Перспективное планирование по реализации регионального компонента в средней группе детского сада

Перспективное планирование
по реализации регионального компонента
в средней группе








Сентябрь
Сроки
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое развитие

1 неделя
«Детский
сад для ребят»
Экскурсия по д/саду. Развивать положительное отношение к труду, его ценности и социальной значимости.
Побуждать детей называть профессии людей, работающих в детском саду.
Напомнить детям о необходимости здороваться, приходя в детский сад.
Рассматривание вазы с бархатцами, срезанными на клумбе детского сада. Вызвать желание и умение продлевать красоту сезонных цветов.
Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве

2 неделя
«Сезонные наблюдения. Сентябрь»
Наблюдение за берёзой. Обеспечить узнавание детьми характерных особенностей берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев.
Активизировать словарь: белоствольная, красивая, высокая, стройная, тонкая, гладкая, гибкая, кудрявая, раскидистая, прекрасная.
Беседа с детьми о берёзах, встречающихся по дороге в детский сад.
Развивать наблюдательность, память, умение выражать свои мысли небольшим рассказом.
Предложить детям нарисовать палочкой на песке дерево. Побуждать на желание любоваться красотой берёзы
Подвижная игра «Раз, два, три, к дереву беги». Развивать внимание, умение действовать по сигналу.

3 неделя
«Игрушки»
Знакомство с Тверскими народными игрушками. Дать представления о народном промысле Тверского края
Предложить родителям составить с детьми беседу об игрушках своего детства, рассмотреть возможные фотографии. Расширять знания детей о своей семье.
Чтение И. Лыкова «Румяные матрешки».
Игры с конструктором – «Дома на нашей улице». Добиваться усвоения знаний детьми о том, как сооружать коллективные постройки и обыгрывать их.
Рассматривание альбома с изображениями Тверских игрушек. Вызвать интерес к народному творчеству.
Пальчиковая гимнастика «Мы – веселые матрешки». Развивать мелкую моторику.


4 неделя
«Овощи»
Рекомендовать родителям посетить овощной отдел в магазине для закрепления знаний об овощах.
«Что нам осень принесла?». Расширять кругозор детей знаниями о «вершках» и «корешках»

Составление небольших описательных рассказов об овощах, растущих на даче, в деревне у бабушки.
Дидактическая игра «Какой суп». Развивать умение составлять предложения по предметным картинкам из 4 слов, закреплять согласование слов в предложении; развивать умение употреблять глаголы в настоящем или прошедшем времени.
Сюжетно-ролевая игра «Накрываем на стол и приглашаем к столу». Воспитывать чувство гостеприимства.
Лепка и рисование овощей. Формировать умение лепить и рисовать предметы овальной и круглой формы.
Подвижная игра «Сбор урожая». Формировать у детей умение играть дружно, согласовывая свои действия с действиями других; побуждать детей к самостоятельности и умению проявлять активность в играх и упражнениях.


Октябрь
Сроки
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое развитие

1 неделя
«Фрукты»
«Что нам осень принесла?». Расширять кругозор детей знаниями о разнообразии фруктов.
Дать знания о фруктах, растущих на территории нашего края.
Составление небольших описательных рассказов о фруктах, растущих на даче, в деревне у бабушки.
Дидактическая игра 
«Из чего варенье».  Формировать умение детей образовывать прилагательные от основ существительных.  Развивать логическое мышление, внимание. 
Игра «Что добавилось?»
Развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь существительных по теме.

Лепка и рисование фруктов. Формировать умение лепить и рисовать предметы овальной и круглой формы. Подбирая правильные оттенки цвета.
Просмотр презентации «Где живут витамины». Дать детям знания о пользе фруктов в питании и какой витамин за что отвечает.

2 неделя
«Моя семья»
Беседа «Моя семья». Формировать у детей представление о семье, её составе, взаимоотношениях, о том, кто такие родные.
Рассматривание генеалогических древ своих семей.
Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. 
Предложить вниманию детей пословицы и поговорки о семье, самую понравившуюся заучить. Развивать речь детей, умение понимать смысл пословиц.
Дидактическая игра «Скажи ласково» Формировать у детей умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Побуждать детей обращаться друг к другу по имени.
Прослушивание в записи песенки мамонтёнка. Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
рисование портретов членов семьи цветными карандашами 
выделяя характерные черты внешности.
Беседа с детьми «Зарядка дома». Формировать начала здорового образа жизни.
Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире». Закреплять понятие «Семья».

3 неделя
«Золотая осень. Октябрь»
Рассматривание деревьев на участке детского сада, отметить изменения, произошедшие с ними. Развивать наблюдательность.
Порассуждать с детьми, почему осень называют золотой. Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Индивидуальные беседы с детьми: «За что я люблю осень».
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
Рисование осенних деревьев.
Вызвать эстетические переживания от восприятия красоты осеннего дерева.
Подвижная игра «Листопад».  Развивать ловкость, быстроту; умение работать в парах.

4 неделя
«Квартира. Мебель»
Беседа с детьми о заводе нашего города, на котором выпускают фанеру для изготовления мебели. Рассматривание кусочков фанеры для определения свойств. Расширять познавательный интерес, знания о достопримечательностях города.
Дидактическая игра «Угадай мебель по описанию». Обогащать словарь детей понятиями о видах мебели и её свойствах.
Рекомендовать родителям посетить мебельный магазин нашего города для закрепления знаний о мебели.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин мебели». Формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательные отношения в группе.
Рассматривание альбома «Деревянная мебель». Познакомить детей с разнообразием мебели по цвету, форме, назначению.
Подвижная игра «Найди свой домик». Формировать у детей умение находить свой домик, бегать, не задевая друг друга. Действия выполнять по сигналу воспитателя.


Ноябрь
Сроки
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое развитие

1 неделя
«Деревья и кустарники»
Экскурсия по территории детского сада. Рассматривание кустов и деревьев. Формировать представление о том, что дерево и кустарник это растения, у них общие существенные признаки (корень, стебель, лист), есть различия-у дерева один ствол, а у кустарника много стволов.
Обогащать словарь детей понятиями: дерево, куст, корень, стебель, ствол, лист. Побуждать детей использовать в речи понятий. Набор открыток с изображением деревьев, кустарников для рассматривания.

На территории детского сада рассмотреть куст сирени и рябину; выделить сходство и различие между ними; отметить части дерева и куста. Формировать у детей осознанно- правильное отношение к различным природным объектам, которые находятся рядом с ними.
Рисование «Осенние деревья». Продолжать учить рисовать деревья; учить различать пропорции разных частей предмета; передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш.
 Подвижная игра «К дереву (кусту) беги!».
 Закреплять знания детей о деревьях, кустах, которые растут на участке детского сада; учить быстро, ориентироваться в них, находить нужное.


2 неделя
«Посуда»
Экскурсия в моечную своей группы. Отметить разные виды посуды, её назначение, цвет, форму. Познакомить детей с историей посуды, с процессом её преобразования человеком. Активизировать познавательную деятельность детей, вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого.
Упражнять детей в назывании разных видов посуды, её назначении, материала, из которого она изготовлена.
Рассказ повара детского сада и рассматривание крупногабаритной посуды для кухни.
Расширять кругозор детей знаниями о труде повара и о предметах помощниках.
Рассматривание альбома «Глина из Лихославля». Продолжать знакомить с народными промыслами Тверского края.
Беседа и составление правил этикета «Техника безопасности во приема пищи», «Пользование столо-выми приборами».
Ситуации «Если ты разбил посуду». Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи. Воспитывать бережное и аккуратное отношение к посуде.

3 неделя
«Поздняя осень. Ноябрь».
Прогулка-экскурсия в парк города «Приметы осени». Сформировать у детей представление об осени как времени года, сделать акцент на красоте и разнообразии родной природы
Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке»
Уточнять представления детей о времени года -осени. Формировать навыки рассказывания из опыта.
Д/и «Какая, какой, какое?».
Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному времени года, природному явлению.
Беседы с детьми «Что ты видел по дороге в детский сад?». Развивать внимание, память, мышление, речь. Расширять и активизировать словарь детей.
Рассматривание изображений природы осенью Тверскими художниками. Формировать у детей познавательный интерес к родной природе.
Рекомендовать родителям
погулять в осеннем парке, понаблюдать за листопадом, погодой

Подвижная игра «Расставь посуду». Закреплять умение действовать по сигналу, бегать, не натыкаясь друг на друга и на препятствия.

4 неделя
«Мамин день».
Беседа «Что такое семья»
Формировать представления о мире семьи, родственных отношениях, способствовать развитию доброжелательности, взаимопониманию в семье. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к создаваемому образу членов семьи, любовь к матери.
Составление описательного рассказа «Моя мама лучше всех». Воспитать чувства любви и уважения к маме;
способствовать развитию эмоциональной отзывчивости у детей;
углубить знания детей о профессиях мам.

Обсуждение с детьми пословиц, стихотворений о маме. С. Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке». Вызвать желание быть похожими на близких людей в делах, поступках.
Сюжетно – ролевые игры: «Мама дома», «Мама на работе», «Моя семья». Продолжить совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, полученных при восприятии окружающего.
Поделка «Подарок для мамочки»;
побудить детей выразить благодарность своим матерям за заботу через продуктивную деятельность. 
Подвижная игра:
«Курица и цыплята»
Формировать умение детей выполнять имитационные движения по сигналу воспитателя, звукоподражания голосу птиц.


Декабрь
Сроки
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое развитие

1 неделя
«Профессии»
Рассказать о профессиях людей в родном городе, месте их работы. Формировать реалистические представления о труде людей; помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии; формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаний.
Индивидуальные беседы с детьми на тему «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Развивать диалогическую речь детей.
Беседа "Как трудятся наши родители". Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.
Предложить детям взять интервью у родителей для составления альбома с рассказами и фотографиями «Все работы хороши».
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?» Формировать представления детей о людях разных профессий. Учить детей находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии. Развивать внимание. память и речь детей. Рекомендовать родителям рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют.
Чтение: Б.Заходер 
«Строители»,
«Шофер», «Портниха».
Знакомить детей с людьми разных профессий через художественную литературу.
Посещение выставочного зала для знакомства с профессией художник, с репродукциями картин городских художников.
Пальчиковая гимнастика «Повар», «Профессии».
Развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

2 неделя
«Транспорт»
Экскурсия к автобусной остановке. Дать детям представление о работе общественного транспорта в нашем городе.
Беседа на тему «Транспорт нашего города». Обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека;
обогащать и уточнять словарь по теме;
упражнять в составлении рассказа.

Дидактическая игра: «Что лишнее?». Совершенствовать знания детей о родном крае: животном и растительном мирах, о предметах ближайшего окружения. Развивать сообразительность, восприятие, память. Воспитывать организованность.
 Рисование «Весёлый грузовичок». Формировать умение передавать в рисунке специфические особенности строения машины; закреплять навыки равномерного закрашивания.
Подвижная игра «Цветные автомобили».
Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять правила дорожного движения.


3 неделя
«ПДД»
Экскурсия: «Знакомство с улицей Строителей возле детского сада».
Цель: уточнять и расширять представление детей об улице.
Уметь отличать тротуар от проезжей части. Развивать внимание.
Беседа «Когда мы пассажиры». Усвоить понятие «пешеход», «пассажир», представление о правилах поведения в общественном транспорте, воспитывать вежливое отношение друг к другу.
Игра «Продолжи предложение». Выявить знания детей о правилах дорожного движения, умения правильно рассуждать, развитие логического мышления.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица».
Развивать интерес к художественной литературе.
Рассматривание макета улицы. Расширять представления детей об улице (дома на улице имеют разное назначение: в одних живут люди, в других находятся учреждения); машины движутся по проезжей части улицы; движение машин может быть односторонним и двусторонним.
Аппликация «Светофор». Цель: закрепляем полученные навыки, закрепить навыки работы с ножницами и клеем.
Подвижная игра «Автомобили» (бег)
Развивать ловкость и быстроту; закреплять умение передвигаться по площадке врассыпную. Закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.


4 неделя
«Новогодний праздник»
Рассказать о значении подарков. Показать, как можно доставить другому человеку радость, сделать что-то приятное, поздравить, похвалить.
Составление описательных рассказов о ёлочной игрушке. Совершенствовать умение детей обследовать елочные игрушки, рассказывать об игрушке
Дидактическая игра: «Найди лишнее». Закреплять умение использовать обобщающее понятие при выделении лишнего.
 Чтение В. Даль  «Девочка - снегурочка».  Учить детей эмоционально воспринимать художественные произведения, оценивать поступки героев.
Раскрашивание и вырезывание снежинок, изготовление гирлянды. Развивать творческие способности детей, развивать творчество, замысел.
Слушание музыкальных произведений 
«Новогодняя полька» А. Александрова, П. И. Чайковский «Щелкунчик». Формировать умение воспринимать и различать смену темпов музыки.
Беседа «Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно». Расширять и закреплять знания детей о предметах, опасных в противопожарном отношении, познакомить их с правилами украшения елки.
Подвижная игра  «Мороз Красный нос», «Два Мороза».  Совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать ловкость, быстроту реакции

Январь
Сроки
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое развитие

1 неделя







2 неделя
«Зима. Зимние забавы»
Организовать фото выставку «Новогодние каникулы всей семьёй». расширить представления детей о зимних забавах (катание на санках, снегокатах, ледянках, лыжах, умение слепить и украсить снеговика, игра в снежки, игра в хоккей), способствовать формированию здорового образа жизни.
Беседа на тему «Зима в родном городе». Расширить представления о зимних природных явлениях. Формировать умение выражать в речи результаты своих наблюдений.
Беседы о характерных для этого месяца обычаях и народных праздниках. Формировать знания о традициях и праздниках русского народа. Воспитывать патриотические чувства.
 Чтение сказки К.Д. Ушинского «Четыре желания». расширять знания о зимних развлечениях, 
воспитывать внимание, закреплять умение слушать.
Аппликация
«Веселый снеговик»
продолжать формировать умение детей аккуратно склеивать изображение предметов, состоящих из нескольких частей.

Подвижная игра «Мороз». Развивать ловкость, координацию движений, внимание; способствовать оздоровлению организма детей посредством выполнения различных видов физических упражнений на свежем воздухе; развитие коммуникации.

3 неделя
«Одежда, обувь, головные уборы зимой»
Беседа об одежде. Закрепить знания о назначении одежды;
провести связь одежды с временами года;
закрепить представления о профессиях, связанных с производством одежды, обуви, головных уборов;
дать детям представления об истории одежды.
Наблюдение за прохожими, определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.
Рассматривание коллекции тканей. Закрепить знания детей о свойствах ткани – толстая, тонкая, разноцветная, однотонная, прочная. Познакомить детей с названиями наиболее распространенных видов ткани и способах их получения.
Дидактическая игра «Узнай по описанию». воспитывать у детей наблюдательность, внимание, уметь различать признаки предмета.
Рассматривание альбома «Калязинское кружево». Продолжать знакомить с народными промыслами Тверского края.
Просмотр журнала мод разных лет.
Развивать произвольное внимание, умение сравнивать одежду разных лет, находить сходство и различие, формировать интерес к истории создания одежды.
Д\и «Оденем куклу по сезону». Учить детей различать названия и назначение сезон-ной одежды и обуви; уметь подбирать одежду и обувь по названному сезону, называя предметы и детали одежды, и по сочетанию цветовой гаммы; развивать память, воображение, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе, речь; воспитывать сознательное отношение к использованию 
одежды для сохранения своего здоровья.

4 неделя
«В гостях у сказки»
Беседа «Какие у вас самые любимые сказки?». Воспитывать у детей позиции активного читателя, интереса и уважения к книге как источнику культуры и информации.
Дидактическая игра «Телефон». Цель: развивать речевой диалог, используя знания содержания сказки, развивать интонационную выразительность.
Сочинение сказок детьми, Цель: развивать творческое мышление, воображение, речь.
Чтение русской народной сказки. «Жихарка».
 Дидактические игры: «Из какой сказки герой?», «Опиши героя», «Найти по силуэту». Развивать позна-вательные действия, способствовать закреплению знаний о сказках. 
Рисование «Любимые сказки». Формировать умение детей рисовать сюжет знакомой сказки, передавая образы и действия сказочных героев.
Физкультурное развлечение «В гостях у Айболита». Цель: развивать полученные физические навыки; доставить радость от движения, общения.


Февраль
Сроки
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое развитие

1 неделя
«Дикие животные зимой»
Рассматривание иллюстраций с изображением флоры и фауны Центрально-Лесного государственного природного биосферного заповедника. Познакомить детей с заповедными зонами Тверской области. Формировать у детей познавательный интерес к родной природе.
Составление рассказа по иллюстрациям «Дикие животные Тверской области».
Цель: побуждать рассказывать по иллюстрациям, воспитывать чуткость к художественному слову.
Беседа на тему: «Зачем белке пушистый хвост?». Цель: расширить знания детей о жизни белки в зимний период.
С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.
 Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.
Чтение русских народных сказок «Три медведя», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка».
В центре художественного творчества поместить трафареты диких животных, тонированную бумагу для изображения зимних пейзажей.
 
Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка 

2 неделя
«Домашние животные»
 Формировать умение называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными и знать, какую пользу они приносят человеку.
Составление рассказов по картинам: «кошка с котятами», «Собака со щенятами». Учить детей составлять рассказ по картине с использованием схемы.
Упражнять в подборе определений к явлениям (тёплая, пушистая, мягкая...). Расширять словарный запас существительных, глаголов, прилагательных.
Воспитывать интерес, любовь к животным.
Отгадывание загадок о домашних животных:
- знать особенности внешнего вида и повадки домашних животных;
- уметь по конкретным признакам угадывать домашнее животное, объяснять свою отгадку.
Дидактическая игра «Кто лишний» - закрепить знания детей о домашних животных.
Фото выставка «Мои любимцы». Стимулировать детей на рассказы о своих домашних животных.
 Игры со строительным материалом: построй домик для своего любимца. Цель: использовать постройки в игре.
Подвижная игра «Лохматый пес».
- учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

3 неделя
«День защитника отечества»
Беседа о предстоящем празднике «Дне Защитника Отечества»: Что такое армия? Зачем надо служить в ней? Кого можно назвать защитником?
Продолжать приобщать детей к русской истории, к праздничной культуре русского народа.
Дидактическое упражнение «Назови профессию». 
Формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик). 
Рассматривание альбома «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.
Сюжетно-ролевые игры: «Пограничники», «Летчики», «Моряки», «Столовая для солдат».
Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная» – продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
Предложить детям раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаша.
П/игры: «Самолеты» (в звеньях), «Попади в цель (мишень)», «Пройди через болото», «Чьё звено быстрее соберётся».
Закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Действовать по сигналу. Упражнять в метании мешочка одной рукой в цель; развивать глазомер.

4 неделя
«Моя родина. Город, в котором мы живём»
Экскурсия по улице Шахтёрская, на которой расположен детский сад. Беседа на тему: «Улица города». Дать детям понятие о том, что каждая улица города имеет свое название; закрепить значение слова «адрес». Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест родного города. Знакомить детей с достопримечательностями нашего города.
Словесная игра «Если бы я был строителем, какое здание я бы построил в родном городе»
Цель: формировать умение детей делится своими впечатлениями, мыслями, мечтами. Прививать любовь к родному городу.

Сюжетно ролевая игра «Улицы города»
Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры».

Аппликация «Улица города». Побуждать интерес к аппликации, знакомить с названиями
улиц города. Воспитывать аккуратность в работе.
Выставка фотографий «Мой город».
Подвижная игра «По ровненькой дорожке» (с ходьбой, бегом, прыжками) Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. 


Март
Сроки
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое развитие

1 неделя
«Весна»
Чтение стихотворения В.Штубова (Нелидовского поэта) «Весна. Предутренний осинник».
Обсудить с детьми, какими словами и фразами поэт описывает весеннее утро.
«Беседа о весне» Закрепить представления о весне, признаки наступления весны; развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи; учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения.
Повторить с детьми названия весенних цветов (ландыш, подснежник, тюльпан, нарцисс, одуванчик). Дидактическая игра «Найди цветок по описанию». воспитывать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам; развивать наблюдательность, находчивость; учить детей описывать предмет, не называя его.
Дидактические игры «Что лишнее?», «Разрезные картинки», «Времена года». Учить детей замечать ошибки в использовании предметов, развивать наблюдательность, внимание, умение доказывать правильность своих суждений. Закреплять знания о временах года.
Рисование «Весна - красна!»
Формировать умение детей располагать рисунок на широком пространстве листа, использовать разные приемы рисования (всей костью, концом); работать аккуратно. Развивать эстетическое восприятие
Знакомство с русской народной игрой «Ручеёк». Вызвать радостное настроение и эмоциональный подъем у детей; приобщать детей к русской 
национальной культуре. Развивать ловкость, быстроту, слуховое внимание, умение согласовывать движения со словами текста.

2 неделя
«Праздник мам и бабушек»
Беседа «Всемирный день Матери». Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их.
Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей.

Беседы: «Как мы с мамой играем», «Бабушкины руки самые добрые». Разучивание пословиц о маме. Расширить преставления о труде взрослых, дать представления о значимости матери в жизни каждого человека.
А. Барто «Разлука», «Мама поет». Развить желание рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа, помочь детям понять скрытые мотивы героев произведения, приобщить их к словесному искусству
Рассматривание альбома «Торжокские золотошвеи». Продолжать знакомить с народными промыслами Тверского края.

Разучивание физкультминутки «Мамины помощники». Закреплять представления о маме, воспитывать
у детей желание оказывать помощь маме.


3 неделя
4 неделя
«Народная культура и традиции русского народа»
Рассматривание народная игрушка –Тверской матрёшки.  Познакомить с русской народной игрушкой- матрёшкой как символом русского народного искусства. Продолжать знакомить детей с культурой людей живущих в Тверской области.
Порекомендовать родителям вместе с детьми посетить Музей старины в детской библиотеке г. Нелидово.
 Беседы: «Русские народные сказки»; «Русские народные праздники».
Расширить представление детей о культуре русского народа; Познакомить с народными традициями, обычаями, обрядами.
Разучивание считалочки: «На золотом крыльце сидели».
«Сочини сказку о предмете». Развитие речи, пополнение словарного запаса.
Речевая игра: Гуси-гуси
Развивать у детей диалогическую речь, добиваться, чтобы речь их была выразительной.
Сюжетно – ролевые игры: «Гости», «Дом»
Познакомить с обычаями и традициями встречи гостей.
Игры драматизации: «Теремок», «Три медведя». Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Формировать умение строить диалог между сказочными героями.
Рассматривание картинок «Русские народные костюмы»; «Предметы из музея»; «Расписные игрушки».  
Чтение русских народных сказок «Петушок и бобовое зёрнышко»; «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». 
развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть, 

Подвижные игры: «Найди Снегурочку». Развивать умение ориентироваться в пространстве.
«Ловишки». Формировать умение бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.



Апрель
Сроки
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое развитие

1 неделя
«Насекомые»
Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?»  Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, питании, отличительных признаках, передвижении.
Д\и ОБЖ «Чем полезен мёд?» Закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы; свойствах меда (цвет, вкус, тягучесть), зависимость от растений, с которых пчела собирала нектар.
Беседа: «Насекомые в природе нашего края»
Расширить представления о насекомых нашего края, закрепить понятие о взаимосвязи насекомых и человека.

Д/и «Подскажи словечко». Активизировать предметный словарь по теме «Насекомые»; развивать внимание, память, связную речь.
Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками»).
Развить память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма.

Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха»
Цели: закрепить знание содержания сказки; развить выразительность речи.
Дидактическое упражнение «Найди различия и сходство».
Уточнить главные отличительные признаки всех насекомых; развить умение сравнивать.
Дидактическая игра «Отгадай насекомое?» Расширять представления детей о насекомых через загадки.

Чтение В.В. Бианки. «Как муравьишка домой спешил».           Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отли-чительных признаках.
Рассматривание ил-люстраций «В мире насекомых». Расширять представ-ление детей о насекомых; учить узнавать их в натуре и на картинках.
Конструирование из бросового материала «Паучок на паутинке». Развивать самостоятельность в конструировании из бросового материала, творческие способности.
Подвижные игры: «Медведь и пчелы»
Развить умение бегать в разных направлениях, ловкость.
«Поймай комара» Поупражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость.
Пальчиковая игра «Насекомые».
Развивать согласованность движений рук с текстом.


2 неделя
«Цветы. Комнатные растения»
Беседа «Мир комнатных растений».
Расширять представления детей о комнатных растениях, их пользе и строении.
Дать рекомендации родителям посетить цветочные магазины нашего города, отметить разнообразие и выбор комнатных цветов.
Опытническая деятельность: «Если долго цветы не поливать, они быстро увядают и гибнут».
Формировать умение детей заботиться о цветах как о любом живом на земле.
Разучивание стихотворения «В нашей группе на окне»
Развить память, речь, чувство ритма.
Составление описательных рассказов о комнатных растениях по схеме. Формировать умение детей осматривать растения, аккуратно обследовать их при помощи пальчиков. Учить составлять рассказ – описание с элементами сравнения, отвечая на вопросы об окраске, форме, величине, количестве листьев, длине, толщине стеблей.
Д/и «Угадай растение по описанию».
Развивать умения детей находить цветы по перечисленным признакам.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов»
Расширять знания детей о работе сотрудников цветочного магазина.
Загадки о комнатных растениях. Развивать мышление, умение отгадывать загадки, воображения.
Пересадка растений помощь взрослым и активное участие детей.

Чтение стихотворений о комнатных растениях, рассматривание изображений комнатных растений.
Рассматривание комнатных растений в уголке природы.
Ситуативные разговоры и рассказы воспитателей по теме «Растения нашей группы». Расширение представлений о различных видах комнатных растений.

Пальчиковая игра «Бегония»
Упражнять в согласованности движений рук с текстом.
Подвижные игры: «Комнатные растения». 
Развитие общей моторики, регуляция мышечного тонуса. «На окне в горшочках». 
Развитие общей моторики, координации речи с движением.


3 неделя
«Моё здоровье и здоровый образ жизни».
Экскурсия на стадион «Старт». Знакомство детей с помещениями, атрибутами для занятий спортом. Дать знания детям о местах, где можно провести время всей семьёй и с пользой для здоровья.

Беседа: «Части тела».
Познакомить детей с частями тела человека; научить образовывать существительные множественного числа; учить составлять предложения на наглядном материале; различать правую и левую руку, ногу, и т. д. закрепить словарь по данной теме; развивать внимание.
Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы».
Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.
Дидактическая игра «Полезно-вредно».
Закреплять знания детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье
Чтение К.И. Чуковский «Мойдодыр».
Продолжать приобщать детей к детской художественной литературе. Воспитывать аккурат-ность, чистоплот-ность, желание быть всегда опрятным.
С/р игра «Поликлиника» 
предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь.
Беседа с детьми «Режим дня».
Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.
Под/игра «Мы- весёлые ребята». Совершенствовать двигательные умения и навыки, умение играть вместе.

4 неделя
«Правила безопасности»
Беседа: «Огонь – друг, огонь - враг». Систематизировать знания об охране жизни, связанные с огнем.
Беседа «Опасные предметы». Закреплять и обобщать знания об опасных бытовых предметах; расширять знания о правилах пользования опасными предметами; активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать; дать понятие «опасность для жизни».
Беседа: «Не открывай двери чужим людям». Знакомить детей с правилами личной безопасности; формировать чувство самосохранения.
Повторение домашнего адреса и Ф.И.О родителей.
Речевая игра «Наблюдай-ка» - описание человека, приметы как он выглядит.
Довести до сознания детей мысль о том, что не всегда приятная внешность человека означает его доброе намерение и, наоборот, отталкивающая внешность не всегда означает его недобрые намерения.

Беседа: «Осторожно ядовито». Познакомить детей с ядовитыми растениями; учить детей внимательно относиться к незнакомым растениям в природе; познакомить с правилами безопасного взаимодействия с  ядовитыми растениями, грибами.
«К кому нужно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице». Объяснить детям, к каким взрослым нужно обратиться за помощью, если потеряешься на улице.

Рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова и чтение «Кошкин дом».
Рассматривание картинок с изображением опасных предметов;
 игра «Можно – нельзя». Формировать основы безопасного поведения дошкольников дома.
Чтение русских народных сказок «Волк и семеро козлят»; «Кот, лиса и петух». Формирование основ безопасного поведения.
Пальчиковая гимнастика «Ток». Сформировать представления о предметах бытовой техники, широко используемой дома.
Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили». Закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное вос-приятие и внимание, ориентировку в прос-транстве


Май
Сроки
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое развитие

1 неделя
«Праздник «День Победы»
Беседы: «Памятные места родного города», «Что такое героизм», «Ордена и медали ВОВ».
Познакомить с памятными местами родного города, формировать представ-ления о празднике, посвященные Дню  Победы; воспитывать уважение к ветеранам войны.
Порекомендовать родителям самос-тоятельный поход с детьми на мероприятия в нашем городе посвящённые празднованию 9 Мая.

Моделирование речевой ситуации «Связь по рации». Закреплять навыки общения в форме диалогической речи. Формировать навыки логического выстраивания вопросов и ответов в диалогическом общении.
Дидактическая игра «Кто с кем? Кто с чем? (солдат с ружьём, пограничник с собакой и т.д.).
Заучивание пословиц и поговорок о солдатской службе, дружбе, долге.

 Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть аккуратным» Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии, расширять знания детей об армии, охраняющей Родину. 
Слушание и исполнение песен военной тематики.
Рассматривание изображения «Памятник советскому солдату» 
Чтение Е. Благина «Шинель».
Развивать потребность в приобретении новых знаний о боевых событиях
Подвижные игры: «Самолёты», «Меткие стрелки». Формировать умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

2 неделя
«Скоро лето»
Беседа: «Чем опасно солнце».
Цель: учить детей правилам поведения в жаркие летние дни.
Беседа – рассматривание «Самые разные цветы».
Цель: рассмотреть цветы (на клумбе, на деревьях, на садовых растениях, кустарниках и травах), сравнить их по величине, форме, цвету.

Заучивание потешки «Солнышко-колоколнышко»
Цель: развивать память, интонационную выразительность речи.

Игра «Что Катя должна взять с собой на пляж». Развивать знания о безопасном поведении в летнюю жару.
Игры-забавы с зеркалом «Поймай солнышко».
Русская народная сказка «У солнышка в гостях».
Чтение «Вот и лето подоспело»
В. Данько. Расширять знания о летних природных явлениях.
Рассматривание альбома, наборов открыток о разнообразных насекомых.
Цель: расширять представления о насекомых. 

Подвижная игра «Живая клумба цветов». Закреплять названия цветов с помощью игры,
учить двигаться хороводом.
«Лето». Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге в определенном направлении









МДОУ детский сад
комбинированного вида №1
г. Нелидово Тверской области

Перспективное планирование
по реализации регионального компонента
в средней группе
детского сада





Выполнила воспитатель первой квалификационной категории
Курикова Татьяна Николаевна

2016-2017 учебный год
Региональный компонент

РОДНОЙ ТВЕРСКОЙ
КРАЙ

СЕМЬЯ

МАЛАЯ РОДИНА



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий