Контрольно-измерительные материалы по русскому языку

Азанова Людмила Сергеевна,
учитель русского языка
МБОУ «Таушинская ООШ»
Чернушинский р-н

КИМы для 6 класса по теме «Склонение имён существительных»
(по программе Т.А. Ладыженской)

Перечень элементов проверяемого содержания

проверразд.
Код контро-
лируемого элемента
Элементы содержания,проверяемые заданиями КИМ

1

Грамматика. Морфология.


1.1
Имя существительное как часть речи


1.2
Склонение имён существительных. Разносклоняемые имена существительные


1.3
Несклоняемые имена существительные


1.4
Род несклоняемых имён существительных

2

Синтаксис.Пунктуация


2.1
Синтаксическая роль имени существительного в предложении

3

Речь


3.1
Употребление разносклоняемых и несклоняемых имён существительных в тексте.


Проверяемые умения и действия
№п\п
Проверяемые умения и действия
Номера заданий

1.
Предметные умения


1.1
Определять морфологические признаки существительного
1,3

1.2
Уметь склонять разносклоняемые имена существительные, обосновывая выбор гласных в суффиксах и окончаниях.
5

1.3
Отличать несклоняемые имена существительные от склоняемых и разносклоняемых.
1

1.4
Определять род несклоняемых имён существительных. Правильно согласовывать прилагательные с несклоняемыми именами существительными
2

1.5
Уметь определять синтаксическую роль существительного.
3,4

1.6.
Умение создавать текст определённого жанра
6

1.7
Орфографическая, пунктуационная, речевая грамотность
6

2.
УУД


2.1.
Уметь сопоставлять и сравнивать
2,3

2.2
Оформлять ответ в виде таблицы
2

2.3
Способность излагать свои мысли в письменной форме
3,5



Прочитайте текст и выполните задания:
1) С давних времен людям, говорящим на разных языках, приходилось общаться друг с другом.
2)Собеседники могут говорить каждый на своем родном языке и частично понимать друг друга, если языки похожи. 3)В славянских странах русского скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии  уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский.
4)Часто бывает так, что двум собеседникам помогает понять друг друга третий переводчик. 5) Но, во-первых, на перевод уходит лишнее время, во-вторых, он не всегда возможен. 6)Нередко собеседники переходят на третий язык, не родной для них обоих. 7) В современном мире это может быть абсолютно «ничей» язык эсперанто или латынь, но чаще говорят на языке, который для кого-то в мире родной. 8) Обычно этот язык обладает большим авторитетом, чем родные языки собеседников. 9)Им может быть просто какой-нибудь распространенный язык. 10)В современном мире языком международного общения нередко выступает английский язык.
(По материалам энциклопедии «Русский язык»)
Задания:
1.Выпиши из текста все имена существительные, распределяя их на 4 группы. Дай название каждой группе. Допиши в каждый столбик по 3 примера.
2. Определи род несклоняемых имен существительных (из таблицы). Составь с ними словосочетания по модели прил.+сущ .
3 .Докажи, что слово «русский» в данном тексте является именем существительным и именем прилагательным.
4. Определи синтаксическую роль имён существительных в 10 предложении. Обозначь графически.
5. Дорогой друг! Прости, не знаю твоего имя. Задумывался ли ты над вопросом: почему у отличников на всё хватает времяни?
Найди ошибки. Обоснуй свой ответ.
6. Употребив разносклоняемые и несклоняемые имена существительные, напиши ответ на вопрос из задания №5.
Оформи ответ в виде небольшого рассуждения.

Примерные ответы на задания
№ задания
Содержание ответа

1.


Склоняемые имена существительные
несклоняемые
Склонение не определяется

1скл.
2 скл.
3 скл.
разносклоняемые
эсперанто
людям

странах
языках
латынь
времён
леди
брюки

Венгрии
собеседники
печь
племя
кофе
ясли

зима
переводчик
ладонь
бремя
такси
вилы

река
перевод
рожь
путь



планета
(в)мире






авторитетом






общения






гром






облако






дело







2.
Эсперанто-м.р. и ср.р., леди-ж.р, кофе-м.р., такси -ср.р.

Современный эсперанто, красивая леди, молотый кофе, зелёное такси

3.
1.Слово «русского» (предложение 3) обозначает лицо, отвечает на вопрос (поймут) кого?, стоит в родительном падеже, в предложении выполняет роль дополнения – это существительное.
 2.Слово «русский» обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой?, зависит от существительного язык, является определением - это имя прилагательное.

4.
В современном мире (обст. ) языком (доп.) международного общения (доп.) нередко выступает английский язык (подл).


5.
Прости, не знаю твоего имя. В данном предложении не согласуется местоимение с именем существительным. Правильно: Прости, не знаю твоего имени.
Задумывался ли ты над вопросом: почему у отличников на всё хватает времяни?
В этом предложении ошибка в слове времяни. Это разносклоняемое имя существительное в родительном падеже. У существительных на -мя в родительном, дательном, творительном и предложном падежах в единственном числе и во всех падежах во множественном числе к корню прибавляется суффикс -ен- (-ён-).





Критерии проверки и оценки заданий 1-5
№ задания
Позиция для оценивания
Количество баллов по каждой позиции
Максимальное количество баллов за задание

1
В тексте найдены все имена существительные.(13)
Существительные распределены по группам (склоняемые имена существительные: 1склонение, 2 склонение, 3 склонение; разносклоняемые имена существительные; несклоняемые имена существительные). Ответ представлен в виде таблицы. Приведены свои примеры.
1


5



6


В тексте найдены все имена существительные.(13)
Существительные распределены по группам (склоняемые имена существительные: 1склонение,2 склонение, 3 склонение; разносклоняемые имена существительные; несклоняемые имена существительные). Ответ представлен в виде таблицы. Не приведены свои примеры.
4



Допустил 1 ошибку, но привёл примеры
3



Допустил 1 ошибку, но не привёл примеры
2



Допустил более 1 ошибки, но привёл примеры
1



Допустил более 1 ошибки и не привёл примеры
0


2.
Определил род несклоняемых имен существительных(4) и составил с ними словосочетания

5
5


Определил род несклоняемых имен существительных(4), но не составил с ними словосочетания

4



Допустил 1 ошибку, но составил словосочетания
3



Допустил 1 ошибку, но не составил словосочетания
2



Допустил более 1 ошибки, но составил словосочетания
1



Допустил более 1 ошибки и не составил словосочетания
0


3
Правильно указаны все морфологические признаки и синтаксическая роль в предложении
4
4


Правильно указаны все морфологические признаки, но не указана синтаксическая роль в предложении
3



Допущена 1 ошибка в объяснении морфологических признаков, но верно указана синтаксическая роль
2



Допущено более 1 ошибки в объяснении морфологических признаков, но верно указана синтаксическая роль
1



Допущено более 2 ошибок
0


4
Верно определена синтаксическая роль всех имён существительных
2
2


Допущена 1 ошибка
1



Допущено более 2 ошибок
0


5
Найдены все ошибки. Ответы обоснованы .
3
3


Найдены все ошибки, но нет обоснования
2



Найдена 1 ошибка и есть обоснование
1



Найдена 1 ошибка, нет обоснования ответа.
0


Максимальное количество баллов-20
Критерии проверки и оценки задания 6


Критерии оценивания
баллы

К1
Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос



Учащийся дал развёрнутый ответ на поставленный вопрос.
2


В работе имеются незначительные отступления от темы.
1


Учащийся не смог дать развёрнутый ответ на вопрос.
0

К2
Использование несклоняемых и разносклоняемых имён существительных




Учащийся использовал 1 несклоняемое и 1 разносклоняемое имя существительное
2


Учащийся использовал 1 несклоняемое или 1 разносклоняемое имя существительное
1


Учащийся не использовал в своём ответе несклоняемые и разносклоняемые имена существительные
0

К3
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения мысли



Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
–нет нарушений абзацного членения текста
2


логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена, но есть нарушение абзацного членения текста
1


Композиционные части сочинения просматриваются плохо или отсутствуют. Имеется нарушение логических связей и абзацного членения.
0

К4
Речевое оформление сочинения



Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматических форм, целесообразным использованием языковых средств выразительности.
2


Работа характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи.
1


Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.
0


Грамотность


К5
Соблюдение орфографических норм



орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)
2


допущено не более 2 ошибок
1


допущено 3 и более ошибок
0

К6
Соблюдение пунктуационных норм



пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)
2


допущено не более 2 ошибок
1


допущено 3 и более ошибок
0

К7
Соблюдение языковых норм



допущено не более 1 грамматической ошибки
2


допущено не более 3 ошибок
1


допущено 4 и более ошибок
0

К 8
Соблюдение речевых норм



допущено не более 1 речевой ошибки
2


допущено не более 3 ошибок
1


допущено 4 и более ошибок
0


Максимальное количество баллов за мини-сочинение
16



Максимальное количество баллов за всю работу – 36 баллов
Перевод баллов в отметки
«5» – 36- 30 баллов
«4» – 29- 23 баллов
«3» – 22-19 балла
«2» – 18 и менее баллов

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий