тематическое планирование 5 класс литература




Приложение к рабочей программе


Календарно-тематическое планирование по литературе в 5 классе




№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Дата проведения

Виды
контроля






Формирование УУД

Нагдядные пособия ЭОР

1.
Введение. Роль книги в жизни человека.
1

Выразительное чтение, 
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно)
необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.
Статьи и книги по литературе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


2.
Русский фольклор. Малые жанры фольклора.
1









1

Тест (тематический контроль)
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетам конкретных учебно-познавательных задач.
Каталог электронных энциклопедий - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

3.
Детский фольклор.


Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: выполняет учебные действия в громко речевой и умственной формах, использует речь для регуляции своих действий.
Познавательные: умеет осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели.
Коммуникативные: строит монологические высказывания, овладевает умениями диалогической речи.
Показ презентаций

4.
Сказка как особый жанр фольклора.
1









Практическая работа.

(составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения)..
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Библиотекарь. РУ - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

5.
«Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой.

1







Практическая работа.
Сочинение загадки, скороговорки, колыбельной песни. 
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Российский общеобразовательный портал - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


6.
Народная мораль в характерах и поступках героев. Образ невесты-волшебницы.

1



Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Большая художественная галерея - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



7.
Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников.

1



Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет.
Регулятивные: формирует ситуацию рефлексии и самодиагностики.
Познавательные: умеет строить сообщение исследовательского характера в устной форме.
Коммуникативные: умеет проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.
Литература для школьников - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


8.
Изобразитель-ный характер формул волшебной сказки. Поэтика волшебной сказки. Вариативность народных сказок.

1




Практическиая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: умеет планировать алгоритм ответа.
Познавательные: самостоятельно делает выводы, перерабатывает информацию.
Коммуникативные: умеет формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев.
Показ презентаций

9.
«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания.

1



Создание иллюстраций к сказке. 
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


10.
Особенности сюжета сказки. Нравственное превосходство главного героя. Тема мирного труда и защиты родной земли.

1





Выразительное чтение, 
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Презентации для школьников и студентов - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


11.
Сказка о животных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель».
1






Практическая работа.
Составление плана характеристики сказочного героя и рассказ о  нем  по плану. 

Регулятивные: умеет оценивать и формулировать то, что уже освоено.
Познавательные: умеет выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные: умеет моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выработке общего решения в совместной деятельности.
Библиотека- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


12.
Русские народные сказки. Обучение сочинению по теме «Сказки».

1

Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.
Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Показ презентаций

13.
Возникновение древнерусской литературы.
«Повесть временных лет».

1







Практическая работа.
(составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения)..
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.
ГРАМОТА.РУ. Словари - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



14.
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи.
1

Текущий контроль. 
Регулятивные: умеет осознавать усвоенный материал, качество и уровень усвоения.
Познавательные: умеет искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах.
Коммуникативные: ставит вопросы, обращается за помощью, формулирует свои затруднения.
Статьи и книги по литературе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


15.
М.В.Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру».


1





Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Каталог электронных энциклопедий - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

16.
Русские басни. Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр.


1




Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет.
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Показ презентаций

17.
И.А.Крылов. Слово о баснописце. Басня «Волк на псарне».

1


Практическиая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: применяет метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Познавательные: умеет узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием (формировать умение работать по алгоритму).
Коммуникативные: формирует навыки выразительного чтения, коллективного взаимодействия.
Библиотекарь. РУ - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

18.
И.А.Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом».

1





Создание иллюстраций к сказке. 
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Русская литература 18-20 вв. - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

19.
Жанр басни. Повествование и мораль в басне.

1





Выразительное чтение, 
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Большая художественная галерея - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



20.
Басенный мир Ивана Андреевича Крылова.

1



Тест (тематический контроль)
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Литература для школьников - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


21.
В.А.Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна».

1





1




Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: формирует навыки самоконтроля, выполняет учебные действия.
Познавательные: умеет конструировать осознанное и произвольное сообщение в устной форме.
Коммуникативные: умеет читать вслух, комментирует прочитанное.
Показ презентаций

22.
«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки.



Практическая работа.

(составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения)..
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Русская литература 18-20 вв. - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

23.
Баллада В.А.Жуковского «Кубок».

1

Текущий контроль
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Презентации для школьников и студентов - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


24.







Роберт Льюис Стивенсон. Баллада «Вересковый мед».

1




Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: выполняет учебные действия, умеет планировать алгоритм ответа, корректировать ответ.
Познавательные: овладевает навыком смыслового чтения, формирует навыки выразительного чтения, развивает навыки анализа художественного текста, выдвигает гипотезы при работе с текстом и обосновывает их.
Коммуникативные: формирует навыки комментированного чтения, умеет строить монологическое высказывание , формулирует свою точку зрения и позицию.
Библиотека- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


25.

А.С.Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне».


1





Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет.
Регулятивные: формирует ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности.
Познавательные: умеет объяснять особенности стихотворной речи, учится слышать ритм стихотворного текста.
Коммуникативные: умеет обсуждать разные точки зрения и вырабатывать общее мнение.
Показ презентаций

26.
«У лукоморья» - пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок.
1

Практическиая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: умеет выделять то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
Познавательные: умеет объяснять особенности стихотворной речи, слышать ритм стихотворной речи.
Коммуникативные: умеет обсуждать разные точки зрения и вырабатывать общее мнение.
ГРАМОТА.РУ. Словари - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



27.
А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Борьба добрых и злых сил.

1




Создание иллюстраций к сказке. 
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Статьи и книги по литературе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


28.
Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.

1






Выразительное чтение, 
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Каталог электронных энциклопедий - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

29.
Помощники царевны. Народная мораль, нравственность.

1






Практическая работа.
Составление плана характеристики сказочного героя и рассказ о  нем  по плану. 

Регулятивные: формирует ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е формирует операциональный опыт.
Познавательные: умеет производить поиск и выделение необходимой информации, составляет характеристику сказочного героя, даёт характеристику его поступкам.
Коммуникативные: умеет сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы.
Показ презентаций

30.
Королевич Елисей. Победа добра над злом. Музыкальность пушкинской сказки.

1

Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: применяет метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Познавательные: выделяет и формулирует познавательную цель.
Коммуникативные: устанавливает рабочие отношения, эффективно сотрудничает и способствует продуктивной кооперации.
Библиотекарь. РУ - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

31.
Сказки А.С.Пушкина.
Поэма «Руслан и Людмила».

1


Практическая работа.
(составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения)..
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.
Российский общеобразовательный портал - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


32.
Антоний Погорельский.
Страницы биографии. Сказка «Черная курица, или Подземные жители».

1




Текущий контроль. 
Регулятивные: умет выделять то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
Познавательные: умеет объяснять особенности текста литературной сказки начала 19 века.
Коммуникативные: умеет обсуждать разные точки зрения и вырабатывать общее мнение по проблеме урока.
Большая художественная галерея - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



33.
Мир детства в изображении А.Погорельско-го.

1



Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: умеет работать с учебником, выделять главное в тексте, отвечать на поставленный вопрос
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Литература для школьников - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


34.
В.М.Гаршин. Человек обостренной совести. Сказка «Attalea Prinseps»
1

Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет.
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.
Показ презентаций

35.
«Attalea Prinseps»: героическое и обыденное в сказке. Антитеза как основной художественный прием. Пафос произведения.
1

Практическиая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


36.
М.Ю.Лермон-тов. Слово о поэте. Стихотворение «Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения.

1

Создание иллюстраций к произведению. 
Регулятивные: умеет определять последовательность выполнения заданий для достижения цели.
Познавательные: умеет находить и отбирать необходимую информацию.
Коммуникативные: умеет применять изученные навыки при работе по анализу текста.
Презентации для школьников и студентов - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


37.
Образ простого солдата – защитника Родины в стихотворении «Бородино».


1









Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.
Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Библиотека- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


38.
Н.В.Гоголь. Слово о поэте. Понятие о повести как эпическом жанре. Сюжет повести «Заколдованное место».

1

Выразительное чтение, 
Регулятивные: формирует ситуацию саморефлексии – самодиагностики и коррекции коллективной деятельности.
Познавательные: знакомится с элементами жизни и быта украинского народа, умеет пересказывать содержание текста.
Коммуникативные: умеет обосновывать и высказывать собственное мнение.
Показ презентаций

39.
Реальное и фантастическое в сюжете повести Н.В.Гоголя.

1








Тест (тематический контроль)
Регулятивные: применяет метод информационного поиска, в том числа с помощью компьютерных средств.
Познавательные: знакомится с фактами жизни и быта украинского народа, умеет пересказывать содержание текста с элементами анализа.
Коммуникативные: умеет обосновывать и высказывать собственное мнение.
ГРАМОТА.РУ. Словари - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



40.
Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки».

1





Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.
Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.
Статьи и книги по литературе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


41.
Контрольная работа № 1 по произведениям 1-ой половины 19 века.

1






Регулятивные: умеет делать анализ текста, используя изученную терминологию и полученные знания.
Познавательные: умеет синтезировать полученную информацию для составления ответа.
Коммуникативные: умеет определять меру усвоения изученного материала.
Каталог электронных энциклопедий - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

42.
Н.А.Некрасов «Есть женщины в русских селеньях» - отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос».


1




Практическая работа.
Сочинение загадки, скороговорки, колыбельной песни. 
Регулятивные: формирует ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е формирует операциональный опыт.
Познавательные: знакомится с элементами жизни и бытом русского народа, умеет составлять план и пересказывать содержание текста по плану.
Коммуникативные: формирует навыки работы в группе (проектные формы работы, ситуации учебного сотрудничества).
Показ презентаций

43.
Мир детства в стихотворении Н.А.Некрасова «Крестьянские дети».

1




Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: интегрируется в группу сверстников и строит продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Познавательные: знакомится с жизнью и бытом русского народа, умеет пересказывать содержание текста.
Коммуникативные: умеет обосновывать и высказывать собственное мнение, составлять речевую характеристику литературных героев.
Русская литература 18-20 вв. - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

44.
И.С.Тургенев.
Слово о писателе. История создания рассказа «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе.

1






Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет.
Регулятивные: умеет сравнивать свои действия с ожидаемым результатом.
Познавательные: формулирует возможные варианты решения проблемы, который проявляется в ходе проведения исследования, умеет анализировать текст.
Коммуникативные: формирует навыки речевого отображения «описание, объяснение», содержание совершаемых действий в форме речевых значений.
Российский общеобразовательный портал - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


45.
История отношений Герасима и Татьяны. Герасим и его окружение.

1








Практическиая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: умеет строить высказывания с целью анализа текста.
Познавательные: умеет анализировать текст с целью выделения важных деталей. Коммуникативные: умеет обосновывать и высказывать собственную точку зрения.
Большая художественная галерея - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



46.
Герасим и Муму. Счастливый год.


1






Создание иллюстраций к сказке. 
Регулятивные: умеет строить речевое высказывание – доказательство.
Познавательные: формулирует возможные варианты решения проблемы, который проявляется в ходе проведения исследования, умеет анализировать текст.
Коммуникативные: умеет сотрудничать в коллективе для разрешения поставленной проблемы.
Литература для школьников - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


47.
Осада каморки Герасима. Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню.

1





Выразительное чтение, 

Показ презентаций

48.
Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание, великодушие, трудолюбие. Протест героя против отношений барства и рабства. Подготовка к сочинению.

1



Практическая работа.
Составление плана характеристики сказочного героя и рассказ о  нем  по плану. 

Регулятивные: определяет меру усвоения изученного материала.
Познавательные: умеет проводить исследование прочитанного текста, выбирать нужную информацию из прочитанного.
Коммуникативные: умеет делать анализ текста, используя изученную терминологию и полученные знания.
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


49.
Анализ сочинений. Работа над ошибками.

1

Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.
Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Презентации для школьников и студентов - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


50.
А.А.Фет. Слово о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, динамичная картина природы.

1






Практическая работа.
(составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения)..
Регулятивные: применяет метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Познавательные: приобретает навыки выразительного чтения, учится проводить исследование прочитанного текста.
Коммуникативные: формирует ситуацию сотрудничества.
Русская литература 18-20 вв. - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

51.
Л.Н.Толстой: детство, начало литературной деятельности. Рассказ-быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.

1



Текущий контроль. 
Регулятивные: составляет план учебных действий для раскрытия цели урока (умеет рассказывать, о чём произведение и какова его тема).
Познавательные: знает элементы биографии и творчества выдающегося русского писателя, знает содержание прочитанного.
Коммуникативные: умеет обосновывать и высказывать собственное мнение.
Показ презентаций

52.
Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы.

1








Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: формирует ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности.
Познавательные: умеет проводить исследование и определять сущность характеристик изучаемых объектов.
Коммуникативные: формирует ситуацию сотрудничества.
ГРАМОТА.РУ. Словари - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



53.
Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов в рассказе Л.Н.Толстого.


1


Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет.
Регулятивные: умеет строить высказывание с целью анализа текста.
Познавательные: умеет проводить исследование и определять сущность характеристик изучаемых объектов.
Коммуникативные: формирует навыки речевого отображения «описание, объяснение», содержание совершаемых действий в форме речевых значений.
Статьи и книги по литературе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


54.
Краткость и выразительность языка рассказа. Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения.

1






Практическиая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.
Каталог электронных энциклопедий - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

55.
Как работать над сочинением «Жилин и Костылин: разные судьбы»
1

Творческая работа
Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.
Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Показ презентаций

56.
А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хирургия»

1



Выразительное чтение, 
Регулятивные: умеет находить нужную для ответа информацию из прочитанного текста.
Познавательные: умеет проводить исследования и определять сущность характеристик изучаемых объектов.
Коммуникативные: умеет обосновывать и высказывать собственное мнение.
Библиотекарь. РУ - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

57.
Юмор и сатира в творчестве А.П.Чехова.
1

Тест (тематический контроль)
Регулятивные: уметь выбирать нужную информацию из прочитанного текста.
Познавательные: уметь проводить исследование прочитанного текста.
Коммуникативные: умеет формировать ситуацию сотрудничества.
Российский общеобразовательный портал - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


58.
Образы природы в русской поэзии. Образ весны. Ф.И.Тютчев, А.Н.Плещеев. Образ лета. И.С.Никитин, Ф.И.Тютчев

1





Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: формирует ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности.
Познавательные: умеет проводить исследование прочитанного текста.
Коммуникативные: умеет обосновывать и высказывать собственное мнение.
Русская литература 18-20 вв. - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


59.
Образ осени. Ф.И.Тютчев, А.Н.Майков. Образ зимы. И.С.Никитин, И.З.Суриков.
1


Практическая работа.

(составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения)..
Регулятивные: формирует ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности.
Познавательные: умеет проводить исследование прочитанного текста.
Коммуникативные: умеет обосновывать и высказывать собственное мнение.
Литература для школьников - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


60.
Образы русской природы в поэзии. Рифма, ритм. Анализ стихотворения.


1


Текущий контроль
Регулятивные: применяет метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Познавательные: умеет проводить исследование прочитанного текста, выбирать нужную информацию из прочитанного.
Коммуникативные: умеет работать самостоятельно по индивидуальному маршруту восполнения проблемных зон в обучении.
Показ презентаций

61.
И.А.Бунин: страницы биографии. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.


1





Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


62.
В.Г.Короленко.
Слово о писателе. «В дурном обществе»


1



Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет.
Регулятивные: формирует ситуации саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е операциональный опыт.
Познавательные: применяет методы информационного поиска.
Коммуникативные: интегрируется в группу сверстников и строит продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Презентации для школьников и студентов - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


63.
Сюжет и композиция повести «В дурном обществе».

1



Практическиая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: умеет пользоваться приёмом продуктивного чтения для выработки алгоритма самостоятельного освоения текста.
Познавательные: осознанно и произвольно строит речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: умеет владеть монологической и диалогической формами речи, отстаивать свою точку зрения, аргументировать её.
Библиотека- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


64.
Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Путь Васи к правде и добру.

1






Создание иллюстраций к произведению 
Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.
Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Показ презентаций

65.
Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести.


1





Выразительное чтение, 
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.
ГРАМОТА.РУ. Словари - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



66.
Обучение навыкам характеристики литературного персонажа.


1

Практическая работа.
Составление плана характеристики сказочного героя и рассказ о  нем  по плану. 

Регулятивные: умеет составлять план действий для достижения цели, формирует навыки самоконтроля.
Познавательные: умеет формулировать тему сочинения, составлять план сочинения по данной теме.
Коммуникативные: адекватно использует разные речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Статьи и книги по литературе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


67.
С.А.Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихотворениях Есенина.


1


Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: выполняет учебные действия, умеет планировать алгоритм ответа.
Познавательные: умеет искать необходимую информацию в предложенных текстах.
Коммуникативные: умеет определять общую цель и пути е достижения.
Каталог электронных энциклопедий - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

68.
Стихотворение «С добрым утром!». Самостоятель-ная работа «Картинки из моего детства»

1




Практическая работа.
(составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения)..
Познавательные: уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах.
Регулятивные: выполнять учебные действия, уметь планировать алгоритм ответа.
Коммуникативные: уметь определять общую цель и пути её достижения.
Показ презентаций

69.
П.П.Бажов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. «Медной горы Хозяйка». Отличие сказа от сказки.


1


Текущий контроль. 
Регулятивные: умеет ставить совместно с учителем учебную задачу на основе соотнесения усвоенного и нового материала.
Познавательные: овладевает навыками смыслового чтения, умеет структурировать знания.
Коммуникативные: умеет ставить вопросы, обращаться за помощью, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Библиотекарь. РУ - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

70.
Язык сказа. Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовест-ность, трудолюбие и талант главного героя.

1


Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: умеет планировать последовательность действий в соответствии с поставленной целью.
Познавательные: умеет анализировать объект с целью выделения существенных признаков.
Коммуникативные: умеет адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Российский общеобразовательный портал - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


71.
«Малахитовая шкатулка». Сказы П.П.Бажова.

1


Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет.
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Большая художественная галерея - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



72.
К.Г.Паустовс-кий: страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб». Герои сказки.

1


Практическиая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: развивает способности к регуляции деятельности по решению поставленных задач.
Познавательные: умеет видеть тему и проблему произведения, самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные: применяет метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Литература для школьников - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


73.
Нравственные уроки сказки «Теплый хлеб». Реальные и фантастические события и персонажи сказки.


1



Создание иллюстраций к произведению. 
Регулятивные: умеет планировать последовательность действий в соответствии с поставленной целью.
Познавательные: умеет извлекать необходимую информацию из различных источников (текст, сообщение учителя, наглядные средства), анализировать объект с целью выделения существенных признаков.
Коммуникативные: умеет ставить вопросы, обращаться за помощью, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение, делать вывод.
Показ презентаций

74.
Выразитель-ность и красочность языка. Сравнения и эпитеты в сказке К.Г.Паустовс-кого «Теплый хлеб».


1


Выразительное чтение, 
Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.
Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


75.
К.Г.Паустовс-кий. Рассказ «Заячьи лапы».


1

Тест (тематический контроль)
Регулятивные: развивает способности к регуляции учебной деятельности.
Познавательные: умеет видеть тему и проблему произведения, самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные: планирует учебное сотрудничество в коллективе, адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Презентации для школьников и студентов - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


76.
С.Я.Маршак. Слово о писателе. Пьеса-сказка С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».

1



Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: развивает способность к регуляции учебной деятельности, учится оценивать полученную информацию с точки зрения нужности.
Познавательные: учится искать и выделять необходимую информацию, формирует способности к освоению новых видов деятельности.
Коммуникативные: умеет работать в группе: контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра.
Библиотека- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


77.
Положительные и отрицательные герои пьесы-сказки «Двенадцать месяцев». Художествен-ные особенности пьесы-сказки.

1









Практическая работа.

(составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения)..
Регулятивные: умеет планировать последовательность действий в соответствии с поставленной целью, анализировать выбор способа учебного действия для достижения планируемого результата.
Познавательные: уметь извлекать необходимую информацию из различных источников (текст, сообщение учителя, наглядные средства), анализировать объект с целью выделения существенных признаков.
Коммуникативные: умеет устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать вывод.
Показ презентаций

78.
Роды и жанры литературы. Герои пьесы-сказки. Победа добра над злом.
1

Текущий контроль
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.
ГРАМОТА.РУ. Словари - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



79.
Х.К.Андерсен и его сказочный мир. Сказка «Снежная королева».
1

Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: развивает способности к регуляции учебной деятельности, учится корректировать полученную информацию.
Познавательные: учится видеть композицию произведения, понимать текст в общем, искать и выделять необходимую информацию.
Коммуникативные: умеет применять полученные знания при ответе, адекватно использовать речевые средства и грамотно конструировать ответ.
Русская литература 18-20 вв. - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

80.
Два мира сказки «Снежная королева».
1

Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет.
Регулятивные: умеет выполнять учебные действия постановки задачи на основе узнанного, планировать алгоритм ответа, корректировать ответ. Познавательные: овладевает навыком смыслового чтения, развивает навыки анализа художественного текста, умеет выбирать критерии для сравнения персонажей, выдвигать гипотезы при работе с текстом и их обосновывать.
Коммуникативные: умеет строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения и позицию.

Каталог электронных энциклопедий - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

81.
Писатели-сказочники и их герои.
1

Практическиая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: умеет подбирать в тексте доказательства своим гипотезам, корректировать ответ, мобилизовать энергию, волю и знания для достижения цели.
Познавательные: умеет выдвигать гипотезы при работе с текстом и их обосновывать и делать выводы.
Коммуникативные: умеет строить монологическое высказывание; точно выражать свои мысли (давать точный ответ).
Показ презентаций

82.
А.П.Платонов. Слово о писателе. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита».

1



Создание иллюстраций к сказке. 
Регулятивные: учится планировать ответ, комментировать полученную информацию.
Познавательные: учится понимать текст в общем, искать и выделять необходимую информацию.
Коммуникативные: умеет планировать учебное сотрудничество в коллективе, проектировать работу в группе: контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра.
Библиотекарь. РУ - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

83.
Жизнь как борьба добра и зла. Тема человеческого труда в рассказе «Никита».


1


Выразительное чтение, 
Регулятивные: умеет анализировать способ выбора учебного действия для достижения планируемого результата, корректировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью.
Познавательные: умеет анализировать объект с целью выделения существенных признаков.
Коммуникативные: умеет устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Российский общеобразовательный портал - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


84.
В.П.Астафьев: детство писателя. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа, его герои.

1






Практическая работа.
Составление плана характеристики главного героя и рассказ о  нем  по плану. 

Регулятивные: умеет соотносить свои знания с поставленной целью, комментировать полученную информацию.
Познавательные: учится понимать текст в общем, учится искать и выделять необходимую информацию.
Коммуникативные: умеет планировать учебное сотрудничество в коллективе проектировать работу в группе: контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра.
Большая художественная галерея - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



85.
Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро».

1


Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: умеет анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата.
Познавательные: умеет извлекать необходимую информацию из различных источников (текст, сообщение учителя, наглядные средства), анализировать объект с целью выделения существенных признаков.
Коммуникативные: умеет устанавливать и сравнивать разные точки зрения, принимать решения и делать выводы.
Литература для школьников - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


86.
Сочинение
«Тайга, наша кормилица, хлипких не любит». Становление характера Васютки (по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»).


1



Практическая работа.
(составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения)..
Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.
Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Показ презентаций

87.
Джек Лондон. Трудная, но интересная жизнь (слово о писателе). «Сказание о Кише».


1

Текущий контроль. 
Регулятивные: применяет метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Познавательные: умеет искать и выделять нужную для характеристики героя информацию, выдвигать гипотезы при работе с текстом и их обосновывать, делать выводы.
Коммуникативные: устанавливает рабочие отношения, эффективно сотрудничает и способствует продуктивной кооперации.
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


88.
Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. А.Т.Твардов-ский. «Рассказ танкиста».

1



Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: умеет анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата, планировать алгоритм ответа, формировать умение работать в группе.
Познавательные: умеет воспринимать стихотворный текст, вычленять нужную информацию, формирует навыки выразительного чтения, развивать навыки анализа художественного текста.
Коммуникативные: формирует навыки комментированного чтения, умеет строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения и позицию.
Презентации для школьников и студентов - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


89.
Подвиг бойцов крепости-героя Бреста. К.М.Симонов
«Майор привез мальчишку на лафете». Поэма-баллада «Сын артиллериста».

1








Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет.
Регулятивные: умеет анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата, планировать алгоритм ответа, формировать умение работать в группе.
Познавательные: умеет воспринимать стихотворный текст, вычленять нужную информацию, формирует навыки выразительного чтения, развивать навыки анализа художественного текста.
Коммуникативные: формирует навыки комментированного чтения, умеет строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения и позицию.
Библиотека- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


90.
h Великая Отечественная война в жизни моей семьи.
1

Практическиая работа.
Поиск цитатных примеров


Показ презентаций

91.
Стихотворения И.А.Бунина. «Помню – долгий зимний вечер».
1

Создание иллюстраций к произведению. 
Регулятивные: умеет анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата, планировать алгоритм ответа.
Познавательные: умеет искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах, формировать навыки выразительного чтения.
Коммуникативные: формирует навыки комментированного чтения, умеет строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения и позицию.
Русская литература 18-20 вв. - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


92.
Картина В.М.Васнецова «Алёнушка». А.А.Прокофьева «Аленушка».
Д.Б.Кедрина.
1

Творческая работа
Регулятивные: умеет анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата, планировать алгоритм ответа.
Познавательные: умеет искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах, формировать навыки выразительного чтения, развивать навыки сопоставительного анализа художественного текста.
Коммуникативные: формирует навыки комментированного чтения, умеет строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения и позицию.
Статьи и книги по литературе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


93.
Н.М.Рубцов «Родная деревня».
Дон -Аминадо «Города и годы».
1

Выразительное чтение, 
Регулятивные: умеет анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата, планировать алгоритм ответа.
Познавательные: умеет искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах, формировать навыки выразительного чтения, развивать навыки сопоставительного анализа художественного текста.
Коммуникативные: формирует навыки комментированного чтения, умеет строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения и позицию.
Каталог электронных энциклопедий - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

94,
95.
Саша Черный. Рассказы «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Юмор

2



Тест (тематический контроль)
Регулятивные: умеет анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата. Познавательные: умеет искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах.
Коммуникативные: умеет формулировать свою точку зрения в монологическом высказывании.
Показ презентаций

96.
Стихотворения-шутки. Ю.Ч. Ким. «Рыба-кит».


1


Практическая работа.
Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос 
Регулятивные: умеет анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата, планировать алгоритм ответа.
Познавательные: умеет искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах, формировать навыки выразительного чтения.
Коммуникативные: формирует навыки комментированного чтения, умеет строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения и позицию.
Библиотекарь. РУ - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

97, 98.








Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»

2







Практическая работа.

(составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения)..
Регулятивные: развивать способности к регуляции учебной деятельности (самостоятельность, целенаправленность), учится комментировать полученную информацию.
Познавательные: учится понимать текст в общем, искать и выделять необходимую информацию.
Коммуникативные: умеет планировать учебное сотрудничество в коллективе, проектировать работу в группе, контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра.
Российский общеобразовательный портал - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


99.
Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Жизнь и заботы Тома Сойера.

1



Регулятивные: умеет подбирать в тексте доказательства свои гипотезам, корректировать ответ.
Познавательные: умеет искать и выделять нужную для ответа информацию, выдвигать гипотезы при работе с текстом и их обосновывать; делать выводы.
Коммуникативные: умеет строить монологическое высказывание, учитывать мнение других.
Большая художественная галерея - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



100.
Том Сойер и его друзья.


1


Практическая работа.
Поиск цитатных примеров

Регулятивные: умеет подбирать в тексте доказательства свои гипотезам, корректировать ответ.
Познавательные: умеет искать и выделять нужную для ответа информацию, выдвигать гипотезы при работе с текстом и их обосновывать; делать выводы.
Коммуникативные: умеет строить монологическое высказывание, учитывать мнение других.
Литература для школьников - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


101.
Контрольная работа № 2 по курсу литературы 20 века.


1


Контрольная работа.
Письменный ответ на один из проблемных вопросов

Регулятивные: умеет планировать алгоритм ответа и работать самостоятельно.
Познавательные: умеет искать и выделять необходимую информацию, синтезировать полученную информацию для составления ответа.
Коммуникативные: умеет строить монологическое высказывание.
Показ презентаций

102,
103.
Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 5 класса».


2



Творческая работа
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


104, 105
Резервные уроки

2








Тест (тематический контроль)

Презентации для школьников и студентов - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]








Библиотека- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]








Показ презентаций







ГРАМОТА.РУ. Словари - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

п/п
Наименование раздела
Количество часов по программе
В том числе




внеклассное чтение
развитие речи
контрольные работы

1
Введение
Писатели о роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги (обложка., титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик). Учебник литературы и работа с ним.
1
-
-
-

2
Устное народное творчество
Фольклор – коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполнители фольклорных произведений. Коллективное индивидуальное в фольклоре. Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество.
11
-
2
-


Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки)
2
-
-
-


Русские народные сказки
Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. Нравоучительный и философский характер сказок.
Теория литературы. Сказка. Виды сказок. Постоянные эпитеты. Гипербола. Сказочные формулы. Сравнение.
9
-
2
-


«Царевна-лягушка»
Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы. Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы-яги, Кощея Бессмертного. Поэтика волшебной сказки. Связь сказочных формул с древними мифами. Фантастика в волшебной сказке.
4
-
-
-


«Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»
Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя.
4
-
2
-


«Журавль и цапля», «Солдатская шинель»
1
-
-
-

3
Из древнерусской литературы
Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси.
Теория литературы. Летопись.
2
-
-
-


«Повесть временных лет»
1
-
-
-


«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Отзвуки фольклора в летописи. Герои старинных «Повестей» и их подвиги во имя мира на родной земле.
1
-
-
-

4
Из русской литературы XVIII века
1
-
-
-


Михаил Васильевич Ломоносов.
«Случились вместе два астронома в пиру»
Краткий рассказ о жизни писателя. Ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин. Научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.
Теория литературы. Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы.
1
-
-
-

5
Из литературы XIX века
44
5
7
1


Русские басни
Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века). Теория литературы. Басня, аллегория, понятие об эзоповом языке.
1
-
-
-


Иван Андреевич Крылов
Краткий рассказ о баснописце.
4
1
1
-


«Ворона и Лисица»
«Свинья под дубом»
Осмеяние пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости.
1
-
-
-


«Волк на псарне»
Отражение исторических событий в басне; патриотическая позиция автора.
Рассказ и мораль в басне. Аллегория. Выразительное чтение басен (инсценирование).
1
-
-
-


Василий Андреевич Жуковский
Краткий рассказ о поэте.
3
-
-
-


«Спящая царевна»
Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.
2
-
-
-


«Кубок»
Благородство и жестокость. Герои баллады.
Теория литературы. Баллада (начальное представление).
1
-
-
-


Александр Сергеевич Пушкин
Краткий рассказ о жизни поэта (детство, годы учения).
7
1
2
-


«Няне»
Поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями.
1
-
-
-


«У лукоморья дуб зеленый» - пролог к поэме «Руслан и Людмила»
Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.
2
1
-
-


«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Её истоки (сопоставление с русским народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм; «бродячие сюжеты»). Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны. Елисей и богатыри. Соколко. Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной. Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.
Теория литературы. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа, способы рифмовки.
4
-
2
-


Антоний Погорельский
«Черная курица, или Подземные жители»
Краткий рассказ о писателе. Фантастическое и достоверно – реальное в сказке. Причудливый сюжет. Нравоучительное содержание.
2
-
-
-


Всеволод Михайлович Гаршин
«Attalea Princeps»
Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.
2
-
-
-


Михаил Юрьевич Лермонтов
«Бородино»
Краткий рассказ о поэте. Отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения.
Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация.
2
-
-
-


Николай Васильевич Гоголь
Краткий рассказ о писателе.
3
1
-
-


«Заколдованное место»
Повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.
Теория литературы. Фантастика. Юмор.
2
-
-
-


«Вечера на хуторе близ Диканьки»
-
1
-
-


Николай Алексеевич Некрасов
Краткий рассказ о поэте.
2
-
-
-


«Мороз, красный нос» (отрывок из поэмы)
Поэтический образ русской женщины.
1
-
-
-


«Крестьянские дети»
Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.
Теория литературы. Эпитет.
1
-
-
-


Иван Сергеевич Тургенев
«Муму»
Краткий рассказ и писателе. Повествование о жизни в эпоху крепостного права. духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие. Немота главного героя – символ немого протеста крепостных.
Теория литературы. Портрет, пейзаж. Литературный герой.
6
-
2
-


Афанасий Афанасьевич Фет
«Чудная картина»
Краткий рассказ о поэте. Радостная, яркая, полная движения картина весенней природы.
1
-
-
-


Лев Николаевич Толстой
«Кавказский пленник»
Краткий рассказ о писателе.
Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы. Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов.
Теория литературы. Сравнение. Сюжет.
5
-
2
-


Антон Павлович Чехов
«Хирургия»
Краткий рассказ и писателе. Осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики.
Теория литературы. Юмор.
2
1
-
-


Поэты XIX века о Родине и родной природе
Выразительное чтение стихотворений.
Теория литературы. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.
3
1
-
-


Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Как весел грохот летних бурь», «Весенние воды»
А.Н. Плещеев «Весна»
1
-
-
-


И.С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне»(отрывок)
1
-

-

-



А.Н. Майков «Ласточки»
И.З. Суриков «Зима»(отрывок)





6
Из литературы XX века
33
2
6
-


Иван Алексеевич Бунин
«Косцы»
Краткий рассказ о писателе. Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просторами русской земли, душевным складом песен и сказок. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.
1
-
-
-


Владимир Галактионович Короленко
«В дурном обществе»
Краткий рассказ о писателе. Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание героев повести. Образ серого сонного города. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Отец и сын. Размышления героев. Взаимопонимание – основа отношений в семье.
Теория литературы. Портрет. Композиция литературного произведения.
5
-
1
-


Сергей Александрович Есенин
«Я покинул родимый дом»
«Низкий дом с голубыми ставнями»
«С добрым утром!»
Рассказ о поэте. Поэтическое изображение родной природы. Своеобразие языка есенинской лирики.
2
-
1
-


Павел Петрович Бажов
«Медной горы Хозяйка»
Краткий рассказ о писателе. Реальность и фантастика. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонации сказа.
Теория литературы. Сказ как жанр литературы. Сказ и сказка (общее и различное).
3
1
-
-


Константин Георгиевич Паустовский.
Краткий рассказ о писателе.
Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.
4
-
1



«Теплый хлеб»
3
-
1
-


«Заячьи лапы»
1
-
-
-


Самуил Яковлевич Маршак
«Двенадцать месяцев»
Краткий рассказ о писателе. Пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. Художественные особенности пьесы-сказки.
Теория литературы. Драма как род литературы. Пьеса-сказка
4
1
-
-


Андрей Платонович Платонов
«Никита»
Краткий рассказ о писателе. Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении – жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира.
Теория литературы. Фантастика в литературном произведении.
2
-
-
-


Виктор Петрович Астафьев
«Васюткино озеро»
Краткий рассказ о писателе. Бесстрашие, терпение, любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу. основные черты характера героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.
Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения.
3
-
1
-


Поэты о Великой Отечественной войне (1941-1945)
Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. Война и дети – трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.
3
-
1
-


К.М. Симонов
«Майор привез мальчишку на лафете»
1
-
-
-


А.Т. Твардовский
«Рассказ танкиста»
1
-
-
-


Писатели и поэты XX века о Родине, родной природе и о себе
Конкретные пейзажные зарисовки - обобщенный образ России.
3
-
1
-


И.Бунин
«Помню долгий зимний вечер»
1
-
-
-


А. Прокофьев
«Аленушка»
Д.Кедрин
«Аленушка»
-
-
1
-


Н. Рубцов
«Родная деревня»
Дон-Аминадо
«Города и годы»
1
-
-
-


Писатели улыбаются
3
-
-
-


Саша Черный
Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.
Теория литературы. Юмор.
«Кавказский пленник»
1
-

-

-



«Игорь-Робинзон»
1
-
-
-


Юлий Черсанович Ким
«Рыба – кит»
Краткий рассказ о писателе. Стихотворение-шутка.
Теория литературы. Стихотворения-песни. Песни-шутки. Песни-фантазии.
1
-
-
-

7
Из зарубежной литературы
8
-
-
-


Роберт Льюис Стивенсон
«Вересковый мед»
Краткий рассказ о писателе. Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.
Теория литературы. Баллада.
1
-
-
-


Даниэль Дефо
«Робинзон Крузо»
Краткий рассказ о писателе. Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.
2
-
-
-


Ханс Кристиан Андерсен
«Снежная королева»
Краткий рассказ о писателе.
«Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке. Кай и Герда. Помощники Герды.
2
-
-
-


Марк Твен
«Приключения Тома Сойера»
Краткий рассказ о писателе. Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывающиеся в отношениях с друзьями. Том и Беки, их дружба. Внутренний мир героев М. Твена.
2
-
-
-


Джек Лондон
«Сказание о Кише»
Краткий рассказ о писателе. Сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Характер мальчика – смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства – опора в трудных жизненных обстоятельствах. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.
1
-
-
-

8
Повторение изученного в 5 классе
5
-
-
1

Итого
105
7
15
2














13 PAGE \* MERGEFORMAT 142615




   Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий