готовимся к изложению


КАК ПИСАТЬ ИЗЛОЖЕНИЕ                                                                                              
 
Памятка для учащихся.
«Как писать сжатое изложение»
1. Прослушайте текст.
2. После первого чтения текста выполните следующие шаги:
Определите тему текста (о чем текст?).
Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?).
Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в повествовании – начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении – общее положение, аргументы, доказательства, вывод).
3. Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
4. Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов.
5. Прослушайте текст во второй раз.
6. Работая с подробным планом текста, отметьте в нем существенное и подробности в каждой части. Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение).
7. Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами (временные, пространственные и т.п.).
8. Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.
9. Помните о главном условии: вы должны передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Основные средства связи между предложениями в тексте
Название средства Пример
1.Слова-заместители
местоимения девушка – она
наречия в лесу – там
синонимы быстро, стремительно
различные оценочные обозначения
храбрец – богатырь
родовидовые слова деревья – березы
имя собственное – имя нарицательное
офицер – Соболевский
2. Лексические повторы Золотая полка – это та, которая заводится исключительно для любимых книг. Я давно мечтаю об этом – завести золотую полку.(Ю. Олеша)
3. Соответствие видовременных глагольных форм Однажды человек берет в руки книгу. У него открываются глаза на мир – он проверяет свои слова и поступки, он формирует себя как личность. (Л. Васильева)
4. Предлоги Главным и неизменным признаком удачи художественного произведения является желание вернуться к нему, перечитать его и повторить наслаждение. В силу жизненных обстоятельств мы можем и не вернуться к любимому произведению, но сама надежда, мечта вернуться к нему греет сердце, придает жизненные силы. (Ф. Искандер)
5. Анафора (единоначатие) и эпифора (концовка) Вдали слышался страшный шум. Вдали грохотали пушки. Вдали медленно двигались армейские колонны.
6. Параллелизм …что знаешь в детстве – знаешь на всю жизнь…, чего не знаешь в детстве – не знаешь на всю жизнь (М. Цветаева).
7. Противопоставление Она громче захохотала, взяла его под руку и потянулась вперед. Он попятился назад. (Чехов А.П.)
8. Вопросительные предложения. Какие же это слова? Их так много, что неизвестно даже, с каких слов начинать.
9. Союзы
1.Фарадей был героем моего детства. Я тоже хотел стать великим ученым. (Д. Гранин)
2. Эскалаторы, компьютеры, универмаги, телетайпы – все это изобретается для того, чтобы сберечь человеку время. Однако почему – то нехватка этого время у человека возрастает. (Д. Гранин)
10. Порядок слов в предложении (прямой, обратный) Под навесом крыши, на самом краешке слухового окна, рядышком сидят два белых голубя…Нахохлились оба, и чувствует каждый своим крылом крыло соседа…(И.С. Тургенев)
11. Последовательность в изложении мыслей встал, умылся, позавтракал
12. Слова-организаторы логических связей вот, почему, из этого следует и др.
13. Вводные слова, организующие порядок высказывания итак, наконец, в заключение разговора.

Приложенные файлы


Добавить комментарий