Реализация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС общего образования


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Реализация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОСобщего образования Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО и ООО. Согласно ФГОС внеурочная деятельностью является, одним из инструментов достижения планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов образования школьников. ФГОС второго поколения выводит на достижение основных целей: 1.духовно – нравственное воспитание;2.развитие личности школьника, его познавательных и созидательных возможностей, творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; 3.освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;4.охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;5. сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка. Нормативные документы по организации внеурочной деятельности Закон РФ«Об образовании» (в действующей редакции) ФГОС НОО (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373).Приказ МО РФ №2357 от 22 сентября 2011г. «О внесении изменений ФГОС НОО».ФГОС ООО (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 №1897)Методические рекомендации об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования 6.(Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. №03-296.7.Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. – М.: Просвещение, 2011.8.Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – М.: Просвещение, 2011 Направления развития личностиОбщекультурное ОбщеинтеллектуальноеСоциальноеДуховно-нравственноеСпортивно-оздоровительное Виды деятельностиигровая, познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная, художественное творчество, социальное творчество, трудовая, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая Формы внеурочной деятельностикружки, секции, факультативы,круглые столы,конференции, соревнования, школьные научные общества,олимпиады, поисковые и научные исследования, экскурсии, походыэкспедиции, слёты Что лежит в основе содержания внеурочной деятельности? 1. Модель дополнительного образования детей УДОД: УДОД УДОД: 3. Оптимизационная модель Группа продленного дня Школа 2. Модель « Школа полного дня» Школа Школа Педагоги школы 4.Инновационно-образовательная модель Школа УДОД: ЦДТ, ЦДТТ,ДЮСШ, ШИ « Лира» Научные организации, учреждения культуры, УДОД,модель опирается на деятельность инновационной площадки федерального, регионального, муниципального уровня, которая существует в образовательном учреждении. Внеурочная деятельность осуществляется в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в процессе их обучения, воспитания и социализации. Куда не влекут способности – туда не толкай. Я.А.Коменский Внеурочная деятельность осуществляется в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся и позволяет решить целый ряд важных задач (НОО):-обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;-оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;-улучшить условия для развития ребенка;-учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся;-обеспечить закрепление и практическое использование отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов ( проектная деятельность учащихся). Направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром при организации внеурочной деятельности и основанием для построения соответствующих программ ОУ. Виды и формы внеурочной деятельности определяются ОУ самостоятельно , с учётом педагогической целесообразности, региональных особенностей, запросов, потребностей и интересов участников образовательного процесса. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата). Уровни воспитательных результатов 3-й уровень результатов 2-й уровень результатов 1-й уровень результатов Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма. УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний. Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия Типы образовательных программ внеурочной деятельности Внеурочная деятельность, реализуемая в рамках ФГОС НОО № Направления, Всего 1а 1б 1в 2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4к оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо 1 Спорт- оздоров-ное 13 1.1 Здоровое питание 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.2 Подвижные игры 3 1 1 1 2 Духовно – нравственное 5 2.2 «Народные промыслы» 4 1 1 1 1 2.3 «Всеумейка» 1 1 3 Социальное 18 3.1 Час общения 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3.2 Бисер 2 1 1 3.3 Юный умелец 4 4 4. Общекульт. 11 4.1 Дорожная карусель 1 1 4.2 Риторика 3 1 1 1 4.3 Хореография 1 1 4.4 Учение с увлечением 4 1 1 1 1 4.5 «Путешествие в читалию» 2 1 1 5. Общеинтеллектуальное 10 5.1 «Я-исслед.» 1 1 5.2 «КомпАс» 5 1 1 1 1 1 5.3 «Фиксики» 1 1 Эрудит 3 1 1 1 Всего: 57 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 8 Внеурочная деятельность, реализуемая в рамках ФГОС ОО Внеурочная деятельность, реализуемая в рамках ФГОС ОО Внеурочная деятельность, реализуемая в рамках ФГОС ОО № Направления,название обьединений Всегочасов 5а 5б 6а 6б 6в 7к 8к 9а оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо оу удо 1 Спортивно- оздоровительное 5 1.1 Легкая атлетика 3 1 1 1 1.2 Лыжная подготовка 1 1 1.3 Туризм 1 1 2 Духовно – нравственное 9 2.1 Веселые нотки 3 2 1 2.2 Музейное дело 4 1 1 2 2.3 Танцевальный 2 2 3 Социальное 10 3.1 Час общения 8 1 1 1 1 1 1 1 1 3.2 Художественная обработка древесины 2 1 1 4. Общекультурное 6 4.1 Флористика 2 1 1 4.2 Юный журналист 2 1 1 4.3 Хореография 2 1 1 5. Общеинтеллектуальное 3 5.1 НОУ 3 1 1 1 6 6 7 7 6 11 11 5 Спортивно- оздоровительное направление Легкая атлетика Лыжная подготовка Туризм Здоровое питание Подвижные игры Духовно – нравственное направление Народные промыслы Всеумейка Веселые нотки Музейное дело Танцевальный Социальное направление Час общения Бисер Юный умелец Художественная обработка древесины Общекультурное направление Флористика Юный журналист Хореография Дорожная карусель Риторика Хореография Учение с увлечением «Путешествие в читалию» Общеинтеллектуальное направление Я-исследователь КомпАс Фиксики Эрудит НОУ Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий