Тема: Создание условий для сенсорного развития детей.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Воспитатель: Ильина Христина Владимировна, МБДОУ Детский сад №2пгт. МаксатихаТема: Создание условий для сенсорного развития детей. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира.Актуальность Сенсорные ощущения могут быть разными:  • зрительные ощущения – ребенок видит контраст между светом и темнотой, различает цвета и оттенки, форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве; • слуховые ощущения – ребенок слышит разнообразные звуки – музыку, звуки природы, шумы города, человеческую речь, и учится их различать; • осязательные ощущения – ребенок ощущает посредством прикосновений, ощупывания различных по фактуре материалов, поверхности различных по величине и форме предметов, гладит животных, обнимает близких ему людей; • вкусовые ощущения – ребенок пробует и учится различать на вкус разнообразные продукты питания и блюда. Сенсорное воспитание – это целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений). Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей. На этой основе выделяются следующие задачи:→ Формирование у детей систем перцептивных действий →Формирование у детей систем сенсорных эталонов → Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности Сенсорные эталоны – это общепринятые образцы внешних свойств предметов. ЭТАЛОННАЯ СИСТЕМАФОРМЫ:ЦВЕТА:ВЕЛИЧИНЫ: Основные задачи сенсорного воспитания от рождения до 4-х лет1-й год жизни: Следует создать для малыша условия, чтобы он мог следить за движущимися игрушками, хватать предметы разной формы и величины2-3 год жизни: дети должны научиться выделять, цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине.4 год жизни: У детей формируют сенсорные эталоны. Одновременно с формированием эталонов необходимо учить детей способам обследования предметов: их группировке по цвету и форме вокруг образцов – эталонов, последовательному осмотру и описанию формы, выполнению все более сложных глазомерных действий. Наконец, в качестве особой задачи выступает необходимость развивать у детей аналитическое восприятие. Цель работы: создание условий для сенсорного воспитания детей раннего возраста в условиях ДОУ. Задачи:- разнообразить развивающую среду в группе;- развивать и совершенствовать у детей все виды восприятия, обогащать их чувственный опыт;- вовлекать родителей в процесс работы по развитию сенсорных способностей детей. РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА «Разложи по цвету» «Разноцветные полянки» «Спрячь мышку» «Веселые гномы» «Игры с прищепками»«Елка наряжается» Работа с родителями-консультации;- родительские собрания;-анкетирование;- индивидуальные беседы;- конкурсы. «Руками родителей»«Наряди жирафа»«Собери урожай»«Напои куклу чаем»«Божьи коровки» Воспитатели в садуСоздают детям уют,Сказки малышам читают,Песенки для них поют,Занимаются, играютПрямо с самого утра.Развиваться помогаетСенсорная им игра. Ведь сенсорика поможетНаучить детей всему:Пирамидки собирать, Цвет и форму различать Свои пальчики тренировать Все по форме подбирать МОЗАЙКУ, ПАЗЛЫ СОБИРАТЬ, ПОСУДКОЙ В УГОЛКЕ ИГРАТЬ, И НАШИ РУЧКИ РАЗВИВАТЬ. Свои игрушки узнавать Родителей на помощь звать Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий