.с.8, упр.14
7
(6) Рассказ о себе и о своём друге. Урок обобщения и повторения Учить чтению географических названий, аудированию и письму, монологическому высказыванию. Р.т.с.9 (мой уголок)
8
(7)
Систематизация приобретённых умений и навыков. Урок закрепления усвоенного материала, комбинированный урок Уметь приветствовать друг друга и представляться незнакомым людям. Уметь распознавать и употреблять в речи, изученные ЛЕ. Научить реализовывать полученные умения на практике.
Р.т.с.10 (Что я умею сейчас)
9
(8) 10
(9) Контроль умений и навыков пройденного материала. УКЗ Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
MeineKlasse. Мой класс (9 часов)
11
(1) Мой класс. Введение лексики по теме. Урок изучения нового материала - вести диалог-расспрос (о том, какие школьные предметы нравятся, а какие нет);
- рассказать о своем друге
- говорить что нравится, что нет
- оперировать активной лексикой в процессе общения
- воспроизводить наизусть тексты рифмовок
- понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни
- вербально или невербально реагировать на услышанное
- понимать на слух и произносить цифры и группы цифр
- называть телефонные номера
- произносить фамилии по буквам
- выразительно читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале
- писать небольшой рассказ о себе, своем друге с опорой на образец
- соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом
- употреблять известные глаголы в правильной форме в утвердительных и вопросительных предложе-ниях, определенные и неопределенные артикли в единственном числе, притяжательные местоимения mein, dein, числительные (количественные от 1 до 1000).
Познакомить с новой лексикой, темой, активизировать лексику устно и на письме. Коммуникативные:
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
- запрашивать и давать необходимую информацию;
- использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;
-адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
-учитывать ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно;
- оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности;
- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;
- осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.
Познавательные:
пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения и установления аналогий;
- осознанно строить высказывание в соответствии с коммуникативной задачей;
- создание способов решения творческой проблемы;
- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
- действовать по образцу при выполнении упражнений. Находить необходимую информацию в тексте. -формирование мотивации к продолжению изучения немецкого языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области;
- формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности;
- формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания;
Р.т.с.13, упр.4,заполнить пропуски глаголами из таблицы
12
(2) Спряжение слабых глаголов в настоящем времени в ед. числе. Урок формирования новых знаний. Урок развития речевых умений Учить диалогической речи с употреблением слабых глаголов в настоящем времени в единственном числе. Р.т.с.13 упр.5,составить вопросы для интервью
13
(3) Употребление слабых глаголов в настоящем времени в ед.числе в диалогической речи. Урок развития речевых умений Познакомить с новой лексикой, систематизировать грамматические знания, активизировать лексический и грамматический материал в письменной и устной речи. Р.т.с.19, лекику учить
14
(4) Знакомство с числительными до 20. Беседа по телефону. Комбинированный урок Научить учащихся вести беседу по телефону, употребляя соответствующие клише, познакомить с числительными до 20. Р.т.с.14,упр.6b,упр.8(записать информацию о друге или о себе)
15
(5) Знакомство с числительными до 100. Урок обучения умениям и навыкам Познакомить с числительными от 20 до 1000, активизировать лексику в игровых ситуациях. Р.т.с.15,упр.11b,заполнить пропуски в числовой цепочке
16
(6) Знакомство с лексикой по теме «Школьные принадлежности». Урок повторения и закрепления нового материала Познакомить с новой лексикой, ввести понятие определённого, неопределённого артиклей и притяжательного местоимения. Р.т.с.15-16,упр. 12, упр.14b(записать,что лежит в твоем рюкзаке
17
(7) Развитие навыков селективного чтения. Урок развития речевых умений, урок закрепления усвоенного материала Повторить пройденный материал, развивать навыки селективного чтения, познакомить с новой лексикой. Р.т.с.17(читательский уголок)
18
(8) Повторение по теме. Урок развития речевых умений, урок закрепления усвоенного материала Учить письменной речи, проверить навыки селективного чтения, активизировать лексические знания и навыки аудирования. Р.т.с.18(что я сейчас могу)
19
(9) Контроль умений и навыков пройденного материала. УКЗ Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи Проверить уровень сформированности коммуникативной, компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме. Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Tiere. Животные (9 часов)
20
(1) Знакомство с лексикой по теме
«Животные». Усвоение новых знаний и умений - вести диалог-расспрос (о животных)
- рассказать о своих животных
- оперировать активной лексикой в процессе общения
- описывать животных
- Понимать на слух речь учителя,, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале:
- выразительно читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале
- пониматьтекст о животных
- писать с опорой на образец небольшой рассказ о себе, своих игрушках, о том, что учащиеся умеют делать
- описывать животных
- называть цвета
- соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом
- проводить в классе интервью о любимых животных и делать сообщения на основе собранного материала
- употреблять существительные в винительном падеже и существительные во множественном числе, задавать вопросы без вопросительного слова. Познакомить с новой лексикой, активизировать лексику устно и на письме. Коммуникативные:
-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
- использовать в речи ЛЕ обслуживающие ситуацию общения;
- уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.
Регулятивные:
-учитывать ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно;
- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
- выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме.
Познавательные:
-пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
- осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
- уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений;
- осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий. -формирование мотивации к продолжению изучения немецкого языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области;
-формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
-формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению немецким языком и осознание её значимости для личности учащегося;
-освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
-осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры немецкоязычных стран;
-формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности. Р.т.с.21, упр5, учить лексику
21
(2) Беседа о домашних животных. Комплексное применение знаний и умений
Учить диалогической речи с употреблением новой лексики. Р.т.с.21, упр.6в
22
(3) Активизация речевых образцов в устной и письменной речи. Актуализация знаний и умений Активизировать лексический и грамматический материал в устной и письменной речи. Р.т.с.22,упр.8
23
(4) Множественное число имён существительных. Познакомить с правилами образования множественного числа существительных. Р.т.с.23,упр.9,10
24
(5) Интервью. Комбинированный урок Научить вести беседу, употребляя соответствующие клише. Р.т.с.24,упр.11, 12
25
(6) Рассказ о любимом животном. Комбинированный урок Научить рассказывать о любимом животном, используя клише. Рассказ о любимом животном по образцу задания 13, с.30 в учебнике
26
(7) Повторение. Систематизация и обобщение знаний и умений Учить письменной речи, проверить навыки селективного чтения, активизировать лексические знания и навыки аудирования. Р.т.с.24,упр.13 записать пропуски в текстах)27
(8) Развитие навыков селективного чтения. Урок развития речевых умений, урок закрепления усвоенного материала Повторить пройденный материал, развивать навыки селективного чтения, познакомить с новой лексикой. Р.т.с.26
(Что я сейчас могу)
28
(9) Контроль умений и навыков пройденного материала. УКЗ Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи Проверить уровень сформированности коммуникативной, компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме. Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
KleinePause. Маленькая перемена. Повторение. (2 часа)
29
(1)
Повторение и углубление лексического и грамматического материала.
Урок повторение и обобщения знаний и умений. - Делать учебные плакаты
- составлять диалоги, оперировать активной лексикой в процессе общения
- читать и воспроизводить наизусть стихотворения
- играть в грамматические игры
- произносить слова и предложения, эмоционально окрашивая свою речь
- воспринимать на слух тексты аудиозаписей, вербально или невербально реагировать на услышанное- создавать страноведческий проект Учить письменной речи, проверить навыки селективного чтения, активизировать лексические знания и навыки аудирования. Коммуникативные:
Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.
Регулятивные:
Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.
Познавательные:
построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Воспитание чувства самоуважения и самокритичности.
Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка. Р.т.с.31, упр.2(решить кроссворд)
30
(2) Уч. с.38.
Проект(найти информацию о странах)
MeinSchultag. Мой день в школе. (9 часов)
31
(1) Введение лексики по теме «Мой день в школе». Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений -рассказывают о себе, включая информацию о школьных уроках, с указанием времени;
-оперируют активной лексикой в процессе общения;
-пишут электронное письмо о себе по образцу;
-читают, понимают и составляют своё расписание уроков с указанием дней недели и времени;
-понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,
построенные на изученном языковом материале, находят запрашиваемую информацию;
-вербально или невербально реагируют на услышанное;
-соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом;
-слушают и выразительно читают стихотворение;
-употребляют предложения с указанием времени, соблюдая правильный порядок слов и временные предлоги;
-рассказывают о распорядке дня;
-знакомятся со страноведческой информацией о школе в немецкоязычных странах. Познакомить с новой лексикой, активизировать лексику устно и на письме, распознавать и употреблять в речи новые и изученные ранее ЛЕ;
Коммуникативные:
-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
- вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам;
-слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
-учитывать ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно;
- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;
- осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.
Познавательные:
-пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
- осуществлять логические действия анализа и синтеза;
- овладевать логическими действиями сериации и классификации;
- построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
-пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
-формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области;
-развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками;
-воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка в ситуации монологического высказывания;
-формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося;
-формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний;
-знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности;
-развитие эстетических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания. Р.т.с.32,упр.1, с.33, упр.3,4
32
(2) Обучение трём видам чтения. Урок первичного закрепления. Учить читать, находить нужную информацию в тексте, выполнять упражнения к текстам. Р.т.с.33-34,упр.4
33
(3) Рассказ о своём распорядке дня. Комбинированный урок Научить рассказывать о своём распорядке дня, используя клише. Р.т.с.35,упр.6а,в(ответить на вопросы анкеты о своем школьном дне)
34
(4) Беседа о расписании уроков на неделю. Урок развитие речевых умений. Научить вести беседу, употребляя соответствующие клише. Р.т.с.35,упр.7а,в(составить своё расписание уроков и творчески оформить)
35
(5) Рассказ о любимых учебных предметах.
Комбинированный урок. Уметь рассказывать о значимых школьных событиях. Уметь аргументированно выражать свою позицию. Р.т.с.36,упр9(записать предложения по образцу)
36
(6) Повторение.
Урок повторение и
обобщения
знаний и умений Уметь распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления Р.т.с.36,упр.11
37
(7) Школьный день в России и Германии Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. Уметь распознавать и употреблять в речи новые ЛЕ; заказать букет и заполнять форму заказа.
Р.т.с.37(читательский уголок)
38
(8) Внеклассное чтение. Чтение, пересказ. Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. Учить пересказу текста, проверить навыки селективного чтения, активизировать лексические знания и навыки аудирования. Р.т.с.38
(что я сейчас могу)
39
(9) Контроль умений и навыков пройденного материала. УКЗ Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи Проверить уровень сформированности коммуникативной, компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме. Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Хобби/Hobbys – 9часов
40
(1) Свободное время Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений -ведут диалоги о своём хобби, о том, что умеют и не умеют делать;
-рассказывают о своём хобби, оперируют активной лексикой в процессе общения;
-договариваются о встрече. Спрашивают разрешения, используя модальные глаголы;
-понимают на слух речь учителя, высказывания одноклассников;
-читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением;
-соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом;
-читают и описывают статистическую информацию;
-употребляют глаголы с отделяемыми приставками, соблюдая рамочную конструкцию. Уметь рассказывать о своем досуге и об увлечениях в целом, уметь пользоваться словарем и давать простые толкования слов. Уметь разпозновать составные существительные в тексте. Коммуникативные:
-использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;
- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;
- вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.
Регулятивные:
-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;
- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.
Познавательные:
-пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
- осуществлять логические действия синтеза и анализа;
- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
- ориентировка на разнообразие способов решения задач;
- построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
-формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний;
-формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
-знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности;
-формирование потребности и умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ученика видах творческой деятельности, уважения к мировой истории и культуре. Р.т.с.40,упр.1,2,учить слова
41
(2) Спряжение глаголов с отделяемой приставкой Урок первичного закрепления. Комбинированный урок Уметь распознавать и употреблять в речи новые ЛЕ, знать спряжение глаголов с отделяемой приставкой, уметь вести беседу, употребляя новую грамматику
Р.т.с.41,упр.5
42
(3) Что ты любишь делать? Урок формирование новых знаний. Уметь употреблять новую грамматику в мини- диалогах Р.т.с.42,упр.7а,в43
(4) Встреча. Настоящее время сильных глаголов. Интервью Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. Уметь потреблять сильные глаголы в устных высказываниях
в ситуации «Интервью» Р.т.с.42-43,упр.8,9
44
(5) Это я умею. Модальный глагол “können” Урок повторение и обобщения знаний и умений. Уметь использовать приобретенные знания в речевой ситуации; уметь употреблять в речи модальный глагол «уметь» Р.т.с.43,упр.10
45
(6) Рамочная конструкция. Сообщение "Мои увлечения» Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. Уметь использовать изученные ЛЕ в речи, составлять план высказывания и строить монологическое высказывание по плану.
Р.т.с.44,упр.11
46
(7) У кого какие хобби? Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. Уметь распознавать и употреблять в речи новые ЛЕ; вести элементарный диалог об увлечениях. Р.т.с.45 (чит.уголок а,в)
47
(8) Повторение и углубление лексического и грамматического материала.
Урок повторение и обобщения знаний и умений. Уметь распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления, сделать игрушку, следуя инструкции.
Р.т.с.46 (что я сейчас могу)
48
(9) Контроль умений и навыков пройденного материала. УКЗ Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи Проверить уровень сформированности коммуникативной, компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме. Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Моя семья/Meine Familie-8ч
49 (1)
Моя семья. Введение в тему,семантизация Л.Е.
Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений.
-рассказывают о своей семье, используя, в том числе, и названия профессий;
-описывают картинки;
-ведут диалоги о семье, составляют мини-диалоги по образцу;
-читают и понимают небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
-употребляют притяжательные местоимения;
-читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением;
-понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,
построенные на изученном языковом материале;
-читают и описывают статистическую информацию;
-знакомятся со страноведческой информацией о семьях в Германии. Уметь употреблять правильные глаголы в простом прошедшем времени, читать окончание глаголов -ed, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления.
Распознавать и употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления, уметь ориентироваться в тексте с целью поиска информации.
Коммуникативные:
-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
- вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам;
-слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
-учитывать ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно;
- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;
- осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.
Познавательные:
-пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
- осуществлять логические действия анализа и синтеза;
- овладевать логическими действиями сериации и классификации;
- построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
-пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
-формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
-формирование адекватной позитивной самооценки;
-развитие познавательных интересов и учебных мотивов;
-развитие познавательных интересов и учебных мотивов;
-формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний;
-знание правил вежливого поведения; -развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.
Р.т.с.48,упр.1,принести фото своей семьи и составить рассказ об одном из членов своей семьи по образцу задания 4 на с.61 в учебнике
50
(2) Притяжательные местоимения. Лексико-грамматические упражнения. Урок первичного закрепления. Р.т.с.49,упр. 5(заполнить таблицу), составить рассказ большая ли у тебя семья, упр. 10,с.63 учебник
51
(3) Профессия. Семантизация Л.Е., развитие навыков восприятия на слух. Комбинированный урок Знать формы неправильных глаголов в простом прошедшем времени. Р.т.с.52,упр.13; Уч.с.65,упр.14
52
(4) Семьи в России и Германии. Развитие навыков чтения, восприятия на слух. Урок формирование новых знаний. Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, уметь выделять необходимую информацию в тексте и ключевые слова; составлять план высказывания и осуществлять его.
Р.т.с.51,упр.8, с.52,упр.10
53
(5) Профессии.Профессия моей мечты Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, уметь выделять необходимую информацию в тексте и ключевые слова. Р.т.с.52,упр.11, 13,14
54
(6) Обучение селективному чтению и аудированиюУрок развитие речевых умений. Комбинированный урок. Повторить пройденный материал, развивать навыки селективного чтения, познакомить с новой лексикой. Р.т.с.53а,в (мой уголок
55
(7)
Повторение и углубление лексического и грамматического материала.
Урок повторение и обобщения знаний и умений.
Уметь распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления, читать текст, пользуясь словарем.
Р.т.с.54 (что я сейчас могу)
56
(8)
Контроль умений и навыков пройденного материала. УКЗ Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи Проверить уровень сформированности коммуникативной, компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме. Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Сколько это стоит?/Waskostetdas?- 7 часов
57
(1) Называние цены
Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений
-ведут диалоги о своём хобби, о том, что умеют и не умеют делать;
-рассказывают о своём хобби, оперируют активной лексикой в процессе общения;
-договариваются о встрече;
-спрашивают разрешения, используя модальные глаголы;
-понимают на слух речь учителя, высказывания одноклассников;
-читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением;
-соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом;
-читают и описывают статистическую информацию;
-употребляют глаголы с отделяемыми приставками, соблюдая рамочную конструкцию.
Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, уметь выделять необходимую информацию в тексте и ключевые слова.
Коммуникативные:
-слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения;
- использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения;
- вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.
Регулятивные:
-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;
- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.
Познавательные:
-осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете;
- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;
- ориентировка на разнообразие способов решения задач;
- построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. -развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения;;-формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности;
-формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний;
-знание правил вежливого поведения;
-развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности;
-формирование уважения к мировой истории и культуре. Р.т.с.56, упр1с;
с.57,
упр.3 а,вУрок введения нового материала. Урок развития речевых умений Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, уметь выделять необходимую информацию в тексте и ключевые слова.
58
(2) Пожелания. Вежливая форма модального глагола mögen Урок первичного закрепления. Комбинированный урок Уметь употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления в речи, адекватно выражать свои мысли в письменной и устной форме.
Р.т.с.57-58,упр.4 а,в,с59
(3) Покупки в киоске. Урок формирование новых знаний. Уметь употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления в речи, адекватно выражать свои мысли в письменной и устной форме.
Р.т.с.58,упр.5
60
(4) Карманные деньги Урок повторение и обобщения знаний и умений. Уметь использовать изученные ЛЕ в речи, составлять план высказывания и строить монологическое высказывание по плану. Р.т.с.59,упр.8,9, 10
61
(5) Зарабатывать, но как? Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок. Уметь распознавать и употреблять в речи новые ЛЕ; уметь говорить о возможностях заработка Р.т.с.60,упр.11, 12
62
(6)
Подарки ко дню рождения
Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.
Уметь работать с текстами познавательного характера; выделять ключевые слова; выражать собственное мнение на основе прочитанного.
Р.т.с.62(что я сейчас умею)
63
(7) Контроль умений и навыков пройденного материала. УКЗ Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи Проверить уровень сформированностикоммуникативной, компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме. Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Большая перемена/GroßePause. Повторение – 2 часа
.
64
(1)
Повторение и углубление лексического и грамматического материала Урок повторение и обобщения знаний и умегний- Делать учебные плакаты
- составлять диалоги, оперировать активной лексикой в процессе общения
- читать и воспроизводить наизусть стихотворения
- играть в грамматические игры
- произносить слова и предложения, эмоционально окрашивая свою речь
- воспринимать на слух тексты аудиозаписей, вербально или невербально реагировать на услышанное- создавать страноведческий проект Учить письменной речи, проверить навыки селективного чтения, активизировать лексические знания и навыки аудирования. Коммуникативные:
Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.
Регулятивные:
Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.
Познавательные:
построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Воспитание чувства самоуважения и самокритичности.
Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка. Учебник с.81
65
(2) Учебник с.82(текст читать и переводить)
66
Итоговая контрольная работа УКЗВыполнение итоговой контрольной по курсу, изученному за год, материалу Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
осуществлять логические действия сравнения и анализа. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
67 Повторение изученного за 5 клУрок повторение и
обобщения
знаний и умений Повторение изученного за 5 класс умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
68 Резервный урок

Приложенные файлы


Добавить комментарий